從“家校共育”走向“教聯體”全域協同

1983年，廣州市荔灣區樂賢坊小學創辦了全國第一所家長學校，讓“家校共育”理念真正落地。

1993年，學校加強與社區的聯系，和荔灣區逢源街道共同開啟家校社協同育人的新探索。

2014年，學校聯合市婦聯、團市委、街道社區、醫療中心、心理機構等更廣泛的社會資源，成立了“樂賢家誼會”，并建立了“家校社聯席會議”制度，首次實現了政府（街道）、學校、家庭、社會四方代表常態化共商議事。

2023年，學校成立了廣州市第一支“家庭親子閱讀志愿服務隊”，形成了“學校+政府+公益組織”的協同網絡。

經過42年的探索實踐和轉型升級，目前，樂賢坊小學已構建起以學校為主體、家庭為基礎、社會為依托、工作室為核心、工作坊為紐帶的，開放、互動、多元的“教聯體”全域協同育人新格局。在這一過程中，學校始終秉持“聯責任、聯資源、聯空間”的理念，致力于聯動家庭、學校、社會三方力量，共同應對和破解學生成長中的新情況、新問題。

在落實《家校社協同育人“教聯體”工作方案》的過程中，樂賢坊小學始終發揮主導作用，不斷探索和實踐家校社共育的新模式。學校通過專業指導和資源整合，創立了家庭教育研修中心，實現了家長從“受教育”到“研教育”的角色轉變。研修中心精心設計了一系列基于不同年齡段孩子心理發展特點和學習需求的家長專屬課程，并構建了“‘家校社立德樹人共同體’課程”，涵蓋“家校社閱讀”“家教講堂”“育子體驗”和“家風家訓”四大特色板塊；依托數字技術，組建了“網絡家長學校”，通過在學校公眾號、視頻號上開設“父母微學堂”“家教情景劇微視頻”等家庭教育專欄，營造了積極向上的家庭教育氛圍；開展了豐富的“樂·體驗”主題實踐活動，如“曬家風，揚家訓”“小家大愛”等，有效實現了家庭教育與學校教育的雙向融合。

40多年來，學校通過《家長學校章程》《五樂賢家長評價方案》等多項制度，推動家校社協同育人工作不斷邁向新高度，為“教聯體”建設提供了基層樣本。經過多年的研究與實踐，學校積累了大量家校社協同育人的優秀成果。在此基礎上，學校建立了樂賢家風館，積極展示優秀的家風家訓、家教故事案例及家風建設的豐碩成果；啟動了家長學校主導的“‘五合力一品牌’校家社協同育人模式探索”項目，通過融合教師的專業教育、家長的參與支持、學生的主動學習及社會力量的協同配合，形成了“教聯體”協同育人的新模式；搭建了“樂賢微論壇”，通過匯聚教育專家、學者、家長代表及學生代表，開展“鏘鏘樂賢行”沙龍、“親子閱讀”沙龍等活動，為“教聯體”建設注入了新的活力。

從“創始”到“創新”，從“家校共育”到“教聯體”全域協同育人，樂賢坊小學努力將改革成果梳理為可復制、可推廣的重要資源，為全國中小學提供了從“0”到“1”的教聯體建設路線圖。展望未來，學校將繼續秉持“家校樂融，共育賢才”的理念，不斷創新家校社協同育人的方式方法，為培養更多“樂學崇賢、至善臻美”的現代公民貢獻智慧和力量。