創新思政教育方式，為學生發展奠基

在推進教育現代化的進程中，思政教育作為立德樹人的重要環節，其方式與內容創新尤為重要。本文以南寧市柳沙學校與南寧市第五十四中學為例，通過分析這兩所學校的具體實踐，展示如何將中華優秀傳統文化與革命文化有效融入思政教育，提升教育效果，為學生全面發展奠定堅實基礎。

思政教育與中華優秀傳統文化融合

傳統文化蘊含著豐富的思政教育資源。2014年教育部出臺《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，強調中華優秀傳統文化對培養青少年的民族文化自信、價值觀自信和社會責任感的重要意義。南寧市柳沙學校結合自身實際，確立了以茶文化為載體開展思政教育的路徑。

深入挖掘茶文化的育人內涵。茶文化歷經千年傳承，其“八德”（康、樂、甘、香、和、清、敬、美）蘊含著豐富的德育資源。“康”倡導健康的生活方式，“樂”傳遞積極樂觀的人生態度，“和”體現和諧共處的社會理念，“敬”強調對他人的尊重與敬意……這些品質與中小學育人目標高度契合，為學校思政教育提供了豐富的素材。

校園物質文化建設，營造育人環境。柳沙學校精心打造校園環境，將茶文化元素融入其中。漫步校園，“和雅園十二景”映入眼簾，集茶藝培訓與校史陳列功能于一體的茶室、品種豐富的茶樹園、茶圣陸羽的雕像、書香茶韻電子書吧、四大名陶以及茶花彩繪墻、“茶香寧靜可以致遠，茶人淡泊可以明志”的國學長廊、“一茶一靜謐、一沙一和雅”的品牌口號墻等，增強了校園的文化氛圍，使學生在潛移默化中受到茶文化的熏陶，激發對傳統文化的熱愛之情。

校本課程建設與實施，豐富教育內容。為了系統地將茶文化融入思政教育，學校組織專業教師編寫了茶文化讀本《茶潤人生》，并成功申報自治區級和市級科研項目，深入探索茶文化與德育工作的融合路徑。《茶潤人生》讀本內容豐富，涵蓋了茶的禮儀、八德、歷史、分類、節氣、茶具、制作工藝、泡茶步驟等諸多方面，其中還包含茶點、茶膳、茶詩、茶畫等相關內容，為學生提供了全面、系統的茶文化知識。

多彩茶文化活動，增強教育實效。學校通過舉辦豐富多彩的茶文化活動，讓學生在實踐中深化對茶文化的理解和感悟。在一年一度的茶花節暨科技節上，學生們將茶花與科技元素相結合，創作出一個個富有創意的作品，展現了茶文化與現代科技的融合之美；茶藝師和陶藝培訓活動，讓學生掌握茶藝和陶藝技能，提升藝術修養。同時，學校還舉辦“茶八德”研學課堂、“茶香”畢業典禮，開展中華傳統文化經典誦讀等豐富的校園文化活動。在校外，學校師生代表受邀出席“壯族三月三·八桂嘉年華”茶文化展演，參加廣西年度茶博會、六堡茶斗茶大會展演、中華茶奧會比賽、茗星茶藝師賽等。這些校內外豐富的活動不僅激發了學生愛國愛校情感和對茶文化高度的認同感，而且潛移默化地引導學生在傳承和弘揚傳統文化中實現自己的人生價值。

思政教育與革命文化相融

南寧市第五十四中學自誕生之日起便自帶“紅色”屬性。學校以校名為靈感，深入挖掘五四精神（愛國、進步、民主、科學）的內涵，將其作為思政教育的重要內容。學校提出了“傳承五四精神，育五四新人”的理念，通過傳承和弘揚五四精神，培養學生的社會責任感、使命感和創新精神。

全課程融入，拓展教育渠道。學校以思政課為主陣地，堅持大歷史觀，讓學生認識到五四運動在我國近現代史上的里程碑意義，引導學生以史為鑒、以史為師，堅定“四個自信”。同時，積極推動在其他學科中融入五四精神。在語文課上，教師通過講解與五四運動相關的經典文章，讓學生感受先輩們的愛國情懷與革命精神，引導學生思考個人與國家、民族的關系；數學課上，教師通過介紹科學家在追求真理過程中的探索精神，培養學生勇于創新、敢于質疑的品質；體育課上，通過團隊合作的體育項目培養學生的團結協作和拼搏精神。這種跨學科的教學方式，打破了學科界限，讓學生在潛移默化中接受革命文化的熏陶，提升了思想教育的針對性和有效性。

紅色基地學習，增強情感體驗。南寧市擁有豐富的紅色教育資源，學校充分利用這一優勢，從鄧穎超紀念館到昆侖關景區，再到廣西壯族自治區烈士陵園、廣西學生軍抗日烈士紀念碑、廣西民族博物館，每一處都留下了學校師生的足跡和感悟。師生們在這些地方緬懷先烈，感受他們為了國家和民族的獨立富強所作出的巨大犧牲。通過實地參觀學習，讓廣大師生體驗到紅色江山的來之不易，引導廣大師生堅持大歷史觀，厚植師生愛國主義情懷，提升師生社會責任感。

觀看紅色影片，深化思想認識。學校充分利用現代媒體手段，組織師生觀看《建黨偉業》《我和我的祖國》等愛國主義教育影片。這些影片以生動的畫面和感人的故事再現了中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的壯麗史詩。學生們在觀看影片的過程中，被革命先輩們的英勇事跡所感動，激發了愛國熱情和民族自豪感。

開展專題班會，增強思政育人效果。學校定期開展專題班會課，圍繞不同的紅色主題展開討論和分享，比如“學習雷鋒精神”“傳承紅色基因”等。在班會課上，學生們通過小組討論、角色扮演、演講等形式，積極參與其中，分享自己的學習心得和感悟。在這一過程中，學生們更深刻地感受到中國共產黨的紅色精神，認識到烈士紀念日的重大意義，從而激勵自己承載重托、奮發圖強。

舉行團隊活動，培養集體精神。學校注重通過團隊活動來培養學生的集體主義和團結協作精神，例如：紅色課本劇活動——通過角色扮演，深入理解革命歷史和英雄人物的事跡；革命歌曲合唱比賽——學生們用激昂的歌聲表達對祖國的熱愛和對革命先輩的敬仰，感受集體的力量；紅色故事創作大賽——不僅鍛煉了學生的寫作能力，也進一步加深了他們對革命文化的理解。此外，學校以愛國主義教育為核心，以“五愛”（愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國家）教育為基本內容，將道德品質教育、集體主義教育、社會主義教育、民主法制教育、國防教育、文明禮儀教育等有機結合起來，形成了整體德育框架，堅定了學生為實現個人價值和社會貢獻而努力奮斗的決心，有效提高了思政課的針對性和吸引力。

（作者單位：南寧市第五十四中學）