戰勝自我

先生”與“賽先生”的鉛字扭曲成掙獰的符號，使我的大腦也瞬間一片空白，心跳如擂鼓。“哦…不是的，這是一本雜志，由陳獨秀在上海創立，是‘五四’新文化運動和…”小姑娘又問：“什么是新文化運動？”我的大腦飛速運轉，想在講解詞里尋到這個關鍵詞的釋義，可越著急越想不起來。觀眾席漸起的私語聲讓我如芒在背，小姑娘的媽媽趕緊上前解圍：“你看姐姐多棒呀！利用休息時間為大家服務，以后你也要多學本領，為社會做貢獻。我們為姐姐點贊！”周圍的觀眾也紛紛露出鼓勵的笑容，我卻羞愧難當。

成為一名優秀的博物館志愿講解員是我的心愿。一年來，我在做志愿講解從開始羞澀得張不開嘴、緊張到忘詞，到如今落落大方、侃侃而談，我最大的收獲是戰勝自我才能不斷成長。

記得第一次志愿講解是在周六上午，展廳里擠滿了觀眾。輔導老師問：“準備好了嗎？十分鐘后開始。”我小聲地應了一聲，可心里早已慌成一團。我的臉脹得通紅，心跳如鼓，之前練習的場景像電影一樣在腦海中快速閃過。

大家好，我是今天的志愿講解員，下面由我為大家服務。”我用幾不可聞的干澀聲音開場了，整個人僵硬得像根木棍，之前訓練時強調的手勢、表情、語速和音量，此刻全都被拋到了腦后，我只想化身復讀機，用最快的速度把講解詞背完。

“這是以前的課本嗎？”一個六七歲的小姑娘拉著我的衣角，好奇地指著展柜里的《新青年》雜志復本問我。幾位長者也停下腳步，目光齊刷刷地投向我，似乎在等待我的回答。一瞬間，《新青年》封面上“德

這次經歷深深觸動了我，我意識到自己與理想的講解員之間還有很大差距。我暗下決心，一定要克服畏難心理，直面問題，展現最好的自己。于是，我制定了詳細的提升計劃：利用課余時間收集展品信息，去圖書館查閱相關書籍，向老師請教專業知識，不斷豐富自己的知識儲備。為了多掌握《新青年》的歷史，我到處搜羅資料：從陳獨秀的《敬告青年》原文，到胡適留學日記的影印本，甚至找到當年雜志排版工人的回憶錄。我把許多鮮活的細節抄在小卡片上，走路時也捏在手里背。我對著鏡子練習微笑，糾正自己的儀態，提醒自己站立時挺直腰板，避免駝背。

起初，我并沒有看到明顯的進步，那些拗口的詞語總是記不住，表現越差就越緊張，幾次下來，我甚至萌生了放棄的念頭。這時，媽媽鼓勵我：“追夢的路上不會一帆風順，但時間不會辜負努力，夢想也不會辜負堅持，媽媽永遠是你堅強的后盾。”老師也耐心地幫助我，一場一場地指導我改進。慢慢地，我的講解變得越來越流暢生動，觀眾們的肯定也讓我重新樹立了信心。

最讓我驕傲的是一次接待小學生參觀團，講到“德先生”“賽先生”時，一個女孩兒邊拍照邊問我：“姐姐，民主和科學現在還重要嗎？”我指了指她的手機：“現在大家能在網上發言就是德先生，手機芯片技術就是賽先生。不過—”我故意壓低聲音，“百年前的年輕人可是冒著坐牢風險談這些哦。”帶隊的老師笑了起來，學生們臉上也寫滿了震驚，有的還夸張地發出了“哇”的聲音，大家圍住展柜，七嘴八舌地議論起來。

回想過去一年的108小時志愿服務，我真切地感受到，戰勝自我讓我在講解中更加從容自信，也讓我在其他方面有所成長。在面對困難時，我不再退縮。在遇到挫折時，我不再輕易放棄。這種成長不僅體現在我的講解技巧上，更融入了我的性格中。我變得更加勇敢、自信，不再害怕在眾人面前表達自己，也漸漸學會了如何在壓力下保持冷靜。這些改變，讓我受用一生。我想，沒有什么比戰勝自我更令人驕傲的了。

點評

最美好的記憶是財富，最難忘的青春是成長。

文章結構清晰，按照“初次失敗—刻意訓練—成功突破”的三幕劇式，采用對比手法展現成長軌跡：“僵硬如木棍”的狼與后文“從容如智者”的自信形成強烈反差，尤其是接待小學生參觀團時，將百年前冒著生命危險的吶喊與當下科技成就并置，有歷史感，又讓成長蛻變在時空對話中完成精神升華，這比單純的心理描寫更有視覺沖擊力，讓“戰勝自我”這個虛化的主題，變得真實起來，深刻起來。結尾處將個人經歷升華為人生感悟，既有思想深度，又保持了青春特有的昂揚姿態。

成長不是展板上標好的年代尺，而是在忘詞瞬間依然選擇張開雙臂擁抱世界的勇氣。

（田麗華）