紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的運用研究

[摘 要]本文旨在探討紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的運用，分析紅色經(jīng)典音樂的傳承現(xiàn)狀、實踐挑戰(zhàn)，并提出與學校課堂的科學融合模式，以促進紅色經(jīng)典音樂在新時代美育教育中的深入發(fā)展。通過歷史回顧和現(xiàn)狀分析，梳理了紅色經(jīng)典音樂的傳承歷程和在當代社會的傳播與接受情況。同時，結合教育實際，提出了紅色經(jīng)典音樂與學校課堂融合的具體策略，包括豐富教學內(nèi)容、跨學科教學、創(chuàng)新教學方式和構建家校社協(xié)同機制。研究發(fā)現(xiàn)，紅色經(jīng)典音樂在美育教育中具有重要的價值和意義，但也面臨著諸多實踐挑戰(zhàn)。通過實施科學融合模式，可以有效提升紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的運用效果。紅色經(jīng)典音樂作為新時代的文化瑰寶，應在美育教育中得到更廣泛的運用和傳承。學校應積極探索紅色經(jīng)典音樂與學校課堂的融合模式，創(chuàng)新教學方式，構建家校社協(xié)同機制，共同推動紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的深入發(fā)展。

[關鍵詞]紅色經(jīng)典音樂；美育教育；科學融合模式；跨學科教學

[中圖分類號] J642；G525 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-2233（2025）08-0-03

紅色經(jīng)典音樂作為一種在特殊歷史背景下產(chǎn)生的具有中國特色的藝術形式，蘊含了豐富的紅色革命精神，具有廣泛的群眾基礎。[1]紅色經(jīng)典音樂以引人深思的歌詞、催人奮進的旋律和感人至深的故事，充分表達了中華兒女的民族情懷，凝練了不同時代人民英雄的精神氣質。在當今社會，隨著全球化進程的加速和多元文化的交融，如何在新時代背景下傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為一個亟待解決的問題。研究紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的傳承與創(chuàng)新路徑，對于增強民族文化自信、促進社會主義精神文明建設具有積極的現(xiàn)實價值與意義。

一、紅色旋律的百年傳承：從革命斗爭到新時代的文化瑰寶

（一）紅色經(jīng)典音樂傳承現(xiàn)狀

1.紅色經(jīng)典音樂在當代社會的傳播與接受情況

在當今社會，紅色經(jīng)典音樂通過多樣化的渠道和形式，廣泛傳播于各個領域。一方面，隨著新媒體技術的迅猛發(fā)展，紅色經(jīng)典音樂通過互聯(lián)網(wǎng)、移動應用、社交媒體等平臺，實現(xiàn)了跨越時空的傳播。例如，各大音樂平臺紛紛上線紅色經(jīng)典音樂專區(qū)，用戶只需輕點屏幕，便能隨時隨地聆聽這些經(jīng)典旋律。另一方面，紅色經(jīng)典音樂頻繁出現(xiàn)在各類文化活動中，如音樂會、歌詠比賽、文藝演出等，成為弘揚主旋律、傳播正能量的重要載體。

盡管紅色經(jīng)典音樂的傳播渠道日益豐富，但其接受情況卻呈現(xiàn)出一定的差異性。在老年群體中，紅色經(jīng)典音樂因其承載著他們的青春記憶和革命情懷而備受青睞。相比之下，在青少年群體中，由于成長環(huán)境、文化背景的差異，以及多元文化的沖擊，紅色經(jīng)典音樂的接受度相對較低。這提示我們，在傳承紅色經(jīng)典音樂的過程中，需要創(chuàng)新傳播方式，以增強在青少年群體中的吸引力和感染力。

2.紅色經(jīng)典音樂在教育領域的應用現(xiàn)狀及其影響

在教育領域，紅色經(jīng)典音樂的應用日益廣泛，成為培養(yǎng)學生愛國情懷、提升審美素養(yǎng)的重要途徑。在中小學音樂課程中，紅色經(jīng)典音樂作為必修內(nèi)容，被納入教材體系，通過課堂教學、課外活動等形式，引導學生學習和欣賞這些經(jīng)典作品。同時，許多高校也開設了紅色經(jīng)典音樂相關的選修課程或專題講座，旨在加深學生對紅色文化的理解和認同。

紅色經(jīng)典音樂在教育領域的應用，不僅豐富了教學內(nèi)容和形式，還產(chǎn)生了積極的影響。一是通過學習和欣賞紅色經(jīng)典音樂，學生能夠深入了解中國革命歷史和革命先烈的英勇事跡，以及感受崇高的愛國精神，從而激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和自信心。二是紅色經(jīng)典音樂獨特的藝術魅力和深刻的思想內(nèi)涵，有助于提升學生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

（二）紅色經(jīng)典音樂的傳承歷程

1.紅色經(jīng)典音樂的歷史發(fā)展脈絡

紅色經(jīng)典音樂是現(xiàn)代的稱謂，其歷史的演進有一個起始、形成和發(fā)展的過程。[2]紅色經(jīng)典音樂的發(fā)展歷程，與中國共產(chǎn)黨的革命斗爭和建設實踐緊密相連。自新民主主義革命時期以來，紅色經(jīng)典音樂便應運而生，成為革命文化的重要組成部分。第二次國內(nèi)革命時期，《八月桂花遍地開》《當兵就要當紅軍》等紅色歌曲以激昂的旋律和生動的歌詞，激發(fā)了廣大工農(nóng)群眾的革命斗志。抗日戰(zhàn)爭時期，《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》等經(jīng)典作品，成為激勵全民族抗戰(zhàn)的強音。中華人民共和國成立后，《歌唱祖國》《社會主義好》等紅色歌曲，表達了人民對新生活的熱愛和對祖國美好未來的憧憬。

進入改革開放新時期，紅色經(jīng)典音樂在傳承中不斷創(chuàng)新發(fā)展。老一輩藝術家們通過復排經(jīng)典劇目、舉辦音樂會等方式，不斷挖掘和弘揚紅色經(jīng)典音樂的魅力；新一代藝術家們則結合時代特點，創(chuàng)作出了一批具有鮮明時代特征和民族風格的紅色經(jīng)典音樂作品，如《春天的故事》《走進新時代》等，為紅色經(jīng)典音樂的傳承注入了新的活力。

2.不同歷史時期紅色經(jīng)典音樂的傳承特點

在不同歷史時期，紅色經(jīng)典音樂的傳承呈現(xiàn)出不同的特點。在新民主主義革命時期，紅色經(jīng)典音樂的傳承主要依賴于口頭傳唱和群眾性的文藝活動。這一時期的紅色經(jīng)典音樂具有鮮明的階級性和戰(zhàn)斗性，激發(fā)了廣大工農(nóng)群眾和革命戰(zhàn)士的革命斗志和愛國熱情。

中華人民共和國成立后，隨著社會主義文化事業(yè)的發(fā)展，紅色經(jīng)典音樂的傳承逐漸走向正規(guī)化和專業(yè)化。一是國家加大了對紅色經(jīng)典音樂創(chuàng)作和演出的支持力度，推出了一批具有代表性和影響力的紅色經(jīng)典音樂作品。二是通過學校教育、文藝演出、廣播電視等多種渠道和形式，在全社會范圍內(nèi)廣泛傳播和普及紅色經(jīng)典音樂。

在改革開放新時期，紅色經(jīng)典音樂的傳承更加注重創(chuàng)新和發(fā)展。隨著新媒體技術的迅猛發(fā)展，紅色經(jīng)典音樂的傳播渠道和形式也日益多樣化，為紅色經(jīng)典音樂的傳承注入了新的活力。

二、紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的實踐挑戰(zhàn)

紅色經(jīng)典音樂作為美育教育的重要資源，在實踐過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，這在一定程度上制約了紅色經(jīng)典音樂美育功能的充分發(fā)揮。

一是學生興趣差異。當代學生成長于信息爆炸的時代，他們的興趣愛好呈現(xiàn)出多元化、個性化的特點。作為特定歷史時期的產(chǎn)物，紅色經(jīng)典音樂的風格和內(nèi)涵可能與部分學生的現(xiàn)代審美存在一定差距，導致部分學生對紅色經(jīng)典音樂缺乏興趣。這種興趣差異直接影響了紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的接受度和傳播效果。

二是教學資源不足。紅色經(jīng)典音樂的教學需要豐富的音樂素材、專業(yè)的師資力量和完善的教學設施作為支撐。然而，在實際教學中，很多學校由于資金、人力等資源的限制，難以提供充足的教學資源，導致紅色經(jīng)典音樂的教學內(nèi)容單一、教學方法陳舊，無法滿足學生的多樣化需求。

三是教學方式單一。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸和技能的訓練，而忽視了學生的主體性和創(chuàng)造性。在紅色經(jīng)典音樂的教學中，如果僅僅采用講授和示范的方式，很難激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，也無法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

三、紅色經(jīng)典音樂與學校課堂的科學融合模式

紅色經(jīng)典音樂是珍貴的教育資源，融合紅色經(jīng)典音樂的美育植根于紅色精神土壤中，是對學生進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、集體主義教育必不可少的一部分。[3]在美育教育中，紅色經(jīng)典音樂與學校課堂的融合不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，更是對新時代青少年精神世界的滋養(yǎng)。

（一）在學校音樂課程中融入紅色經(jīng)典音樂，豐富教學內(nèi)容

作為中華民族寶貴的精神財富，紅色經(jīng)典音樂融入學校音樂課程是豐富教學內(nèi)容、提升教學質量的重要途徑。一是學校可以根據(jù)不同年齡段學生的特點和認知水平，精選具有代表性和感染力的紅色經(jīng)典音樂作品，如《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》《歌唱祖國》等，將其納入音樂課程體系。在教學過程中，教師可以通過講解作品的創(chuàng)作背景、藝術特色和思想內(nèi)涵，引導學生深入理解和感受紅色經(jīng)典音樂的魅力。二是學校可以結合建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日和紀念日，組織紅色經(jīng)典音樂專題音樂會或歌詠比賽，為學生提供展示自我、表達愛國情懷的平臺。通過這樣的活動，加深學生對紅色經(jīng)典音樂的理解和記憶，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。

（二）在跨學科教學中應用紅色經(jīng)典音樂，形成跨學科的教學合力

紅色經(jīng)典音樂在跨學科教學中的應用潛力巨大，不僅能夠與音樂學科緊密結合，還能夠與歷史、語文、思想政治等學科相互滲透，形成跨學科的教學合力。在歷史學科中，教師可以通過講解紅色經(jīng)典音樂的創(chuàng)作背景和時代背景，引導學生深入了解歷史事件和歷史人物，增強歷史學習的趣味性和實效性。在語文學科中，教師可以結合紅色經(jīng)典音樂的歌詞，引導學生分析詩歌的意象、意境和情感，提升學生的文學鑒賞能力。在思想政治學科中，教師可以利用紅色經(jīng)典音樂所蘊含的愛國主義精神和革命英雄主義情懷，對學生進行思想道德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）創(chuàng)新教學方式，煥發(fā)紅色經(jīng)典音樂的教學活力

紅色經(jīng)典音樂不僅能夠通過傳統(tǒng)音樂課堂深入人心，還能夠與現(xiàn)代教學技術緊密結合，與學生的興趣愛好和認知特點相融合，形成獨特的教學活力。在多媒體教學的運用中，教師可以將紅色經(jīng)典音樂的元素以多樣化的形式呈現(xiàn)出來，如用動畫演繹音樂背后的故事，或利用虛擬現(xiàn)實技術讓學生身臨其境地感受音樂所描繪的場景，加深學生對音樂作品的理解和感受，增強教學的直觀性和吸引力。

在網(wǎng)絡教學的平臺上，紅色經(jīng)典音樂的教學突破了時空的限制。教師可以創(chuàng)建在線音樂社群，鼓勵學生分享自己對紅色經(jīng)典音樂的感悟，促進學生之間的互動與交流。同時，通過引入在線音樂制作工具，引導學生參與編創(chuàng)紅色經(jīng)典音樂的改編曲，在鍛煉學生的音樂創(chuàng)作能力的同時，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實踐精神。

在評價體系的構建上，除了傳統(tǒng)的學生評價和教師評價，還可以引入同伴評價機制，讓學生在相互欣賞和評價中提升音樂鑒賞能力和批判性思維。同時，通過設立項目式學習任務，如組織紅色經(jīng)典音樂主題的音樂會或展覽，讓學生在籌備和實施過程中綜合運用所學知識，展示他們的學習成果，實現(xiàn)對教學效果的全面而深入的評估。

（四）構建家校社協(xié)同機制，促進紅色經(jīng)典音樂美育教育深入發(fā)展

在推動紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的深入運用過程中，構建家校社協(xié)同機制是滿足學生全面發(fā)展、提升教育質量、促進學生健康成長、推動教育改革及適應社會發(fā)展需求的必要舉措。這一機制旨在通過整合各方資源，形成教育合力，推動紅色經(jīng)典音樂美育教育的有效實施。

學校是教育的主陣地，應發(fā)揮自身在紅色經(jīng)典音樂美育教育中的引領作用。學校不僅要加強師資培訓，提升教師教授紅色經(jīng)典音樂的能力，還要不斷豐富教學資源，如建立紅色經(jīng)典音樂資源庫，引入高質量的紅色音樂作品和教學資源，為學生提供豐富的學習材料。同時，學校應積極探索創(chuàng)新教學方式，如前文所述，利用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代技術手段，增強紅色經(jīng)典音樂教學的直觀性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

家庭作為學生成長的第一環(huán)境，在紅色經(jīng)典音樂美育教育中扮演著不可或缺的角色。家長應積極配合學校的教育工作，通過營造濃厚的家庭音樂氛圍，如在家中播放紅色經(jīng)典音樂作品，鼓勵孩子參與音樂表演和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)孩子的音樂興趣和審美能力。

社會是教育的廣闊舞臺，應為紅色經(jīng)典音樂美育教育提供豐富的實踐機會和展示平臺。社會各界應加大對紅色經(jīng)典音樂的宣傳和推廣力度，通過舉辦音樂會、音樂節(jié)、展覽等活動，提高公眾對紅色經(jīng)典音樂的認知度和認同感。同時，社會機構和企業(yè)可以與學校合作，為學生提供實習、演出等實踐機會，讓學生在實踐中感受紅色經(jīng)典音樂的魅力，提升音樂素養(yǎng)和綜合能力。

結 語

本文通過研究紅色經(jīng)典音樂在美育教育中的運用，深入探討了其傳承現(xiàn)狀、實踐挑戰(zhàn)以及與學校課堂的科學融合模式。研究結果表明，紅色經(jīng)典音樂在美育教育中具有重要的價值和意義，能夠有效提升學生的審美素養(yǎng)和民族自豪感。在今后的美育教育實踐中，學校應繼續(xù)加強紅色經(jīng)典音樂的傳承和弘揚工作，積極探索更加科學有效的融合模式，創(chuàng)新教學方式，構建家校社協(xié)同機制，共同推動紅色經(jīng)典音樂美育教育的深入發(fā)展。同時，社會各界也應加強對紅色經(jīng)典音樂的關注和支持，共同營造有利于紅色經(jīng)典音樂傳承和發(fā)展的良好氛圍。

參考文獻：

[1] 宋玉靜.紅色經(jīng)典音樂的思想政治教育功能[J].遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2024，26（5）：81-84.

[2] 雍茜.試論紅色經(jīng)典音樂演進中彰顯的特性[J].黃河之聲，2023（1）：176-179.

[3] 高亞南.紅色經(jīng)典音樂的教育功能及傳承[J].當代音樂，2022（9）：44-46.

（責任編輯：趙清月）