教育數字化行動賦能教師智慧成長的意蘊與路徑

當前，隨著社會經濟的不斷發展，教育信息技術應用、教育觀念轉變、教育教學方式變革、教師專業發展與成長等同樣面臨新的轉型需求。黨的二十大報告明確指出，推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。這一重要舉措深刻契合了數字化時代背景下科技與教育加速變革的大趨勢，教育數字化也由此成為教育實現高質量發展的內在邏輯與必然路徑。教師作為教育數字化戰略全方位落地、教育理念不斷革新以及教育模式深度調整的重要力量，面對教育數字化帶來的教育變革，既要具備高尚的道德情操、扎實的專業學識和過硬的教育教學技能，還應具有高水平的數字素養。在教育實踐中，學校應深刻領會教育數字化行動賦能教師智慧成長的時代意蘊，著力提高教師的專業素養水平，以此推動教育教學方式的創新變革與教學質量的持續提高。

一、教育數字化賦能教師智慧成長：內涵解析、時代要求與實踐價值

（一）教育數字化的內涵

所謂教育數字化是指在教育實踐中注重信息技術與教育活動的高度融合，以數字化的方式提高教育教學質量，提升教育教學效率的過程。它不僅包括有效利用各種數字化設備，同樣涉及對教育軟件資源、教育網站與在線平臺等各種數字化資源以及虛擬教室、在線課堂等數字化教育模式的有效運用，借此拓展師生學習空間與學習資源，全面提高教育教學整體質量。……