體教融合的時(shí)代價(jià)值

作為親歷者，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記全漢炎在總決賽現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證了這場(chǎng)扣人心弦的較量。目睹雙方比分始終緊咬、懸念迭起，省實(shí)學(xué)子在巨大壓力下展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏與永不放棄的精神，讓他深受感動(dòng)。賽后，全漢炎接受本刊記者專(zhuān)訪(fǎng)，解析學(xué)校球隊(duì)奪冠背后的體教融合價(jià)值及其影響。

△全漢炎（右二）在現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看比賽

《廣東教育》：省實(shí)提出“體教融合是育人層面的理念變革”。您如何理解體育在“五育”并舉中的定位和價(jià)值？

全漢炎：體育是“五育”并舉中的重要基石，是培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅能夠強(qiáng)健體魄，更能夠錘煉意志、塑造人格，在“五育”并舉中，為德育、智育、美育和勞育提供基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)以體樹(shù)德、以體啟智、以體育美、以體促勞。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，身體是人生一切奮斗成功的本錢(qián)，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會(huì)都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件，讓他們像小樹(shù)那樣健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。因此，我們始終堅(jiān)持“體教融合”的理念，將體育融入教育的全過(guò)程，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。

《廣東教育》：2019年，省實(shí)與宏遠(yuǎn)開(kāi)創(chuàng)CBA俱樂(lè)部與省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)合作先河，此次奪冠是否驗(yàn)證了這種模式的可持續(xù)性？對(duì)于學(xué)校體育工作有哪些啟示？

全漢炎：這是我校探索集團(tuán)化辦學(xué)與特色教育發(fā)展的融合，雙方合作初衷是以戰(zhàn)略眼光培養(yǎng)明星球員，為中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)輸送后備力量，培育籃球運(yùn)動(dòng)方面的拔尖創(chuàng)新人才，為深化體教融合改革貢獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和力量。

合作以來(lái)，我們先后拿下了廣東省錦標(biāo)賽冠軍、全國(guó)U15冠軍、全國(guó)高中聯(lián)賽冠軍等諸多榮譽(yù)。今年又奪得耐克中國(guó)高中籃球聯(lián)賽總冠軍，這是省實(shí)競(jìng)技體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)縮影，也是對(duì)省實(shí)“體教融合”模式的一次有力驗(yàn)證。它不僅表明我們?cè)诟?jìng)技體育方面取得了顯著成績(jī)，更重要的是，它證明了我們的教育理念能夠培養(yǎng)出既具備優(yōu)秀競(jìng)技能力，又擁有良好學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。這種模式不僅符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，也為體教融合發(fā)展提供了新的思路和范例。

首先，這次成功為學(xué)校體育提供了寶貴的借鑒，展現(xiàn)了在保證學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展的同時(shí)，如何建立一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。在一定程度上有助于改變社會(huì)上對(duì)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)生單一的認(rèn)知，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)要更加全面地看待學(xué)生的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到體育在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、提升綜合素質(zhì)方面的作用。

第二，這場(chǎng)勝利彰顯了校園體育的獨(dú)特價(jià)值與魅力。最近這段時(shí)間，在省實(shí)的籃球場(chǎng)上，躍動(dòng)的身影明顯增多，即使是身高不占優(yōu)勢(shì)的同學(xué)，也勇敢地嘗試躍起摸高、奮力扣籃。這正是冠軍帶來(lái)的最動(dòng)人回響，它讓體育真正回歸教育本源，成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分。

第三，這次奪冠在省實(shí)師生與遍布海內(nèi)外的校友心中，激蕩起前所未有的凝聚力與自豪感。這份榮光，早已超越一所學(xué)校的邊界，成為屬于廣東的共同驕傲。無(wú)數(shù)校友在各自崗位上自發(fā)慶祝，甚至組織起的“冠軍亮燈”儀式，“我是省實(shí)人”的宣言在這一刻擁有了前所未有的分量與底氣。他們的歡欣鼓舞，不僅是為賽場(chǎng)上的勝利，更是為母校堅(jiān)持全面發(fā)展、矢志追求卓越的精神傳承。

第四，這座冠軍獎(jiǎng)杯是廣東作為籃球大省深厚底蘊(yùn)與蓬勃生機(jī)的有力印證，廣東擁有肥沃的籃球土壤和高效的青訓(xùn)體系，青少年籃球發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。對(duì)中國(guó)籃球而言，高水平、規(guī)范化的競(jìng)賽體系是發(fā)掘與鍛造后備人才的關(guān)鍵通道。省實(shí)此次登頂“耐高”之巔，其更深遠(yuǎn)的意義在于：它成功驗(yàn)證了校園體系培養(yǎng)頂尖競(jìng)技人才的巨大潛力與可行路徑，為探索多元化、可持續(xù)的中國(guó)籃球青訓(xùn)模式提供了極具說(shuō)服力的成功范例。

《廣東教育》：這種模式目前看來(lái)是非常成功的，在實(shí)踐過(guò)程中遇到過(guò)什么困難？你們是怎么思考和應(yīng)對(duì)的？

全漢炎：當(dāng)初在論證過(guò)程中確實(shí)存在過(guò)不同意見(jiàn)，能夠預(yù)見(jiàn)這個(gè)模式在校園管理上會(huì)造成難點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)員和普通學(xué)生在步調(diào)上客觀(guān)存在差異，大家也會(huì)擔(dān)心運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)上的專(zhuān)注度不足，影響其他學(xué)生。省實(shí)不是只有籃球隊(duì)，這給所有運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理都提出了很高的要求。事實(shí)上，我們都能管得好。

另外，我們也注意控制規(guī)模。省實(shí)復(fù)制這種模式是不難的，也有不少其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的俱樂(lè)部聯(lián)系我們。但是我們要看到問(wèn)題的另一面，首先，大規(guī)模建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)不符合廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的定位；其次，專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)會(huì)擠占運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而場(chǎng)地是應(yīng)該向所有學(xué)生開(kāi)放的。所以在規(guī)模控制上，我們需要始終保持清醒。

《廣東教育》：從體教融合的角度出發(fā)，對(duì)于球隊(duì)學(xué)生在文化課的課程設(shè)置方面有哪些側(cè)重安排？

全漢炎：在追求競(jìng)技體育成績(jī)的同時(shí)，省實(shí)始終堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的根本使命，科學(xué)合理地安排文化課和訓(xùn)練，不僅提升隊(duì)員們的競(jìng)技能力，也提升他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。現(xiàn)在球隊(duì)是隨班學(xué)習(xí)的，上午上文化課，下午訓(xùn)練。今年開(kāi)始我們會(huì)做一些調(diào)整：初中仍然隨班，這個(gè)階段比賽相對(duì)少一些，有利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；在高二會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)一個(gè)體育班，方便安排隊(duì)員集中補(bǔ)課。畢竟這批學(xué)生在文化課上的投入和普通學(xué)生不一樣，升學(xué)路徑和目標(biāo)也不一樣，我們會(huì)按照未來(lái)他們要進(jìn)行的特長(zhǎng)生考試需要，進(jìn)行有針對(duì)性的分層教學(xué)。

省實(shí)男籃不僅是一支競(jìng)技強(qiáng)隊(duì)，更是一支德智體美勞全面發(fā)展的隊(duì)伍，隊(duì)員都有很好的出路，比如何文煒保送清華大學(xué)，李元考上廈門(mén)大學(xué)，馬赫澤考上華僑大學(xué)，李明達(dá)考上華中科技大學(xué)，這有力地證明了學(xué)業(yè)和競(jìng)技體育并非對(duì)立，而是互相促進(jìn)的，校園體系可以孕育出頂尖的競(jìng)技人才和團(tuán)隊(duì)。

《廣東教育》：下一步學(xué)校在體教融合方面有哪些工作規(guī)劃？

全漢炎：一是深化合作，固本強(qiáng)基，堅(jiān)定不移和宏遠(yuǎn)俱樂(lè)部加強(qiáng)戰(zhàn)略合作，鞏固和拓展我們的體教融合模式。二是科學(xué)規(guī)劃，充分用好我們的不同校區(qū)資源，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。三是廣納賢才，挖掘有潛力的學(xué)生，做好貫通培養(yǎng)，讓學(xué)生盡早在省實(shí)的系統(tǒng)里學(xué)習(xí)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校文化的高度認(rèn)同。四是繼續(xù)加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)的氛圍，保證學(xué)生有多元的升學(xué)路徑。最后，我們要保持更高的使命感，堅(jiān)持體教融合的本質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育和育人成果雙豐收。

△廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)獲得2024—2025賽季耐克中國(guó)高中籃球聯(lián)賽男子組冠軍