《基于AI的原地側(cè)向輕物擲遠》教學設計

中圖分類號：G623 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）07-0096-04

一、設計思路

本課基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的方式，使教師可以更有針對性地制定教學策略，提高課堂教學效果，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性化學習目標。同時借助AI技術(shù)，幫助學生在訓練過程中能夠?qū)崟r收到反饋，及時糾正動作，避免受傷，提高運動技能。

二、教材分析

本節(jié)課教學內(nèi)容“原地側(cè)向輕物擲遠”屬于小學體育課程中運動技能模塊的基礎內(nèi)容，主要培養(yǎng)學生的投擲能力和身體協(xié)調(diào)性。針對三年級學生身體發(fā)育特點及心理需求，課程設計注重引導學生掌握揮臂動作的正確方法和出手角度，提升運動表現(xiàn)，同時通過AI技術(shù)提供動作監(jiān)測、運動負荷與反饋，激發(fā)學習興趣，優(yōu)化練習效果。本節(jié)課在發(fā)展學生上肢力量與投擲技能的同時，還注重培養(yǎng)團隊合作意識與良好的體育品德，幫助學生在互動與分享中增強自信心和團隊精神。這一內(nèi)容既為后續(xù)更復雜的投擲運動奠定基礎，也促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、學情分析

三年級學生正處于身體協(xié)調(diào)性和力量逐步發(fā)展的關(guān)鍵階段，但上肢力量較弱、動作控制能力尚需提升。他們對新穎、有趣的學習方式充滿興趣，尤其對AI技術(shù)輔助的教學容易產(chǎn)生積極的學習動力。同時，這一年齡段的學生自我表現(xiàn)欲較強，團隊合作意識初步形成，但需要教師通過鼓勵和評價機制加以引導。在運動技能方面，大部分學生具備基本的投擲經(jīng)驗，但在動作協(xié)調(diào)性、力度與角度的結(jié)合上仍存在差異，部分學生可能因練習失敗而喪失耐心。因此，教學中需通過直觀示范、AI反饋和適當?shù)姆謱又笇В瑤椭鷮W生克服動作難點，增強信心，并在互動中培養(yǎng)互助與合作精神。

四、實踐課教案

《基于AI的原地側(cè)向輕物擲遠》教學設計

（續(xù)表）

（續(xù)表）

（江蘇省南通經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)星湖小學226007）（E-mail：zhaojuansunny@126.com）

《體育教學》 編輯部嚴正聲明

《體育教學》因其嚴格、公正、公平的審稿機制以及高質(zhì)量的論文發(fā)表，在學術(shù)界享有良好的學術(shù)聲譽和較大的學術(shù)影響。在此，感謝廣大讀者、作者的大力支持和編輯部全體同仁的共同努力！本刊唯一網(wǎng)絡采編投稿官網(wǎng)：http：//tyjx.cbpt.cnki.net/，除此再無其他，也從未委托過任何網(wǎng)絡中介機構(gòu)或個人從事征稿、代發(fā)稿件錄用通知書等，任何冒充《體育教學》編輯部名義收取版面費的郵件和通知都與本刊無關(guān)。讀者郵箱：tyjx@cupes.edu.cn，電話：010-82098720。