馬克思主義經典閱讀法的實踐應用

習近平總書記在“3·18”講話中明確指出思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。實現習近平總書記倡導的思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，對高校思政課而言，最有效的方法之一就是閱讀馬克思主義經典，從而以徹底的思想理論說服學生，以強大的真理力量引導學生，提升學生辨別是非、批判錯誤思想的能力，堅定理想信念。

馬克思主義經典著作在思想領域占據著極為重要的地位，具有根源性、典范性、權威性和永恒性等諸多顯著特質。其根源性體現在，它扎根于對人類社會發展規律的深度洞察與剖析，從社會經濟基礎、階級結構等根源性層面出發，為理解人類社會運行機制提供了關鍵鑰匙。在典范性上，馬克思主義經典著作憑借嚴謹的邏輯架構、翔實的論證以及對現實問題鞭辟人里的分析，成為學術研究、社會理論構建的經典范例，指引著一代又一代學者、思想家探索社會發展的正確路徑。從權威性而言，這些經典著作歷經時間考驗，在全球范圍內廣泛傳播且被眾多國家的實踐所驗證，其理論論斷成為指引社會變革、政治活動的重要依據，在國際共產主義運動以及眾多國家的發展進程中具有無可辯駁的權威性。更為重要的是，馬克思主義經典著作具備永恒性，其蘊含的辯證唯物主義、歷史唯物主義等思想精髓，不會因時代變遷而褪色，反而在不同時代背景下不斷煥發出新的活力，持續為人類認識世界、改造世界提供著強大的思想武器。這些經典著作深刻影響著共產黨人和人民群眾的精神信仰、道德倫理、知識真理尺度。對于共產黨人來說，馬克思主義經典著作是精神信仰的基石，讓他們堅信共產主義理想的科學性與崇高性，在為人民謀幸福、為民族謀復興的征程中，擁有堅定不移的信念，不懼艱難險阻在道德倫理層面，馬克思主義經典著作倡導的公平、正義、為人民服務等理念，深刻塑造著共產黨人的道德準則，讓他們以人民利益為出發點，廉潔奉公、無私奉獻。同時，馬克思主義經典著作也為共產黨人提供了知識真理尺度，使其在分析問題、制定政策時，能夠以科學的理論為指導，準確把握事物發展的本質與規律。而對于廣大人民群眾，馬克思主義經典著作所傳遞的進步思想，開闊了他們的視野，提升了他們對社會現象的認知能力，讓他們在日常生活中能夠更好地理解社會運行機制，樹立正確的價值觀與道德觀，追求更加公平、美好的社會生活。它蘊含和集中體現著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎，充滿歷史的穿透力和閃爍著理論的智慧之光。馬克思主義經典閱讀法通過經典閱讀、自我閱讀、情境閱讀、演講比賽、閱讀匯報、社團活動等方式，促進學生擁有認識世界、觀察當代、展望未來的精神武器，自覺將馬克思主義內化于心、外化于行。

一、分類閱讀經典

思政課是面向全體在校學生開設的課程。一般來說，不同年齡、不同年級、不同學科專業的學生馬克思主義理論水平各不相同，相對而言，愛好人文社會科學專業尤其文史哲的同學，對馬克思主義經典閱讀的難度，比愛好計算機、數學、生物學等學科的同學閱讀的難度，要小得多。因此，可以推行馬克思主義經典法進行分類閱讀。

分類閱讀包含兩個層面的內容。首先，分類閱讀指的是分專業進行馬克思主義經典的閱讀。如文科專業同學可以閱讀《<黑格爾法哲學批判 > 導言》《關于費爾巴哈的提綱》[《德意志意識形態》《哲學的貧困》《共產黨宣言》《資本論》[2等著作，而理科同學可以閱讀《關于費爾巴哈的提綱》《共產黨宣言》《馬克思主義的三個組成部分》以及馬克思主義中關于自然、科學方面論述的篇目，藝術體育專業的同學除了閱讀《關于費爾巴哈的提綱》《共產黨宣言》等，還可以讀一讀《反杜林論》中關于藝術的論述。總之，分專業開展馬克思主義經典閱讀法，一要立足思政課學科的開展和思政課理論的學習。如學習“馬克思主義基本原理”中的人工智能內容，我們可以結合馬克思在《共產黨宣言》中對科學技術和生產力的論述，結合恩格斯在《自然辯證法》中對科學的闡述，結合《德意志意識形態》中對社會意識的論述，來深化對人工智能的認識；二要立足不同專業提供的專業知識專業技能來開展經典閱讀和思政課理論學習。在大學校園里，不同專業的同學宛如擁有各色寶藏的探索者，他們所儲備的專業知識千差萬別。理工科專業的同學，或許在數學模型構建、物理原理應用、化學實驗操作等領域積累深厚，思維偏向于邏輯推導與實證研究；文科專業的同學，則在文學賞析、歷史事件梳理、哲學思想思辨等方面展現出獨特優勢，更擅長從人文視角解讀世界。這種專業知識儲備的差異，一方面源于他們各自在專業學習過程中形成的已有的熟悉度。例如，計算機專業同學對編程語言的熟悉，就如同中文專業同學對詩詞格律的稔熟一般；另一方面，對思政課理論要點興趣的不同，也深刻影響著他們在思政課堂中的參與度與關注點。有的同學對馬克思主義哲學中的辯證思維興致盎然，而有的同學則更鐘情于中國特色社會主義理論體系中關于社會發展戰略的論述。由于上述差異，同學們主動研討的內容也大相徑庭。那些對科技倫理問題敏感的理工科同學，可能會圍繞人工智能發展中的道德困境展開熱烈討論；而具有人文情懷的文科同學，或許會聚焦于社會主義核心價值觀在文化傳承中的體現進行深人交流。鑒于此，教師可以充分發揮引導作用，根據同學們不同的興趣點與熟悉度，巧妙引導他們閱讀與之相契合的馬克思主義經典著作。對于對經濟學原理感興趣且具有一定數學基礎的同學，可以推薦《資本論》，讓他們在這部經典中深入剖析資本主義經濟運行規律，借助自己的專業知識更好地理解復雜的經濟現象；對于熱愛文學創作、對社會現實有著敏銳感知的同學，不妨引導其閱讀馬克思的《1844年經濟學哲學手稿》，從中探尋文學與社會、人性之間的深層聯系。通過這樣有針對性的引導，能夠極大激發同學們對馬克思主義經典的興趣，促使他們在閱讀中不斷深化對思政課理論的理解，在不同專業知識的碰撞中，實現思想的升華與綜合素質的提升。

二、多種多樣的經典閱讀方法

馬克思主義經典閱讀法包括自我閱讀、經典誦讀、情境閱讀、演講比賽、社團活動、視頻展示等多種多樣的方法。

這些閱讀方法包含了三個層面的內容。一是通過具體的閱讀方法實現對經典文本的閱讀。這些具體包括對經典文本的閱讀、自己朗誦式地閱讀以及情境閱讀。前兩者即經典閱讀、自我誦讀，可以是個體展開，也可以是班級集體利用課堂時間進行短暫集中的閱讀誦讀和解讀。而情境閱讀，強調的是體驗式閱讀，在了解文本的時代背景、作者的思想歷程、文本要批判的觀點、文本要論述的主要思想的基礎上，讀者代入到作者的時代背景之中和情感之中（強烈的歷史使命感和澄清理論的責任感），回到文本的原意之中，理解經典著作表達的強烈情感、深厚的理論內涵和崇高的歷史使命。

二是視頻展示。這是以制作視頻的方式對經典閱讀活動進行記錄和匯總，以及對經典閱讀成果的匯報它最有效的方式就是在互聯網媒體平臺播放已制作的視頻。這個方法里有兩個方面需要特別注意。第一，視頻內容本身即對經典閱讀的展示，一定要理論正確，不要出現觀點或理論的歧義而造成誤解，從而造成不良影響或危害。第二，視頻推廣的影響力。理論正確的基礎上，視頻是否被更多的人觀看，以及受到更多觀眾的關注，并從而推動觀眾去關注和閱讀馬克思主義經典，這是視頻展示的目的所在。

三、經典的時代解讀

經典的時代解讀能夠進行，這源于馬克思主義經典中蘊含著的科學真理，具有真理的力量，有它產生和發展的社會原因，具有超越自己時代的價值，經得起歷史的考驗[3]。

事實上學者們也做到了對經典的時代解讀。人們在探討《資本論》的時候，解讀了“重建個人所有制”是人類文明新形態的內容。學者們在閱讀《共產黨宣言》時候，時代解讀更多，有的從生產力維度解讀新型生產力方式，有的從世界歷史角度解讀未來歷史形態，有的從人的自由角度解讀人的自由發展階段和本質，有的解讀自由人聯合體和人類命運共同體的關系等等。

馬克思主義經典著作宛如一座蘊含無盡智慧的寶庫，對其進行時代解讀需牢牢立足于馬克思主義經典與時俱進的真理品格。馬克思主義并非僵化、凝固的理論體系，從誕生伊始，它便展現出強大的生命力，總是緊密地隨著實踐的發展而持續發展創新，與時俱進無疑是馬克思主義科學真理最為典型且鮮明的品格。

自馬克思主義誕生以來，人類社會歷經了波瀾壯闊的時代變化與深刻復雜的社會變遷。從自由資本主義向壟斷資本主義的過渡，到兩次世界大戰對世界格局的重塑；從社會主義國家的誕生與發展，到全球化浪潮下世界經濟、政治、文化的深度交融，不同的時代問題接踵而至。然而，在每一個關鍵的歷史節點，馬克思主義都能精準地立足實踐，以其敏銳的洞察力和深邃的思考力，創造性地解決時代重大難題。在19世紀資本主義矛盾尖銳、工人階級遭受殘酷剝削的背景下，馬克思通過對資本主義經濟運行規律的深入剖析，撰寫了《資本論》，揭示了資本主義剝削的秘密，為無產階級革命提供了堅實的理論基礎。進入20世紀，列寧根據帝國主義時代的新特征，創造性地提出了社會主義可能在一國或數國首先取得勝利的理論，并領導了俄國十月革命，使社會主義從理論變為現實，極大地發展創新了馬克思主義理論。這種科學真理與時俱進、不斷創新的特點在馬克思主義經典著作中表現得尤為明顯。以《共產黨宣言》為例，它在1848年發表時，為無產階級運動指明了方向，提出了推翻資本主義制度、建立無產階級政權的偉大使命。隨著時代的發展，馬克思和恩格斯在不同版本的序言中，根據新的實踐經驗和革命形勢，對宣言中的一些內容進行了補充和完善，使其能夠更好地適應不同國家和不同時期的革命需求。經典著作中的這些不斷發展創新的內容，猶如一盞盞明燈，照亮了人類社會前進的道路。在當今時代，閱讀馬克思主義經典具有極為重要的現實意義。我們生活在一個科技飛速發展、社會變革日新月異的時代，面臨著諸如氣候變化、貧富差距、人工智能倫理等一系列全新的現實問題。通過閱讀經典，我們能夠從馬克思主義的立場、觀點和方法中汲取智慧，觀照現實社會現象，深人分析問題產生的根源。例如，面對全球氣候變化問題，我們可以運用馬克思主義關于人與自然關系的理論，深刻認識到人類對自然過度索取所帶來的危害，從而尋求更加科學、可持續的發展路徑和方法。從馬克思主義經典中，我們能學會以辯證唯物主義的思維方式，全面、系統地看待現實問題，打破狹隘的思維局限，在復雜多變的時代背景下，找到解決問題的有效方案，推動人類社會不斷朝著更加美好的方向發展。

經典的時代解讀要結合時代之問來進行[4。新時代中國特色社會主義如何實現中華民族偉大復興的歷史偉業，什么是中國式現代化和如何進行中國式現代化等等，結合時代的這些主題和問題來閱讀經典，把握經典作家解答他們所處時代重大問題的方法和理論邏輯，更好地推動新時代理論問題的研討，更準確地把握時代的脈絡。

經典的時代解讀要具有中國話語風格。理論的力量不僅來自理論的內容，而且也和理論的敘事方式密切相關。經典的時代解讀能實實在在體現馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同馬克思主義和中華優秀傳統文化相結合。經典的時代解讀需要用馬克思主義指導下的中國話語來闡述理論觀點，來表達思想，來彰顯真理的力量。

正如習近平指出：“在人類思想史上，就科學性、真理性、影響力、傳播面而言，沒有一種思想理論能達到馬克思主義的高度，也沒有一種學說能像馬克思主義那樣對世界產生了如此巨大的影響。”[5我們通過經典閱讀法的開展和推廣，把握經典，領略馬克思主義理論的高度，創造人民群眾幸福美好生活。

參考文獻

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1、2卷[M].北京：人民出版社，2009.

[2]馬克思.《資本論》紀念版[M].北京：人民出版社，2018.

[3]鮑金.論閱讀馬克思主義經典著作的意義[]思想理論教育，2022(07):48-54.

[4]張傳開．“文本解讀”與“時代解讀”相結合-馬克思主義理論創新和發展的根本路徑[川].學術界，2006(02):158-160.

[5]習近平.習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017:65.

本文得到以下項目支持：安徽省三全育人項目“高校思政課中馬克思主義經典閱讀法推廣研究”(sztsjh-2020-3-3)。

（作者系安徽師范大學馬克思主義學院副教授）