玩轉(zhuǎn)繪本 樂享游戲

幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。繪本以其豐富的畫面、有趣的故事情節(jié)，深受幼兒喜愛。將繪本與運(yùn)動(dòng)游戲相結(jié)合，能賦予傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)游戲新的活力，激發(fā)幼兒的參與積極性，在增強(qiáng)幼兒體能的同時(shí)，還能促進(jìn)幼兒語言、想象力等多元發(fā)展。

我園積極探索繪本與運(yùn)動(dòng)游戲的融合，開展了《基于繪本的幼兒運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》課題研究，嘗試以繪本為契機(jī)，組織形式多樣的運(yùn)動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提升，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

甄選運(yùn)動(dòng)繪本，深入剖析顯價(jià)值

運(yùn)動(dòng)繪本資源篩選與分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好，廣泛搜集各類繪本資源。對(duì)搜集到的繪本進(jìn)行篩選，挑選內(nèi)容積極健康、畫面生動(dòng)形象、富有故事性和教育性、適合開展運(yùn)動(dòng)游戲的繪本。同時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和繪本具體內(nèi)容，對(duì)篩選的繪本進(jìn)行分類，為后續(xù)運(yùn)動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)提供素材基礎(chǔ)。

例如，在運(yùn)動(dòng)技能類繪本研究中，圍繞走、跑、跳、投、鉆、爬、平衡、翻滾八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，梳理與之相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)繪本。

運(yùn)動(dòng)繪本資源分析。完成繪本篩選后，深入剖析繪本角色、場(chǎng)景、動(dòng)作、對(duì)話、文字、心理、情感等教育元素，梳理出繪本運(yùn)動(dòng)資源，助力教師教學(xué)。例如，小班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲應(yīng)著重于繪本角色，激發(fā)幼兒的參與興趣；中班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲應(yīng)兼顧角色、場(chǎng)景與情感，拓展幼兒的感知；大班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲應(yīng)聚焦文字、動(dòng)作、心理與情節(jié)，促進(jìn)幼兒的深度理解。……