高校公共測試平臺黨建與業務融合的探索及實踐

一、引言

習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上指出，只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建與業務深度融合，機關黨建工作才能找準定位[。新時代背景下，建設教育強國是為黨育人、為國育才的重要使命。黨建與業務融合是指將黨的建設工作與教學、科研、社會服務、文化傳承創新等各項工作緊密結合，通過黨建工作引領各項事業的發展，實現黨建與業務的相互促進和共同發展。這種融合對于落實立德樹人根本任務、提高學校管理效率、提升黨建實效具有重要意義。然而，黨建和業務工作“兩張皮”的現象，成為普遍遇到的問題[2-3]。如何推動黨建與業務深度融合、相互促進，成為亟待研究的新課題。在工作實踐中，需要建設一支數量充足、精通黨務、熟悉業務的黨建工作隊伍，并建立完善的管理與評價機制，以保障黨建與業務的深度融合。確保黨的教育方針得到貫徹執行，推動為實現中國特色社會主義偉大事業貢獻力量。

共享中心擁有5名技術管理人員，均為女性中共黨員，平均黨齡超過十年，在機關與直屬單位黨委的領導下，形成了高效、精準、暖心三大顯著的技術服務特點，受到了校內外科研用戶的廣泛好評。共享中心教師團隊政治素質硬、育人情懷深、專業能力強，積極探索推進黨建與業務融合，以一流的技術、以全方位的服務為武漢大學生物醫學學科的科研育人提供了堅實保障。共享中心建成8年來，多次榮獲武漢大學“大型儀器設備管理先進單位”及多臺設備“優秀機組”的榮譽稱號。2022年，武漢大學官方公眾號專題報道了共享中心教師團隊的生動事跡，稱之為“巾幗支撐團隊”，瀏覽量超6萬次。2023年，共享中心獲黨員先鋒崗稱號，以下將詳細闡述共享中心黨建與業務融合的實踐模式。

二、共享中心黨建與業務融合模式

（一）數字教育 + 智慧實驗室

教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口[4-5]。共享中心全體黨員在教師黨支部的指導下，充分拓展線上教學管理，打造“數字化儀器設備共享平臺”，極大緩解了中心設備數量多、種類廣、用戶多、用時久的困境。

1.軟硬件管理結合，便捷高效兩手抓

共享中心所有設備納入網絡開放預約系統，用戶可隨時查看設備預約使用情況，自主預約期望上機時間。到達約定時間，用戶在儀器端刷卡上機使用，無須其他報備。針對科研實驗數據量大的現象，搭建共享中心儀器數據遠程傳遞系統。用戶只需一鍵上傳到數據網盤，即可在各自實驗室電腦端下載數據。避免了常規拷貝數據帶來的病毒風險，解決了傳輸文件量大導致時間過久的問題。

規范的儀器使用規則，是保障中心設備高效、暢通、長久運行的重要前提。共享中心將儀器使用規則精簡匯總制作成“人室規則線上學習資料”和“人室線上考核”，使得原來的線下固定資格準人考核，轉變成了時間靈活的線上學習與考核，此業務一方面有效促進新用戶在短時間熟悉中心儀器使用規則；另一方面考核通過后開通用戶人室資格，能減輕管理老師一對一考核的工作壓力。

2.使用說明錄視頻，上線學院工作網

共享中心數字資源豐富，通過開展線上培訓、搭建數據資源庫等推進高等教育發展。師生可隨時查看設備教授視頻，自主熟悉使用方法，避免反復詢問，極大地提高了使用效率，用戶反響好。通過理論培訓 + 上機實操 + 電子資料回顧三者結合，體現了中心業務創新、與時俱進、線上線下相結合的特點。

3.開創線上管理，提質增效明顯

設備規范使用，是設備管理中的關鍵環節，對保障安全和正常運行至關重要。面對日常高頻率的使用人次，設備管理員無法一對一，全程監督操作者是否規范使用儀器。為此共享中心針對每類設備建立用戶交流群，要求用戶錄制使用儀器準備階段及結束階段的關鍵操作短視頻，上傳至交流群中，設備管理員隨時檢查指導，避免了因操作不合規引發的安全問題，并且延長設備的使用壽命。

（二）“黨建+”調研風

1.共享中心積極加入訪企拓崗行動，助力醫研學子就業

為深人貫徹落實習近平總書記關于畢業生就業工作的重要指示精神，幫助研究生盡早確定職業發展方向、合理規劃職業生涯，共享中心成員2023年同武漢大學多個院系成立“訪企拓崗一生命健康協作組”，赴生物醫藥園區和生命、醫藥企業開展調研走訪活動。通過與各企業深入交流醫藥科研前沿、學生就業信息、企業發展和需求等情況，進一步推動政府、企業、三方在精準就業及人才培養方面實現深度合作。

此外，共享中心積極配合醫學研究院引人多家企事業單位，邀請高端生命科學儀器設備相關的用人單位代表來院開展交流宣講工作，與其建立就業合作渠道，并在就業指導、實習實訓等方面開展深入合作，努力為畢業生挖掘更多崗位資源，取得促就業實效。通過“院校走出去”和“企業引進來”相結合的方式，幫助研究生盡早確定職業發展方向、合理規劃職業生涯，推動畢業生就業指導工作持續開展，以此為契機，持續深化校企合作，整合校內外育人資源，實現企業需求和人才供給的精準對接。近三年，研究院學生就業率 100% ， 85.5% 的畢業生繼續從事生物醫藥行業，61位畢業生入職國內外、科研院所或醫療衛生單位。

2.共享中心牽頭主題黨日活動，為科研合作創造機會

共享中心作為科研一線服務部門，熟悉校內外其他大型科研共享服務平臺，能為醫學研究院教師科研需求起到牽手搭線的作用。

共享中心先后邀請了武漢大學A3重點實驗室、武漢大學科研公共服務條件平臺、中國科學院水生生物研究所設備中心，協助黨支部聯合開展主題黨日活動。在活動中，支部成員依次參觀平臺各大型設備機組，聽取平臺運行情況、精密設備應用領域以及對科研、教學的支撐情況。教師黨員就自己的研究領域與現場技術人員進行了深人交流。通過參觀和交流，支部同志們深刻感受到先進裝備和前沿實驗技術對于學?？蒲袆撔碌闹巫饔?。黨日活動促進教師們在科學研究、科技創新中開展更廣泛、更深入的交流合作。

（三）黨建“四個融入”

1.融入育人全過程

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知興趣，培養其探索性、創新性思維品質[。共享中心牢記為黨育人、為國育才，以學生為對象，教服于用。為了鼓勵新生積極投身科研實踐，更好更快地融入實驗室生活，中心每年9月特為新生舉辦“開放日”活動。在活動中，通過中心老師細心的講解，搭配印制“新手使用指南”等資料，讓新生全方位了解共享中心的儀器設備資源、技術隊伍水平及運行管理情況。通過這種輕松愉悅的交流活動，新生們學習到了科研設備知識，了解了中心設備使用規則，對以共享中心作為今后科學研究的起點充滿期待。同時，新生們在活動中認識到共享中心儀器設備的來之不易，都心懷珍惜，心存敬畏，表示今后一定會遵守規則，安全用器。中心以立德樹人為根本任務，在活動中開展科研教學與德育，將育人融入教育、教學全過程，為學生成長成才提供更好的教育環境和空間支撐。

2.融入學科建設

共享中心儀器設備由研究院統籌管理，研究院多位學科帶頭人組建共享設備管理咨詢委員會。委員會對儀器設備的采購、管理、使用負責，定期召開會議解決專項問題。采購前：在制定采購計劃時，特別強調擬采購契合研究院發展方向的大中型共享設備將由全體教師討論通過，原則上不少于3位教授聯名推薦，保證采購的大中型儀器能真正兼顧共享性、通用性。設備采購期間，每個大型設備采購項目均成立采購小組，由相應領域教授擔任組長全程把關，采購小組教授共同參與調研討論，確保采購到專業性、先進性的科研設備。設備采購后，每臺大型設備均配備一位教授作為技術負責人，為用戶提供實驗方案層面更專業的技術支持，形成大型儀器設備專人管理、專人負責、學院統籌安排的局面。

在研究院科學家的建議下，在委員會的引領下，共享中心圍繞生命科學多個前沿研究方向，以每年新增一個平臺的速度，逐一搭建了動物學平臺、藥物化學平臺、生信平臺、單細胞和時空組平臺，重點支撐了生物學、基礎醫學、口腔醫學的學科專業發展。同時為醫學研究院實體獲批“教育部免疫與代謝前沿科學中心”提供了科研硬件實力保障。

3.融入科學研究創新

（1）為豐富研究生學術生活，提高研究生科研創新能力及綜合素質，共享中心精心策劃了一系列圍繞設備開展的活動。

活動現場互動性強，師生參與熱情高，激發了學生對科研創新的興趣。例如“共享中心系列培訓”活動通過定期邀請工程師圍繞中心設備開展應用及前沿技術講座，促進研究生對高精尖科研設備的了解，為教學科研提供強有力支撐?！翱蒲袃x器研究生微講壇\"活動邀請有豐富使用經驗的同學們分享流式細胞儀、激光共聚焦顯微鏡等大型設備的實驗操作經驗或者技術創新等內容。該活動創新了儀器設備教學模式及交流渠道，為同學們搭建一個持續的科研交流互助平臺?！翱蒲袌D片展”活動將科學研究過程中拍攝的實驗美圖進行展示，用藝術思想和科學方法展現微觀世界。體驗了小科研工作者們在實驗探究的過程中不忘捕捉美麗畫面的情景。通過舉辦一系列的有意義、有趣味、有深度的設備主題活動，中心營造了互促共進的良好科研氛圍，有效提高了同學們的實驗技能和科研素養，激勵學生在科學研究中探索新思路、新方法。三年以來，醫學研究院多名研究員獲得武漢大學學術創新獎，醫學研究院還獲得行業知名設備企業全國大賽獎。

（2）共享中心成員始終以黨員標準嚴格要求自己，在工作中不忘黨員的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，爭做專業人、敬業人。

一方面，共享中心成員日常注重學習生物醫學前沿理論，掌握生命科學前沿技術；另一方面，共享中心成員在研究院的支持下，多次外出學習大型設備的應用及使用技巧，不斷提高自身的業務水平，從而協助用戶設計實驗方案。共享中心以配置齊全的設備和專業能力豐富的技術人員參與協作，為研究院科研團隊自由探索、交叉創新提供強力支撐。醫學研究院成立10年來，獲得國家、省級等各類科研獎項14項，其中全國創新爭先獎1項、湖北省科學技術突出貢獻獎1項；在國際學術刊物發表論文500余篇，包括Nature、Cell等多篇高水平期刊。共享中心以高水平的技術聯合先進設備，協助科研團隊探索創新，為科研成果的取得發揮了重要的支撐作用。

（3）在新冠疫情期間，研究院黨總支為支撐研究院科研工作，率先向學校申請人校辦公。

共享中心全體黨員同志積極加入第一戰線，保障封校期間設備不停運，技術服務不停歇。除了支撐于院內科研團隊，同樣以專業、敬業的態度服務院外用戶。疫情期間，武漢生物信息公司停止服務，嚴重影響了武漢大學生科院、病毒學國重實驗室疫情防控科研攻關。得知此情況，共享中心流式平臺、基因組學平臺的技術人員堅持到崗到位，全力配合抗疫攻關。

三、結語

習近平總書記指出，要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。公共服務平臺作為教育、科技、人才發展的關鍵支撐部門，只有將黨建與業務工作深度融合，才能有效發揮“圍繞中心、建設隊伍、服務師生”的重要職責。武漢大學醫學研究院儀器設備共享中心，在黨總支的領導下，積極創新黨建與教學、科研、管理、服務工作融合模式，支撐學校在學科建設、科學研究、人才發展、學生培養方面取得了卓越進展。本文希望為公共服務部門的黨建工作提供新思路，為創新融合模式提供借鑒，進一步推動高質量發展，為黨育人，為國育才。

參考文獻

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（作者單位：武漢大學醫學研究院）