基于供需對(duì)接 完善育人體系

20世紀(jì)末，教育部在審時(shí)度勢(shì)之后，出臺(tái)了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)的計(jì)劃》，以此為契機(jī)，中國(guó)高等教育進(jìn)入了快車道，開啟了大規(guī)模的擴(kuò)招。隨著高等教育體系的逐年完善，高等教育已然逐步走向大眾化，與此同時(shí)，逐年擴(kuò)招帶來的傳導(dǎo)性結(jié)果是高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升。教育部有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2024年高校畢業(yè)生為1179萬人，2025年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1222萬人，再創(chuàng)歷史新高[1l。因此，2024年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，整體就業(yè)市場(chǎng)壓力較2023年又有所增加。究其原因，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)困難是多方面因素疊加的結(jié)果，其中高等教育與就業(yè)單位需求脫鉤的問題是不可忽視的一個(gè)重要因素。

土木工程專業(yè)是工程學(xué)的重要分支，在人類社會(huì)發(fā)展的伊始到工業(yè)化文明的今天都扮演著重要的角色。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益融人全球化進(jìn)程，各行各業(yè)對(duì)于所需求人才的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力都有所提高，作為基礎(chǔ)行業(yè)的土木工程行業(yè)亦不例外。但高校的教學(xué)體系是一個(gè)運(yùn)行多年并成熟的體系，在獲知企業(yè)的具體人才要求方面有其滯后性，間接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生自身的能力與企業(yè)要求能力之間出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)情況，成為制約土木工程行業(yè)發(fā)展的因素之一。因此，土木工程類高等學(xué)校作為培養(yǎng)工程類專業(yè)人才的重要孵化器，如何與時(shí)代同步、如何與企業(yè)對(duì)人才的要求共振、如何培養(yǎng)土木工程創(chuàng)新人才，進(jìn)而推動(dòng)土木工程行業(yè)整體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)就顯得尤為重要。

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，教育部提出了校企合作模式，這是高校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需、與市場(chǎng)接軌、與企業(yè)合作、實(shí)踐與理論相結(jié)合的一種辦學(xué)模式，這是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐、注重學(xué)校與企業(yè)資源共造共享的“雙贏”模式[2]。企業(yè)和高校建立直接的聯(lián)系，依據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的用人要求制定專門的人才培養(yǎng)方案，在確保專業(yè)主干課的基礎(chǔ)上，嵌入合作企業(yè)所需要的應(yīng)用型課程，企業(yè)在運(yùn)營(yíng)的同時(shí)參與高校的教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，滿足企業(yè)的用人需求[3]。

在教育部高校學(xué)生司公布的第三期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單中，由吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司和土木工程學(xué)院聯(lián)合申報(bào)的吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目成功立項(xiàng)。吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“天宇集團(tuán)”），前身為延邊建筑總公司，成立于1952年。天宇集團(tuán)是建筑工程施工總承包一級(jí)企業(yè)、中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)理事單位、中國(guó)施工企業(yè)管理協(xié)會(huì)會(huì)員單位。目前，天宇集團(tuán)年度可施工面積超過150萬平方米，年度可施工能力超過20億元。天宇集團(tuán)目前下設(shè)6個(gè)事業(yè)部、5個(gè)控股子公司及10個(gè)直屬分公司，有專業(yè)技術(shù)人才380名，其中中高級(jí)職稱人員250名，注冊(cè)建造師206名。天宇集團(tuán)先后承建了大宇飯店（魯班獎(jiǎng)）、朝鮮英皇酒店娛樂城一期工程、羅津先鋒國(guó)際通訊大廈等數(shù)百個(gè)代表性大中型工業(yè)與民用建筑及公路工程。土木工程學(xué)院土木工程專業(yè)2019年成功獲批“吉林省一流專業(yè)”并推薦申報(bào)國(guó)家一流專業(yè)，獲得“吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”。學(xué)院在堅(jiān)持貫徹立德樹人的根本任務(wù)的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)改革，為吉林省和國(guó)家培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用型人才。相信強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的合作，既能助力天宇集團(tuán)的發(fā)展，也能助力學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

一、明確供需對(duì)接項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)

土木工程學(xué)院與吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，設(shè)立校企合作實(shí)習(xí)基地，為畢業(yè)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，目標(biāo)是著力培養(yǎng)一批優(yōu)秀畢業(yè)生，精心培養(yǎng)土木工程類專業(yè)應(yīng)用人才，形成一套適應(yīng)土木工程類用人需求的特色人才培養(yǎng)模式。雙方在共同合作的基礎(chǔ)上邀請(qǐng)公司施工方面的技術(shù)專家參與土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，明確土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)容，并由學(xué)院指定的老師負(fù)責(zé)與集團(tuán)對(duì)接，學(xué)校向集團(tuán)推介優(yōu)秀的畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校和集團(tuán)為中低年級(jí)學(xué)生做就業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，學(xué)校針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，會(huì)定期組織大三和大四年級(jí)的學(xué)生參加相應(yīng)的專場(chǎng)招聘會(huì)，了解企業(yè)的用人要求；依托全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師作為評(píng)委，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)并合理地對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，提升就業(yè)能力，從而推動(dòng)畢業(yè)生的就業(yè)。

學(xué)校與吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司合作后，建立了實(shí)習(xí)基地，畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間學(xué)校安排若干名學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)，并配備負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)期合格后在企業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，建立實(shí)習(xí)和就業(yè)相互融合的模式。這種模式還將企業(yè)用人需求納入高校教學(xué)和管理體系，從學(xué)生的崗位選擇、培訓(xùn)上崗、考核晉升、日常管理等多方面建立完善的流程設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)出來的學(xué)生將會(huì)大大縮短學(xué)生與企業(yè)用工要求之間的距離，提升學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)能力、實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)，達(dá)到培育高素質(zhì)應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才的目的。在幫助畢業(yè)生高質(zhì)量、高水平就業(yè)的同時(shí)，也將提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)服務(wù)能力，同時(shí)，為企業(yè)源源不斷地輸送企業(yè)所需的優(yōu)質(zhì)人才，節(jié)省企業(yè)用人成本，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的互利共贏。

二、構(gòu)建供需對(duì)接項(xiàng)目的培養(yǎng)體系

（一）依托供需對(duì)接項(xiàng)目，推進(jìn)課程改革

針對(duì)與吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司的供需對(duì)接項(xiàng)目，土木工程學(xué)院在課程設(shè)置上側(cè)重多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，既考慮吉林省延邊州本地房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展需求，同時(shí)也考慮土木類最新發(fā)展方向，將工程類企業(yè)的前沿知識(shí)和前沿成果融合進(jìn)學(xué)院的課程體系之中。學(xué)院之前的課程主要內(nèi)容包括高層建筑設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)、建筑制圖、結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這些課程都是已然成型的課程。針對(duì)這個(gè)新要求，土木工程學(xué)院將增添更多智能建造方面的課程，尤其是諸如BIM建模技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算之類。校企雙方針對(duì)土木工程行業(yè)側(cè)重實(shí)踐環(huán)節(jié)的特性提出了實(shí)踐活動(dòng)模組演練及現(xiàn)代土木智能建造等全新課程，在這些課程中嘗試校企雙方協(xié)助人才培養(yǎng)，努力把握行業(yè)對(duì)土木工程類人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，把人才培養(yǎng)目標(biāo)與土木工程行業(yè)人才需求緊密結(jié)合。

學(xué)校與企業(yè)在推進(jìn)供需對(duì)接項(xiàng)目的過程中，深刻體會(huì)到當(dāng)今的高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法存在一定的滯后性，而校企合作在一定程度上能夠幫助學(xué)校在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容上提供探索方向。土木工程學(xué)院在輸送優(yōu)秀畢業(yè)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，企業(yè)的實(shí)習(xí)導(dǎo)師也對(duì)高校的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深人了解，并提出了一些建設(shè)性意見，雙方基于實(shí)踐要求，積極建設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容[5]。針對(duì)企業(yè)方面對(duì)人才的需求，將土木工程課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，加入最新的理論成果作為補(bǔ)充教學(xué)；增加實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)課程比例，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中將理論知識(shí)具象化；建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系，不拘泥于書本，將創(chuàng)新評(píng)價(jià)納人課程最終考核；將理論一實(shí)踐一創(chuàng)新三者有機(jī)結(jié)合。注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課發(fā)展的同時(shí)，更新教學(xué)方法與教學(xué)手段，針對(duì)專業(yè)化實(shí)踐課的要求，全方位實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、操作方法教學(xué)等多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式，并邀請(qǐng)企業(yè)的土木施工一線導(dǎo)師參與指導(dǎo)，形成學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐、任課教師邊講解的局面，學(xué)生邊觀察、實(shí)踐，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶和理解，從而有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[。

（二）依托供需對(duì)接項(xiàng)目，打造“會(huì)做善導(dǎo)”的雙師型隊(duì)伍

迄今為止，土木工程學(xué)院現(xiàn)已建成了符合土木工程實(shí)驗(yàn)要求的4個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室：巖土工程實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)工程實(shí)驗(yàn)室、地下工程實(shí)驗(yàn)室和道路與橋梁工程實(shí)驗(yàn)室，除此之外，還有2個(gè)獨(dú)立分實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)基地。學(xué)院憑借自有的學(xué)科資源，給學(xué)生制定詳盡的實(shí)踐教學(xué)要求[。學(xué)院立足國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)的建設(shè)要求，土木工程專業(yè)與城市地下空間工程兩個(gè)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)方面不斷探究，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面注重老、中、青教師結(jié)合，在教學(xué)設(shè)施方面堅(jiān)持自主創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)方面堅(jiān)持立德樹人為目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不斷深化改革。除此之外，依托供需項(xiàng)目，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上，充分發(fā)揮思政輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，積極探索輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)課中發(fā)揮更大的作用，力求在教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的提高。學(xué)院自創(chuàng)立伊始至今，始終將工作中心之一放在優(yōu)秀教師的引進(jìn)、培養(yǎng)和提高上。在2022年打造了道路、橋梁與渡河工程等三個(gè)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，此外，還重點(diǎn)打造“會(huì)做善導(dǎo)”的師資隊(duì)伍，與合作企業(yè)之間建立人才流動(dòng)機(jī)制，延聘企業(yè)的優(yōu)秀人才來校擔(dān)任客座講師；吸納優(yōu)秀的博士生充實(shí)教師隊(duì)伍;培養(yǎng)并鼓勵(lì)學(xué)院內(nèi)的教師在職讀取博士學(xué)位，通過多方面的打造，基本建成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，保證了供需對(duì)接項(xiàng)目的順利實(shí)施[。

（三）依托供需對(duì)接項(xiàng)目，提升畢業(yè)生就業(yè)能力

依托“校企供需對(duì)接就業(yè)育人”項(xiàng)目，土木工程專業(yè)聯(lián)合天宇集團(tuán)共建實(shí)習(xí)基地，雙方在共同合作的基礎(chǔ)上，注重校企合作。天宇集團(tuán)在用人的要求上與校方積極溝通，提出共建合作基地。在合作基地專門打造適合二年級(jí)以上學(xué)生參與的實(shí)習(xí)崗，學(xué)院組織學(xué)生利用假期赴建筑工地感受施工單位的工作，從項(xiàng)目的招投標(biāo)階段到施工階段，再到工程驗(yàn)收階段直至工程結(jié)束，讓學(xué)生全過程參與其中。除此以外，學(xué)院專門成立訂單班，在訂單班中加入企業(yè)文化的渲染，對(duì)其從專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)和就業(yè)能力等多個(gè)方面打造。企業(yè)定期向?qū)W校派出高級(jí)工程師，負(fù)責(zé)講授專業(yè)課的課程，讓學(xué)生能夠更直觀地接觸和了解最新的企業(yè)要求、行業(yè)的最新標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生從課本到實(shí)踐的認(rèn)知。在行業(yè)前景展望方面，企業(yè)的人事經(jīng)理也會(huì)向?qū)W生講述企業(yè)的多種素質(zhì)要求，提升學(xué)生的專業(yè)自信心，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。

2023年8月，土木工程專業(yè)2023屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 92% 以上，高質(zhì)量就業(yè)在 85% 以上，在整個(gè)行業(yè)就業(yè)率低迷的情況下逆勢(shì)而上，這都與供需對(duì)接項(xiàng)目的開展是密不可分的。供需對(duì)接項(xiàng)目的有序開展，不僅提高了學(xué)生的就業(yè)能力，為企業(yè)提供了大批有用的人才，也為吉林省建筑行業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)跨越式的發(fā)展，中國(guó)的土木工程行業(yè)近年來保持著高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并不斷向外輸出產(chǎn)能，“一帶一路”共建國(guó)家中的許多國(guó)家都對(duì)中國(guó)的大基建能力折服，與中國(guó)簽訂的基建項(xiàng)目數(shù)量逐年攀升。在我國(guó)，建筑業(yè)總產(chǎn)值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重仍然較大，這與國(guó)家政策上的大力支持是分不開的。中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施投資占GDP的比重一直在 20% 以上，其中很大一部分流人了土木工程方面。但是土木工程行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，對(duì)從業(yè)人員的要求也在逐步提高。在如此大背景下，土木工程學(xué)院與吉林天宇建設(shè)集團(tuán)的供需對(duì)接項(xiàng)目在多個(gè)方面協(xié)同培育人才，本文對(duì)這種育人機(jī)制進(jìn)行研究，希望能探索出一條培養(yǎng)土木工程類專業(yè)人員的新模式，也為其他兄弟院校的就業(yè)育人提供一些思路，為國(guó)家培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，為祖國(guó)的高速度發(fā)展貢獻(xiàn)微薄的力量。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：教育部高校學(xué)生司第三期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目“吉林天宇建設(shè)集團(tuán)股份有限公司供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”（2023122234873）。

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