高校基層黨建與思想政治教育深度融合路徑的新探索

在大學生思想政治教育的具體實踐中，高校基層黨組織起到了核心引領作用，這關乎學生思想素質與道德品格的培養。隨著社會與教育環境的變化，黨組織建設與思想政治教育的深度融合仍面臨諸多挑戰，因此，文章將深人探討高校基層黨建與思想政治教育融合的內在關系、當前存在的問題，重點探索提出了促進二者融合的有效路徑，這具有重要的理論價值與現實意義。

一、高校基層黨建與思想政治教育融合的必要性

高校基層黨建與思想政治教育之間，有著深厚的內在聯系，二者相輔相成，共同促進高校人才培養和學生思想政治素質的提升。黨組織是高校思想政治教育的核心領導力量，承擔著對學生思想政治教育工作的指導和監督責任。黨的理論和政策為思想政治教育提供了明確的方向和理論依據，確保了思想政治教育在正確的價值觀和政治方向下開展。思想政治教育則是黨組織在高校中的重要工作之一，通過課堂教學、社會實踐、文化活動等多種形式，培養學生的社會責任感、政治意識和正確的價值觀。黨組織要統領思想政治工作，結合學生的成長需求，將思想政治教育與具體的學習、生活場景緊密結合，使教育工作具有實踐性和針對性[1]。

在當前社會環境中，隨著全球化和信息化的發展，大學生受到的思想影響日益多樣化，傳統的思想政治教育形式，已無法滿足日益增長的需求。大學生群體具有來自不同地域、不同文化基礎的多樣性，又面臨著價值觀的多重沖擊，容易使一些學生產生思想政治上的偏離。在這樣的現實背景下，高校迫切需要通過黨組織的引領作用，推動思想政治教育的創新和發展。黨組織在思想政治教育中具有主導地位，只有在黨組織的統一領導下，思想政治教育才能有效地解決當今大學生面臨的思想困惑和社會挑戰，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推動他們的全面成長和社會責任感培養。因此，黨建工作與思想政治教育的深度融合，是高校應對當代學生思想政治工作挑戰的必然要求。

二、高校黨建與思想政治教育融合的現狀分析

高校基層黨組織在學生思想政治教育工作中占據著主導地位，通過設置黨支部、黨團組織等方式，積極引導學生的思想政治教育。黨組織在開展學生思想政治工作時，注重落實黨的教育方針政策，推動社會主義核心價值觀的傳播與認同。組織黨員和學生骨干開展主題黨日活動、志愿服務、社會實踐等多元化形式，能夠使學生在日常學習生活中接受思想政治教育，形成對黨和國家的認同感和歸屬感。

在思想政治教育工作的實施過程中，思想政治理論課程依然是核心內容，多數高校都開設了《思想道德修養與法律基礎》等公共基礎課程，為學生提供了系統的理論學習平臺。學校還通過組織學術講座、紅色文化教育等活動，強化學生的思想政治教育。但在實際操作中，部分高校的思想政治教育課程形式相對單一，教學內容更新滯后，缺乏對學生興趣和時代需求的精準對接，導致部分學生對思想政治課程的學習產生抵觸心理。隨著學生個性化需求的增加，思想政治教育的“一刀切”模式，也已無法滿足不同學生群體的需求，在個性化教育和思想引導方面存在較大難度。

在高校黨建與思想政治教育的融合過程中，存在一些亟待解決的問題。一方面，黨組織與思想政治教育工作在內容上割裂。黨組織通常側重政治任務的落實，比如加強黨員隊伍建設、落實黨風廉政建設等，而思想政治教育往往集中在課堂教學和課外活動上，二者在內容上的契合度較低。另一方面，形式上的割裂也十分明顯。黨組織的活動和思想政治教育的實踐活動各自為政，缺乏有效的互動與協同，這種割裂使得學生很難感受到黨組織在思想政治教育中的引領作用，影響了教育工作的整體效果。

三、黨建與思想政治教育融合的有效路徑

（一）全面加強黨組織的領導作用

黨組織在高校思想政治教育中的領導作用是無可替代的，這有助于推動黨建與思想政治教育的深度融合，提升高校思想政治工作的整體水平。具體要關注：第一，強化黨組織在思想政治教育中的全面領導。黨組織應當切實擔負起全面領導責任，加強對思想政治教育目標的統領，確保思想政治教育與黨和國家的教育方針政策相一致，推動社會主義核心價值觀在校園的廣泛傳播[2]。黨組織要對思政教育工作的各個環節進行全面把控，可以設立專門的思想政治教育工作委員會，定期研究分析，及時調整教育策略與方法，確保思想政治教育的精準性與時效性。黨組織還要加大對思想政治教育工作的支持力度，具體可以通過資金支持、設施建設、師資培訓等方式，助力思政工作的順利進行。黨組織作為思想政治工作的核心力量，必須在思想政治教育中發揮主導作用，推進理論武裝的深人實施。黨組織應當深人落實黨風廉政建設和思想政治教育的有機結合，將黨員的思想政治教育與黨風廉政建設緊密相連，通過組織生活、學習討論等形式，推動黨員在思想上保持高度統一，增強政治敏銳性和辨別能力。第二，黨組織與思想政治教師團隊深度協作。黨組織應該與思想政治教師緊密配合，共同制定教育方案和課程內容，形成合力，確保思想政治教育目標的一致性與連續性。具體來說，可以共同開展教學研討會，研究如何在課堂教學中融入黨的最新理論成果，確保課堂內容與黨的思想路線相契合。黨組織還可以定期組織思政教師參加專題培訓，提升他們的政治理論水平和教育能力，使其能夠更好地引導學生樹立正確的價值觀。在實踐活動中，黨組織和思政教師也應形成緊密合作的關系。黨組織可以組織學生參加社會實踐、志愿服務、黨團活動等形式，將思想政治教育課程與實際操作相結合，從而增強學生的實踐能力和思想認同感。

（二）構建黨建與思想政治教育互動的實踐平臺為了實現黨建工作與思想政治教育深度融合，高

校基層黨組織要著力構建雙方互動的實踐平臺，具體策略包括：第一，黨團活動與思想政治課程有機結合。通過將黨團活動與思想政治課程相結合，能夠增強思政教育的實效性，借助理論與實踐的緊密結合，提升學生的政治認同感和社會責任感。黨團活動不僅是黨組織加強思想政治教育的重要載體，也是培養學生社會責任感、集體主義精神的重要平臺。通過組織主題黨日、紅色教育活動、志愿服務等，黨團活動能夠將思想政治教育的理論知識落實到學生的實際行動中。比如，可以組織學生參加社會調研和公益活動，將課堂上學到的政治理論與社會現實相結合，讓學生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解和認同。在思想政治理論課的教學中，教師可以引導學生進行思考和總結，將課程內容與黨團活動中的實際問題相對接，使學生能夠在活動中檢驗和運用課堂上學到的知識，進而提高教學的參與度和吸引力。第二，黨組織推動思想政治教育的創新。隨著社會發展和學生思想觀念的變化，傳統的思想政治教育方式和內容，已經無法完全滿足學生的需求。黨組織可以通過加強信息化手段的應用，推動思想政治教育的創新。隨著互聯網和數字技術的迅速發展，可以利用數字化平臺、在線教育資源等手段開展思想政治教育，使教育形式更加靈活、互動性更強。通過建設校園內外的數字平臺，利用線上平臺發布思想政治教育內容，開展線上課程和討論，能夠擴大思政教育的覆蓋面和影響力。借助社交媒體等新興渠道，黨組織還能夠更直接、迅速地與學生進行互動，引導學生樹立正確的價值觀[3。另外，還可以通過創新教育內容，使思想政治教育更具時代感。比如，結合當代社會熱點話題和學生關注的現實問題，將社會主義核心價值觀與社會變革、國家發展等主題相結合，使思想政治教育更具實效性。黨組織要結合學生的興趣特點，探索多元化的教育形式，比如依托文化藝術、創新創業等活動，激發學生的政治熱情和參與意識。

黨建與思政教育深度融合，關鍵在于打破傳統工作模式的壁壘，構建雙向賦能的互動平臺。這種融合不是簡單疊加，而是要在機制設計、載體創新、評價體系上實現重組。黨建與思政教育的核心連接點在于價值認同。高校基層黨支部可以開發“紅色議題工作坊”，將黨章學習與時政熱點解析結合，例如在鄉村振興案例研討中嵌入黨員先鋒作用的實證分析，這種設計比單純的理論灌輸更具穿透力。課程思政也需要黨建資源的反向賦能。某高校馬克思主義學院試點“雙導師制”，由黨支部書記與專業教師共同設計課程大綱，這種課程重構使專業教學的政治認同度得到提升。

（三）強化思想政治工作與實踐教育的結合

將思想政治工作與實踐教育進行結合，通過這種方式，學生就能夠運用課堂所學的理論知識，分析實際社會問題，深人了解國家和社會的發展需求，從而增強政治意識和社會責任感。第一，開展社會實踐活動，與思想政治教育進行結合。學校黨組織應當組織和引導學生參與形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，包括服務基層的實踐活動，以及在社會服務、文化建設等領域的志愿者行動，這些實踐活動能夠有效將思想政治教育內容落實到實際行動中，讓學生在真實的社會環境中感受到理論的力量與指導作用[4。例如，可以組織學生到貧困地區進行調研，了解國家扶貧政策的實施情況和社會基層的實際需求，借助社會實踐活動，學生就能夠感受到黨和國家對社會公平、正義以及人民群眾的關注，進而增強政治認同感和國家使命感。通過結合社會實踐和思想政治教育，最終能夠幫助學生將“知”與“行”相統一，使學生的思想政治素質得到實際的提升。第二，通過志愿服務、實踐基地等形式，加強學生的政治意識。黨組織可以通過組織學生參與各類志愿服務活動，強化學生的社會責任感和政治使命感，幫助樹立正確的價值觀。志愿服務不僅僅是提供社會幫助，還能通過服務過程中的思考與實踐，培養學生的集體主義精神、助人為樂品德這些活動能夠幫助學生在具體社會實踐中理解黨的政策與社會發展的深層邏輯，從而提升其政治認同與思想政治素質。另外，學校黨組織可以與社會企業、政府機關等單位合作，建立實踐基地，開展黨性教育和政治理論實踐課程，使學生在實踐中接受政治熏陶，增強對國家及社會的責任感。

（四）利用現代信息技術助力實現融合

現代信息技術為教育工作的創新發展提供了新的機遇，所以應該注重利用現代信息技術，助力實現黨建與思想政治教育的融合。具體實施策略包括：第一，數字化平臺建設與在線教育資源共享。學校黨組織可以通過建立專門的數字化平臺，實現思想政治教育資源的共享和整合，從而更高效地服務廣大師生。數字化平臺可以將理論教育內容轉化為互動式、圖文并茂、視頻化的形式，增強教育的吸引力，還能夠實現教學資源的遠程共享，使思想政治教育不再局限于課堂，而是能夠隨時隨地觸達學生[5]。例如，在信息技術的支持下，結合實際需求，學校可以建立集學習、交流和互動為一體的在線平臺，定期發布黨的政策、時事熱點、思想政治理論課程等內容，并配套提供在線答疑、討論和互動環節，從而提升學生參與思想政治教育的積極性。學生不僅能夠通過數字平臺自主學習，還能夠通過平臺與教師、同學進行實時互動，從而增強教育效果和參與感。第二，借助信息化手段，提升思想政治教育的覆蓋面與影響力。學校黨組織可以利用社交媒體、移動應用、在線教育平臺等多種渠道，廣泛傳播思想政治教育內容，觸及更多的師生。微博、微信等社交媒體，能夠實時傳播黨和國家的重要理論和政策文件，通過短視頻、圖文等多元化形式，使思想政治教育變得更加生動、易懂和貼近學生的生活。此外，還可以借助大數據分析，精確把握學生的思想動態，及時調整思想政治教育的內容和方式。通過對學生在線學習行為和反饋數據的分析，就可以精準識別學生思想上的困惑和問題，進而采取個性化、針對性的教育措施。

四、結語

總之，高校基層黨組織與思想政治教育的深度融合，需要關注加強黨組織領導、構建互動平臺、強化實踐教育、利用信息技術等有效路徑，這些措施能夠提高思想政治教育的工作成效，促進黨組織與學生思想政治教育工作深度融合。未來，高校應進一步探索黨建與思想政治教育如何進一步結合，發揮黨組織更加重要的引領作用，從而提升學生的政治意識與綜合素質，推動新時代高校思想政治教育工作的創新與發展。

參考文獻

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[2]李曉華，張磊.高校黨組織引領思想政治教育創新發展的路徑研究[J].高等教育研究，2023，44（06）：45-48.

[3]高紅，王芳.高校思想政治教育與黨組織建設深度融合的實踐與探索[J].思政教育研究，2021，27（04）：72-75.

[4]楊文靜，孫蕾.高校黨建與思想政治教育的融合路徑與模式創新研究[].教育研究與實驗，2022，41（07）：102-105.

[5]李華，邵文杰.黨組織在高校思想政治教育中的引領作用與路徑優化[J].高校黨課研究，2023，25（03）：55-58.

本文得到以下項目支持：寧夏大學新華學院2025年黨建課題暨黨建特色品牌項目“高校基層黨組織黨建與思想政治教育深度融合路徑的創新探索”（DJ25013）。

（作者單位：寧夏大學新華學院）