家庭經濟困難學生就業支持體系構建與實踐

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2025）21-0106-05

Abstract：Collgeemploymentserviceshaveencounterednewopportunities，providing preciseemploymentguidanceand scientificfoundationsforcollgestudents，especiallythosefromeconomicallydisadvantagedbackgrounds.Basedonstudentsfrom economicallyimpoverishedfamilybackgroundsandleveragingtheanalysisofthegroupportraitofeconomicalldisadvantaged students，a\"onecore，doublehelixmultiimensional\"preciseemploymentasistancemodelforsudentsinfiancialdificultyis established，imingtoachevepreiseandintellgentmatcingofjbositionswitsudentpreferences.Emphasizingplot supportforstudentsfromeconomicallydisadvantagedfamilies，thispaperexploresthepracticalapplicationoftheprecise employentasistancemodel，andisdedicatedtopromotingthedevelopmentofdiversifiedtalenttrainingmodels，providing comprehensiveandhigh-qualityasistancemeasures，andhelpingstudentsfromeconomicallydisadvantagedfamiliesachievemore fulfilling and higher-quality employment.

Keywords：Big Data;collgestudentsfrom low-incomefamilies;targetedemploymentasistance;portraitanalysis; employment

高校畢業生的就業問題關系民生福祉、經濟社會發展和國家未來。堅持實施就業優先政策，完善促進就業的機制，以實現更高質量及更充分的就業目標。隨著應屆畢業生人數的日益增多，就業結構性矛盾逐漸顯現。對于高校家庭經濟困難學生，由于家庭成長環境、素質水平、經濟條件等各個方面均與一般普通畢業生存在一定的差距，在面臨激烈的就業市場競爭過程中具備十分明顯的劣勢。因此，根據家庭經濟困難學生的實際需要提供就業幫扶顯得十分迫切。

家庭經濟困難學生就業現狀及存在問題

（一）家庭經濟困難學生就業現狀

貧困大學生作為社會資本顯著匱乏的群體，就業問題值得關注[2]。2024年，我國高校畢業生規模達到1179萬人，同比增加21萬人，畢業生的數量屢創新高，家庭經濟困難學生人數也在持續上升。他們在就業中面臨觀念保守、社會資本匱乏等難題，在就業市場上壓力更大，亟需社會關注和應對。在精準幫扶貧困大學生就業的政策下，教育系統積極為高校畢業生拓展就業渠道，確保崗位推送、就業服務和重點幫扶不斷線，為家庭經濟困難學生創造更多就業機會。

（二） 家庭經濟困難學生存在的問題及原因

1家庭經濟壓力對學業和職業發展的影響

家庭經濟狀況不佳的學生，面臨沉重的經濟重擔，不僅對其學業專注度造成沖擊，更在很大程度上制約其參與各類職業發展相關活動的可能。為緩解經濟壓力，這些學生可能將大量課余時間投入勤工儉學中，使得他們參與專業技能競賽以及校園文化活動的機會大為減少，進而影響自身綜合素質的提升。在求職的道路上，這種狀況可能引發自卑情緒，增加求職難度。更嚴重的是，經濟壓力可能使他們放棄利于長期職業發展的崗位，選擇短期收益更高的工作，對其職業路徑選擇與發展產生長遠不利影響。

2社會資源缺乏對就業機會的限制

貧困學生由于缺乏有效的社會網絡支持，較難接觸到優質的就業機會和職業發展資源。這種資源匱乏是全方位的，既包括物質層面，例如資金短缺、信息閉塞等，也涵蓋非物質層面，如缺失導師的悉心指導、職業規劃的精準引領等。由于社會資本的不足，他們在求職征途上常陷于被動，難以借助人際關系等方式獲得更好的職業信息和就業機遇，這一現狀無疑為其就業之路增添了重重阻礙，使其就業難度被進一步放大。

3教育質量不均對競爭力的影響

部分貧困地區的學校教育資源相對匱乏，這導致當地家庭經濟困難學生，在教育層次上與發達地區的高校存在一定差距。這種差距是多維度的，學術知識的積累只是冰山一角，實踐技能、創新能力的不足同樣不容小。教育質量的參差不齊，直接削弱了家庭經濟困難學生的核心競爭力，使其在求職市場上爭奪高薪職位時處于下風。此外，教育資源的不足也限制該類群體獲取最新行業動態和發展趨勢的能力，影響其對職業規劃的精準把握和充分準備。

4缺乏職業規劃對就業方向的影響

家庭經濟困難學生通常欠缺清晰的職業規劃藍圖，導致其在就業市場上的盲自選擇，難以精準定位到與自身能力及興趣高度契合的工作崗位。由于缺乏對職業發展的長遠考慮，他們或許更容易被短期的經濟利益所吸引，在一定程度上制約其職業發展的高度與廣度。

二 當前精準就業幫扶體系面臨的挑戰與問題

（1） 傳統幫扶模式的局限性

傳統就業指導采用“一刀切\"策略，未充分考慮學生個體差異與個性化職業發展需求，其單一模式難以滿足學生對精準職業規劃的迫切需求。高校應引入更靈活、個性化的就業指導服務，開展一對一職業咨詢與精準幫扶，助力學生認識自我、規劃未來。

（二） 大數據支持不足

高校就業信息管理中，大數據技術應用不足，數據采集處理能力弱，制約就業數據分析與應用，難以提供精準就業建議，且就業匹配缺乏大數據支撐，增加學生求職難度。高校應加強校企合作，運用大數據分析技術洞察企業招聘需求，結合學生特點，實現就業信息精準推送與匹配。

（三）高校與社會資源整合的障礙

高校在就業幫扶中與企業、政府合作機制不成熟，資源整合效率低，阻礙了就業服務資源獲取與學生就業機會拓展。多方協同常因缺乏有效機制導致信息不暢、責任不明、資源不均，引發推諉與任務重疊。同時，幫扶主體間資源整合難度大，社會組織參與度不足，制約幫扶全面性和深入性。需建立高效協同合作模式，明確幫扶責任體系，打破信息壁壘，促進資源共享，調動社會組織積極性，優化家庭經濟困難學生就業幫扶體制，達成更高效、全面的幫扶成效。

三精準就業幫扶體系構建的必要性

（一）大數據的普及與應用

大數據時代，高校就業工作雖在信息獲取渠道和速度上有所提升，但現有體系存在用人單位信息庫不完善、崗位與專業匹配度不高等問題，加重了家庭經濟困難學生篩選就業信息的負擔。因此，借助大數據技術對就業幫扶體系進行深度改革勢在必行。高校可借此更準確地洞察就業市場動態，為畢業生提供更具針對性的指導，通過構建家庭困難學生和用人單位的精準“畫像”，實現就業供需的智能化匹配和雙向信息推送。同時，大數據在政府、學校和企業三方協同合作中發揮重要作用，通過搭建精準對接平臺和完善數據庫建設，各方攜手共促高質量就業目標的實現，全方位提升就業市場效率。大數據技術的應用還有助于高校優化學科專業結構，提升專業設置與社會需求的匹配度，為學生就業與職業發展奠定堅實基礎。

（二） 家庭經濟困難學生群體的特殊需求

人力資源社會保障部、教育部和國務院指出，高校需通過建立貧困家庭畢業生就業幫扶機制，實施動態管理，確保對貧困家庭畢業生的就業服務不斷線。相較于普通學生，貧困家庭畢業生因家庭財力限制等因素，在求職市場上面臨更多障礙。因此，針對這些學生的具體需求，提供精準的就業幫扶顯得尤為迫切和必要。

（三）精準幫扶的學術與應用價值

隨著高校教育全面改革推進，高校畢業生就業困難群體的幫扶工作日顯迫切，有必要進一步加大高校畢業生就業困難群體的幫扶力度，進行經濟貧困背景學生就業幫扶體制機制優化研究。高校從幫扶內容、求職期望及主體擔當等方面優化策略，暢通政府、高校、企業、行業及社會團體的多中心治理主體溝通渠道，由傳統的粗放幫扶轉向精準幫扶，為高校提供創新的家庭經濟困難學生幫扶模式，提高經濟貧困背景學生的就業率和職業滿意度，破解就業創業工作難題，增強就業指導的實效性和層次性，為教育公平和人才培養提供實踐經驗。

四“數據賦能·精準幫扶·多維協同\"精準就業幫扶新模式的構建研究

（1） 家庭經濟困難學生的大數據精準畫像模型構建研究

畫像模型構建流程如圖1所示，先通過文獻閱讀設計問卷，用分層抽樣與隨機抽樣對相關人員進行問卷調查，收集數據進行統計分析，了解經濟貧困學生的就業現狀。根據問卷結果，對學生進行靜態標簽和動態標簽的分類匯總，建立過程化管理和“一人一檔”臺賬式管理。采用自然語言處理算法對學生標簽進行深度挖掘和綜合處理，提取特征，獲取更全面的學生畫像數據。選擇深度神經網絡DNN算法進行模型訓練與評估，根據結果調整優化參數，構建更全面準確的經濟貧困背景學生畫像。最后，根據學生就業意愿與用人單位崗位需求進行匹配，形成協同育人系統，推動個性化育人，開展資助工作，輔助學生制定個性化生涯發展自標，加深自我認知，明確職業發展方向，做好生涯規劃。

（二） 構建“數據賦能·精準幫扶·多維協同”精準就業幫扶新模式

“數據賦能·精準幫扶·多維協同”精準就業幫扶模式流程圖如圖2所示。一是以幫扶經濟貧困學生為核心，采用數據賦能。前期進行經濟貧困學生群體畫像分析后，基于“人職匹配理論\"“生涯發現理論\"“生涯構建理論\"等理論，并依據用人單位崗位畫像，有針對性地進行生涯規劃及就業指導，使學生構建自我價值冰山模型，領悟職業使命，激活就業內生動力，匹配職業能力，提升核心競爭力。

貧困學生職業畫像 統計分析精準施策就業規劃靜 自然語言處理算法對學 深度神經網絡DNN算法態 學業成績 獎項情況專業信息 生標簽挖掘和處理 進行模型訓練與評估人崗匹配 標簽 家庭信息 助學信息 選課信息 用人單位崗位需求動態標簽 職業測評 評價信息 活動參與 能力賦值 職業能力專業能力 競爭能力 發展能力消費水平 興趣特長 網絡行為 根學生進行 K溝通能力 信息素質 學習能力配推薦↑跟蹤 反饋 建立“一生一檔案”大數據信息庫 全員-全過程-全方位 實現互聯網智慧就業新業態

二是采用“扶智”與“賦能\"的就業精準幫扶策略。“扶智\"聚焦全方位提升學生學術與知識水平：高校開設實用課程、舉辦學術研討，引入“朋輩引領，個性幫扶\"方案，讓優秀學子擔任學科導師，為經濟困難學生提供精準指導與經驗分享；構建學術資源共享平臺，打造網絡教育同心圓，提供靈活學習方式；建立學術導師制度，融合學術與職業指導，傳授學科經驗與職業導向，優化教育模式、課程與教學改革，加強師資建設，構建高質量教育體系，為學生職業發展筑牢根基。“賦能\"則專注滿足學生就業需求：高校組織精品課外活動，強化第二課堂，培養學生人際交往、品格毅力、興趣愛好與創新實踐能力；開展職業技能培訓、實習機會與企業合作，進行職業生涯規劃和就業指導，實現產教融合；提供個性化職業規劃與指導服務，助力學生精準定位職業方向，量身定制規劃，在就業市場中脫穎而出。通過“扶智”與“賦能\"雙管齊下，高校能夠全方位促進學生的成長與發展，使他們在學術與就業領域均具備強大的競爭力，為未來的職業生涯鋪就堅實道路。

三是采用多維度協同合作進行個性化幫扶。貧困大學生的就業問題不只關系到學生個人和家庭的發展前景，也關系到高校落實立德樹人的根本任務，更關系到國家經濟持續發展和社會穩定。因此建立一個全面、系統的育人機制，將全員、全過程、全方位的育人理念整合到貧困大學生的就業支持中，是至關重要的。將“三全育人”理念融入貧困大學生就業幫扶工作中，形成國家政府、學校、學生及企業有機結合的協同就業幫扶體系，是推動貧困大學生高質量就業的有效路徑。

圖2“數據賦能·精準幫扶·多維協同\"精準就業幫扶模式流程圖

該模式通過學生、高校與社會協同，關注經濟貧困學生就業需求，涵蓋教育、心理健康等多方面。在學生層面，鼓勵加強學習，積累人力資本，學生需要提高挖掘和利用社會資源的能力，包括與社會網絡成員的溝通、協調和說服能力，以及將社會資本轉化為就業能力。通過整合多方面的資源和努力，新模式旨在為經濟貧困的學生打造一個精準、全面的就業幫扶體系，以期形成一個更健康、可持續的支持體系。

（三） 精準就業幫扶新模式的主要目標

1強化“數據科學、人工智能、學術研究\"三位一體的協同作用

構建綜合性學生畫像模型，剖析包括貧困生在內的學生個體差異，通過收集家庭收人、父母職業、學業成績、社會活動、實習經驗等多維度數據，清洗整合后運用數據科學和統計分析篩選關鍵特征，借助DNN精準資助模型構建貧困生畫像。利用聚類分析等技術細分學生群體，洞察內部差異，為個性化職業生涯規劃和培訓提供基礎。

2打造“導師引領、資源共享、實習實訓\"三位一體的多元教學平臺

職業規劃與就業指導工作旨在融合理論與實踐，促進學生發展。基于認知信息加工理論，探究學生職業信息處理機制，提供精準信息幫助；借助霍蘭德職業興趣理論，匹配學生興趣與職業；依據社會認知理論，搭建社會網絡，為經濟貧困學生營造有利環境。綜合運用多元教學資源，開展專業洞察與職業探索活動，挖掘潛在職業機會，明確該群體就業挑戰，制定個性化幫扶計劃，全方位支持其職業發展。

3構建“學生、高校、社會\"有機結合的多元融合幫扶體系

深入剖析就業難題后，需通過針對性技能培訓，全方位提升其職業素養。深化校企合作，使培訓對接職場需求，提供實踐機會。引導政府、教育機構與企業協同幫扶，構建可持續支持體系。借助職業規劃大賽、學職平臺、國家就業服務平臺等，實現融通與協同，打造全方位幫扶網絡。通過構建多元融合幫扶體系，助力經濟貧困學生就業發展，推動社會公平與高校就業幫扶工作進步。

五大數據背景下精準就業幫扶模式的應用探索

大數據應用實現海量信息整合，通過對貧困大學生的學習、實踐等行為軌跡進行詳盡的掌握和及時的跟蹤，提供更具有針對性的素質培養和實踐鍛煉指導。

（1） 可以提供個性化職業技能培訓與指導

深入剖析職業需求，搭建校企合作模式，強化職業技能培訓的有效性，并進行個性化職業指導，為學生量身定制職業生涯規劃，提升其職業適應能力，開啟職業發展的新篇章。

（二） 可以制定個性化就業規劃和幫扶策略

通過數據分析技術及大數據手段，建立精準的學生檔案和匹配機制，制定個性化就業規劃和幫扶策略，推動幫扶觀念向更為精準、智能、個性化的方向發展，更有效地服務于每一位經濟貧困學生，幫助其更好地融入職場，實現職業發展的最大化。

（三）可以實現職業發展目標的精準追蹤

通過建立有效的監測指標體系，形成可視化的數據量表，實現對學生就業狀況和幫扶效果的實時監測與反饋，及時發現問題和推算發展趨勢。同時，建立公開透明的結果反饋機制，使監測結果直接反饋到幫扶機制的實施中，便于及時調整幫扶策略。

六結束語

家庭經濟困難學生的就業問題關乎社會公平與高等教育的良性發展。本文提出構建“數據賦能·精準幫扶·多維協同”的就業幫扶新模式，借助大數據技術，運用精準畫像模型與個性化幫扶策略，全方位提升學生就業能力與競爭力。該模式凸顯數據科學、人工智能與學術研究的協同，以及多元教學平臺構建意義，強調學生、高校與社會的深度融合，能為家庭經濟困難學生提供精準且全面的就業支持，助力其順利步入職場，實現個人價值，進而推動社會公平與可持續發展。

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