新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨榜樣教育的歷程、經(jīng)驗(yàn)與展望

中圖分類號(hào)：D261；D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2025.02.007

習(xí)近平總書記在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上的講話中強(qiáng)調(diào)：“偉大時(shí)代呼喚英雄、造就英雄。英雄輩出，黨和人民事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)盛不衰。\"“全黨全國(guó)各族人民要以英雄模范為榜樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、砥礪前行，匯聚起共襄強(qiáng)國(guó)盛舉的磅礴力量。”1]新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合不同歷史時(shí)期的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，選樹、表彰了一大批各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)的榜樣人物，積極開展宣傳學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，營(yíng)造出崇尚先進(jìn)、見賢思齊的濃厚社會(huì)氛圍。梳理新中國(guó)成立以來(lái)黨開展榜樣教育工作的發(fā)展歷程、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于促進(jìn)榜樣教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展、凝聚起建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大合力具有重要的借鑒意義。

一、新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨榜樣教育的發(fā)展歷程

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)[2]。新民主主義革命時(shí)期，黨的榜樣教育進(jìn)行了從初步探索到靈活運(yùn)用的生動(dòng)實(shí)踐，選樹了方志敏、楊靖宇、張思德、劉胡蘭等一大批榜樣人物，借助紀(jì)念活動(dòng)、報(bào)刊、廣播等渠道廣泛宣傳榜樣的事跡和精神，開展各類競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)群眾積極學(xué)習(xí)榜樣，使榜樣的力量轉(zhuǎn)化為群眾的革命動(dòng)力，為新中國(guó)成立后榜樣教育的發(fā)展奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)、提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（一）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期黨的榜樣教育

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨圍繞鞏固新生政權(quán)、恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)等任務(wù)持續(xù)開展榜樣教育，發(fā)揮榜樣教育的組織動(dòng)員功能。中國(guó)人民志愿軍中涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣和近6000個(gè)功臣集體，被祖國(guó)人民稱為“最可愛的人\"[3]，鍛造了以愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、革命忠誠(chéng)精神和國(guó)際主義精神為核心的抗美援朝精神。為了動(dòng)員全國(guó)人民投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)，工業(yè)戰(zhàn)線、農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線涌現(xiàn)出王進(jìn)喜、馬萬(wàn)水、王崇倫等一大批發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞精神的勞動(dòng)模范。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)思想道德建設(shè)要求，選樹并表彰了雷鋒、南京路上好八連、王杰、焦裕祿等全心全意為人民服務(wù)的典范。

為了擴(kuò)大榜樣的影響力，黨在發(fā)揚(yáng)新民主主義革命時(shí)期宣傳榜樣經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過召開表彰大會(huì)、創(chuàng)作文藝作品、舉辦榜樣先進(jìn)事跡展覽等途徑廣泛宣傳榜樣的先進(jìn)事跡和崇高精神。第一，先后召開了全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議和全國(guó)工農(nóng)兵勞動(dòng)模范代表會(huì)議、全國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)者代表會(huì)議、全國(guó)群英會(huì)等表彰大會(huì)，為全國(guó)人民樹立起可敬可學(xué)的榜樣。第二，黨中央高度重視宣傳教育工作，印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)宣傳工作會(huì)議關(guān)于加強(qiáng)黨的宣傳教育工作的決議》《中共中央關(guān)于改進(jìn)報(bào)紙工作的決議》等文件，明確提出“報(bào)紙應(yīng)該積極支持工人階級(jí)和農(nóng)民群眾（首先是參加了互助合作組織的農(nóng)民)的一切創(chuàng)舉，把先進(jìn)生產(chǎn)單位、先進(jìn)生產(chǎn)者的典型經(jīng)驗(yàn)和重要成就推廣到整個(gè)建設(shè)戰(zhàn)線上去”4]，將報(bào)紙作為宣傳榜樣的重要載體，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》解放軍報(bào)》刊發(fā)了《誰(shuí)是最可愛的人》《毛主席的好戰(zhàn)士-雷鋒《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《大慶精神 大慶人》等通訊、社論文章，提升了群眾對(duì)榜樣的認(rèn)同。第三，在“雙百方針\"的指引下，廣大文藝工作者創(chuàng)作出電影《董存瑞》《雷鋒》《南京路上好八連》，歌曲《最可愛的人回來(lái)了》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《學(xué)習(xí)焦裕祿》，詩(shī)歌《雷鋒之歌》《想一想生命的意義》和話劇《雷鋒》《霓虹燈下的哨兵》等形式多樣、內(nèi)容豐富的文藝作品，為群眾展現(xiàn)鮮活、生動(dòng)的榜樣形象。第四，通過舉辦“雷鋒同志模范事跡展覽\"\"毛澤東的好學(xué)生——焦裕祿同志事跡展覽會(huì)”\"南京路上好八連\"事跡展覽，“王杰烈士事跡展覽\"等榜樣先進(jìn)事跡展覽，讓觀展群眾更加直觀、深入地了解榜樣的先進(jìn)事跡，接受精神洗禮。

在選樹、宣傳榜樣的基礎(chǔ)上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人號(hào)召全社會(huì)學(xué)習(xí)榜樣，各地區(qū)各部門發(fā)出學(xué)習(xí)榜樣的通知，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，在全社會(huì)掀起學(xué)習(xí)榜樣的熱潮，推動(dòng)形成了人人學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)做榜樣的良好社會(huì)氛圍。毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)\"后，解放軍總政治部、團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)等部門發(fā)出學(xué)習(xí)雷鋒的通知：“在教育活動(dòng)中，要使青少年懂得，雷鋒同志的高貴品質(zhì)，都是在日常的平凡的工作、學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來(lái)的。他做的許多事情，只要努力，就能學(xué)到做到。”5團(tuán)中央發(fā)出學(xué)習(xí)王杰的通知：“各級(jí)共青團(tuán)組織要在各級(jí)黨組織的密切領(lǐng)導(dǎo)下，立即行動(dòng)起來(lái)，大張旗鼓地扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)習(xí)王杰同志的活動(dòng)。”6]在榜樣精神感召下，學(xué)習(xí)榜樣成為群眾的自覺行動(dòng)，使全國(guó)涌現(xiàn)出更多榜樣式的典型。

（二）改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期黨的榜樣教育

黨的十一屆三中全會(huì)后，時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換為榜樣教育發(fā)展提供了新環(huán)境和新契機(jī)。鄧小平指出：“搞社會(huì)主義精神文明，主要是使我們的各族人民都成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的人民。\"[在推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)思想道德建設(shè)過程中，選樹了張華、張海迪、朱伯儒等一大批具有崇高道德品質(zhì)和精神追求的榜樣，回應(yīng)了新時(shí)期群眾的價(jià)值迷茫和思想困惑。各行各業(yè)涌現(xiàn)出以趙春娥、于素梅、馬恩華為代表的勞動(dòng)模范，以孔繁森、張鳴歧、李潤(rùn)五為代表的人民公仆，以蔣筑英、羅健夫、雷雨順為代表的知識(shí)分子，以黨素珍、叢飛、郭明義為代表的全國(guó)道德模范，弘揚(yáng)了開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。由中宣部、中央文明辦等部門聯(lián)合舉辦的全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)和中央電視臺(tái)打造的《感動(dòng)中國(guó)》品牌欄目進(jìn)一步拓寬了榜樣選樹渠道，廣泛匯聚民意、凝聚民心。

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》提出“社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)人物，是實(shí)踐社會(huì)主義精神文明的榜樣。要采取多種形式，大力宣傳他們的事跡和思想，在全社會(huì)形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。[8]《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》指出“注重運(yùn)用先進(jìn)典型影響和帶動(dòng)群眾。”“要采取多種形式，大力宣傳他們的感人事跡和高尚品質(zhì)。要改進(jìn)宣傳方法，讓群眾感到他們可親可敬可信可學(xué)。”[9]為加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳榜樣工作提供了根本遵循。這一時(shí)期，宣傳榜樣的方式主要包括：第一，報(bào)紙成為宣傳榜樣的主陣地，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等報(bào)紙刊發(fā)了《當(dāng)代大學(xué)生的榜樣——記人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員張華》《向命運(yùn)挑戰(zhàn)——記優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪》領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模——孔繁森》等大量通訊、評(píng)論文章宣傳榜樣事跡和精神。第二，文藝工作者結(jié)合新時(shí)期群眾學(xué)習(xí)榜樣的新需求，以榜樣人物為原型拍攝了《生命的故事》《孔繁森》《深山信使》《任長(zhǎng)霞》等電視劇，《炮兵少校》《中原女警》導(dǎo)彈司令》《香巴拉信使》等電影，塑造出鮮活、生動(dòng)的榜樣形象。第三，通過成立榜樣先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)進(jìn)行全國(guó)巡回報(bào)告、舉辦榜樣事跡展覽展出反映榜樣事跡的圖片和實(shí)物等方式，使榜樣事跡和精神更加深入人心。第四，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，積極探索網(wǎng)絡(luò)宣傳榜樣新方式，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站開設(shè)“人民的好衛(wèi)士——任長(zhǎng)霞\"\"學(xué)習(xí)為民模范周國(guó)知\"“導(dǎo)彈司令楊業(yè)功\"等專題進(jìn)行集中宣傳報(bào)道，同時(shí)邀請(qǐng)榜樣先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)成員做客網(wǎng)絡(luò)直播間，與網(wǎng)友進(jìn)行在線交流互動(dòng)，拉近了榜樣與群眾間的距離。

榜樣的先進(jìn)事跡被發(fā)掘、宣傳后，教育部、團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)等部門發(fā)出學(xué)習(xí)榜樣的通知，中共中央印發(fā)《向趙春娥同志學(xué)習(xí)努力建設(shè)一支具有共產(chǎn)主義覺悟的職工隊(duì)伍》、教育部印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校學(xué)生中開展向張華學(xué)習(xí)的活動(dòng)的通知》、全國(guó)總工會(huì)作出《關(guān)于在全國(guó)職工中開展向李素麗同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》等，明確提出學(xué)習(xí)榜樣的目的、內(nèi)容和方式，為開展學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)提供了有效指導(dǎo)。在榜樣先進(jìn)事跡和精神的感染下，群眾性學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)蓬勃開展，武漢市成立的“吳天祥小組”由1996年的1個(gè)發(fā)展到2000年的3000多個(gè)，3萬(wàn)多名群眾常年活躍在大街小巷。在郭明義助人為樂精神的帶動(dòng)下，全國(guó)數(shù)萬(wàn)名群眾自發(fā)參與到郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中奉獻(xiàn)愛心。通過開展學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，大力弘揚(yáng)榜樣精神，引導(dǎo)群眾真信、真學(xué)、爭(zhēng)做榜樣，推動(dòng)榜樣精神內(nèi)化于心、外化于行。

（三）中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代黨的榜樣教育

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視榜樣教育工作，準(zhǔn)確把握榜樣教育的基本規(guī)律，推動(dòng)全社會(huì)形成見賢思齊、德行天下的濃厚社會(huì)氛圍，黨的榜樣教育展現(xiàn)出新氣象新面貌。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要充分發(fā)揮黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰的精神引領(lǐng)、典型示范作用，推動(dòng)全社會(huì)形成見賢思齊、崇尚英雄、爭(zhēng)做先鋒的良好氛圍。\"[10]我國(guó)確立了以“五章一簿\"為主干的統(tǒng)一、規(guī)范、權(quán)威的功勛榮譽(yù)表彰制度體系，先后授予于敏、申紀(jì)蘭、張富清、袁隆平等人共和國(guó)勛章，授予南仁東、程開甲、黃大年等人國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，授予杜富國(guó)、錢七虎、景海鵬等人“八一勛章”，授予張桂梅、黃大發(fā)、黃文秀等人“七一勛章”，為全黨全國(guó)各族人民樹立了光輝的榜樣。中宣部組織宣傳了一大批全國(guó)重大先進(jìn)典型，授予張桂梅、黃文秀、張富清、杜富國(guó)等榜樣“時(shí)代楷模\"稱號(hào)，不定期舉辦“時(shí)代楷模”發(fā)布廳進(jìn)行宣傳報(bào)道。中宣部聯(lián)合教育部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)總工會(huì)等部門評(píng)選各行各業(yè)的“最美”人物，包括“最美教師\"“最美大學(xué)生”“最美科技工作者”“最美職工\"等，充分展現(xiàn)了不同領(lǐng)域一線工作者的動(dòng)人事跡。中央文明辦組織開展“我推薦我評(píng)議身邊好人\"活動(dòng)，舉辦“中國(guó)好人榜”發(fā)布儀式，集中展示平凡英雄的風(fēng)采，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要深入開展宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新形式、注重實(shí)效，把道德模范的榜樣力量轉(zhuǎn)化為億萬(wàn)群眾的生動(dòng)實(shí)踐，在全社會(huì)形成崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。\"[11]黨的十八大以來(lái)，在開展榜樣教育過程中繼承了過去宣傳榜樣的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)宣傳思想工作的新形勢(shì)新要求，不斷豐富宣傳載體、創(chuàng)新宣傳方式，推動(dòng)了榜樣的事跡和精神入腦、人心、入行。第一，報(bào)紙刊發(fā)《一個(gè)人，一輩子，一道渠——貴州遵義老支書黃大發(fā)的無(wú)悔人生》《“樵夫\"的魔力——追記全國(guó)優(yōu)秀縣委書記廖俊波》《95歲老英雄張富清克己奉公永葆黨員本色——深藏戰(zhàn)功63年》等大量通訊文章講述榜樣的感人事跡，同時(shí)增設(shè)專欄、專版進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。第二，在習(xí)近平關(guān)于文藝工作重要論述的指引下，文藝工作者創(chuàng)作出更多符合榜樣人物實(shí)際、契合群眾精神文化需求的文藝作品。《袁隆平的世界》《鐵人張定宇》《新時(shí)代的青春之歌—黃文秀》《本色英雄張富清》等文學(xué)作品，電影《黃大年》《天渠》《秀美人生》，電視劇《黃大年》《大山的女兒》《山花爛漫時(shí)》等影視作品頌揚(yáng)了榜樣的崇高精神，引發(fā)了群眾強(qiáng)烈的價(jià)值共鳴。第三，通過舉行張富清、黃大年、黃大發(fā)、鄒碧華等榜樣人物先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、先進(jìn)事跡座談會(huì)，增進(jìn)群眾對(duì)榜樣的情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同。第四，借助網(wǎng)絡(luò)打造富有創(chuàng)新性、交互性的宣傳新空間。人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體網(wǎng)站開設(shè)宣傳榜樣專欄，利用文字、照片、視頻宣傳榜樣的事跡。中國(guó)文明網(wǎng)上線“中國(guó)好人館”、中國(guó)科協(xié)創(chuàng)辦中國(guó)科學(xué)家博物館、中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)推出網(wǎng)上黨史人物紀(jì)念館，通過圖文、影音等展現(xiàn)榜樣的生動(dòng)形象。此外，還借助微信、微博、短視頻平臺(tái)制作宣傳榜樣的文章、視頻，迎合群眾的實(shí)際需求，以群眾喜聞樂見的形式廣泛宣傳榜樣。

習(xí)近平總書記明確指出，學(xué)習(xí)榜樣“最關(guān)鍵的是要學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法。\"“在一點(diǎn)一滴中完善自已，從小事小節(jié)上修煉自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)、保持先進(jìn)、趕超先進(jìn)。\"[12]榜樣的先進(jìn)事跡被發(fā)掘和廣泛宣傳后，中組部、中宣部、教育部等部門發(fā)出學(xué)習(xí)通知，要求深人開展學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部和人民群眾積極學(xué)習(xí)榜樣、踐行榜樣精神。同時(shí)，廣泛開展群眾性學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)學(xué)習(xí)榜樣的積極性和主動(dòng)性，中央文明辦、教育部等部門聯(lián)合開展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年\"活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人爭(zhēng)做最美少年。北京市開展“學(xué)榜樣我行動(dòng)\"主題實(shí)踐活動(dòng)、“為榜樣圓夢(mèng)\"公益行動(dòng)等，充分發(fā)揮\"北京榜樣\"的示范引領(lǐng)作用。通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)榜樣教育實(shí)效。

二、新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨榜樣教育的歷史經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨一步步走過來(lái)，很重要的一條就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。\"[13]新中國(guó)成立以來(lái)，黨的榜樣教育始終與黨的奮斗歷史同向同行，在探索中不斷前進(jìn)、在創(chuàng)新中接續(xù)發(fā)展，積累了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。

（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)為榜樣教育提供根本保障

黨的十九屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》指出：“中國(guó)人民和中華民族之所以能夠扭轉(zhuǎn)近代以后的歷史命運(yùn)、取得今天的偉大成就，最根本的是有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”[14]新中國(guó)成立以來(lái)黨的榜樣教育的發(fā)展歷程鮮明地反映出，全面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)為榜樣教育發(fā)展提供了根本保障，使榜樣的力量轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的價(jià)值共識(shí)和奮斗合力。

第一，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)保證了榜樣教育的正確發(fā)展方向。榜樣教育作為思想政治教育的重要組成部分，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保其順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，始終服務(wù)于不同歷史時(shí)期黨的中心任務(wù)，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，凝聚起全社會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力。第二，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)保證了榜樣教育的政治性和科學(xué)性。黨在開展榜樣教育過程中，以榜樣的事跡和精神帶領(lǐng)群眾準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，積極弘揚(yáng)中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，發(fā)揮榜樣教育的政治動(dòng)員、組織動(dòng)員功能，體現(xiàn)了榜樣教育的政治性。同時(shí)，注重從馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取有益理論成果，結(jié)合時(shí)代發(fā)展不斷完善榜樣教育理論，為各個(gè)歷史時(shí)期榜樣教育的有序開展提供根本遵循，體現(xiàn)了榜樣教育的科學(xué)性。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了榜樣教育政治性與科學(xué)性的統(tǒng)一，促使榜樣教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。第三，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)保證了榜樣教育的先進(jìn)性與廣泛性。黨在開展榜樣教育過程中，以贏得群眾、發(fā)動(dòng)群眾和引領(lǐng)群眾為實(shí)踐指向，在選樹、宣傳、組織學(xué)習(xí)榜樣等環(huán)節(jié)堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性要求相統(tǒng)一，推動(dòng)榜樣教育落到實(shí)處、取得實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)榜樣教育目標(biāo)和滿足群眾的價(jià)值期待提供有力支撐。

（二）堅(jiān)持圍繞中心為榜樣教育明確育人目標(biāo)

新中國(guó)成立以來(lái)，黨的榜樣教育始終把服務(wù)黨的中心工作、服從黨的工作大局作為根本任務(wù)，堅(jiān)持圍繞中心開展選樹、宣傳、組織學(xué)習(xí)榜樣等工作，充分發(fā)揮榜樣的示范、激勵(lì)和引導(dǎo)作用，通過實(shí)現(xiàn)榜樣教育目標(biāo)為完成黨的中心任務(wù)提供思想保障、匯聚行動(dòng)合力。

第一，榜樣教育目標(biāo)隨著黨的中心任務(wù)的轉(zhuǎn)變而不斷調(diào)整。榜樣教育作為中國(guó)共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，總是伴隨著各個(gè)歷史時(shí)期黨的中心任務(wù)的轉(zhuǎn)變不斷發(fā)展，不同時(shí)期選樹榜樣的時(shí)代精神、宣傳學(xué)習(xí)榜樣的具體方式都具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化中調(diào)整榜樣教育目標(biāo)，始終為實(shí)現(xiàn)黨的中心任務(wù)凝心聚力。第二，榜樣教育為完成黨的中心任務(wù)提供思想保障。黨的榜樣教育作為一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)，選樹、宣傳、組織學(xué)習(xí)榜樣等環(huán)節(jié)之間循序漸進(jìn)、密切配合，促使彰顯時(shí)代精神和社會(huì)主流價(jià)值的榜樣成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值標(biāo)桿，不斷激發(fā)全社會(huì)崇德向善、見賢思齊的積極性和主動(dòng)性，有效凝聚起全社會(huì)的價(jià)值共識(shí)，推動(dòng)將榜樣精神內(nèi)化為自身的價(jià)值追求，為完成黨的中心任務(wù)提供思想保障。第三，榜樣教育為完成黨的中心任務(wù)夯實(shí)行動(dòng)力量。黨在各個(gè)歷史時(shí)期開展榜樣教育過程中，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，廣泛宣傳榜樣、積極開展學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)做榜樣，推動(dòng)將榜樣的事跡和精神內(nèi)化于心、外化于行，在榜樣的引領(lǐng)帶動(dòng)下匯聚起實(shí)踐偉力，為全社會(huì)共同完成黨的中心任務(wù)提供源源不斷的力量支撐。

（三）堅(jiān)持以人民為中心為榜樣教育堅(jiān)定根本立場(chǎng)

榜樣教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容和方法，從根本上說是做人的工作，承擔(dān)著教育引導(dǎo)、組織動(dòng)員群眾等重要任務(wù)。黨在開展榜樣教育過程中既強(qiáng)調(diào)要服從、服務(wù)于各個(gè)歷史時(shí)期的中心工作，也充分體現(xiàn)了以人民為中心的思想和立場(chǎng)，始終堅(jiān)持人民群眾的主體地位，尊重人民群眾的主體作用，結(jié)合群眾的需求和特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)群眾學(xué)習(xí)榜樣的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

一方面，榜樣教育注重提升人民群眾的思想道德素質(zhì)。根據(jù)不同歷史時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)，黨在遵循榜樣教育規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整教育目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為基本原則，切實(shí)提升人民群眾的思想道德素質(zhì)。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，為了培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者，在艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的榜樣精神感召下，廣大人民群眾進(jìn)發(fā)出強(qiáng)大的建設(shè)熱情。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，圍繞培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有\(zhòng)"新人的時(shí)代要求，一大批拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的榜樣引領(lǐng)了社會(huì)主流價(jià)值，成為全社會(huì)學(xué)習(xí)效仿的標(biāo)桿。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，針對(duì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的時(shí)代任務(wù)，在榜樣精神的激勵(lì)下堅(jiān)定理想信念、增長(zhǎng)本領(lǐng)才干、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值成為時(shí)代主旋律。另一方面，榜樣教育堅(jiān)持滿足人民群眾的學(xué)習(xí)需求。黨在開展榜樣教育過程中，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，通過豐富宣傳內(nèi)容、拓展宣傳載體、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷滿足群眾日益多樣化的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)鼓勵(lì)群眾開展、參與學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)榜樣教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）堅(jiān)持開拓創(chuàng)新為榜樣教育激活內(nèi)生動(dòng)力

新中國(guó)成立以來(lái)，隨著時(shí)代背景和發(fā)展環(huán)境的變化，榜樣教育面臨諸多挑戰(zhàn)，黨結(jié)合新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新要求，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，積極調(diào)整榜樣教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式，充分發(fā)揮榜樣教育應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)榜樣教育的創(chuàng)新發(fā)展。

一方面，不斷深化榜樣的精神內(nèi)涵。榜樣是鮮活的價(jià)值觀、有形的正能量。黨在開展榜樣教育過程中十分重視選樹榜樣工作，運(yùn)用多種途徑發(fā)現(xiàn)、選樹了一大批彰顯時(shí)代精神的榜樣，體現(xiàn)了榜樣的時(shí)代性和先進(jìn)性特征。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，選樹了雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜等一大批艱苦奮斗、自力更生的榜樣，彰顯出強(qiáng)烈的愛國(guó)奉獻(xiàn)精神。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，選樹了張華、張海迪、孔繁森、郭明義等一大批在平凡的工作崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)的榜樣，詮釋了改革創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，張富清、袁隆平、黃文秀等一大批“時(shí)代楷模”“最美人物”和身邊好人競(jìng)相涌現(xiàn)，彰顯了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈拼搏奮斗的時(shí)代精神。為了契合群眾愈發(fā)多元化的價(jià)值取向和精神需求，選樹榜樣的范圍、領(lǐng)域、行業(yè)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，榜樣的精神內(nèi)涵也不斷深化，促使各行各業(yè)群眾都能學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。另一方面，不斷豐富宣傳學(xué)習(xí)榜樣方式。在宣傳榜樣過程中，注重宣傳內(nèi)容的真實(shí)性和方法的多樣性，有效發(fā)揮報(bào)紙、表彰大會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等傳統(tǒng)方式的宣傳作用，也結(jié)合群眾學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)作文藝作品、拓展網(wǎng)絡(luò)宣傳空間，力圖呈現(xiàn)更加鮮活、立體的榜樣形象，增進(jìn)群眾對(duì)榜樣的情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同。在開展學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)中逐漸由行政指令式的政治動(dòng)員向?qū)W習(xí)活動(dòng)常態(tài)化制度化發(fā)展，引導(dǎo)開展多樣化群眾性學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，推動(dòng)各行各業(yè)在學(xué)習(xí)榜樣過程中涌現(xiàn)出更多榜樣式的先進(jìn)典型，使榜樣精神得到延續(xù)。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨開展榜樣教育工作的未來(lái)展望

新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨借助開展榜樣教育，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，取得了顯著的教育成效，積累了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，為今后開展榜樣教育工作提供了重要支撐。面向以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的新征程、新形勢(shì)、新任務(wù)，應(yīng)在繼承已有歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善榜樣教育制度體系、堅(jiān)持守正創(chuàng)新的科學(xué)方法、推行分層分類的實(shí)踐策略，不斷推動(dòng)榜樣教育創(chuàng)新發(fā)展，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化廣泛凝聚人心、凝聚共識(shí)、凝聚力量。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，推動(dòng)榜樣教育常態(tài)化制度化

新中國(guó)成立以來(lái)，黨開展榜樣教育的實(shí)踐歷程和歷史經(jīng)驗(yàn)都深刻地表明，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞各個(gè)歷史時(shí)期的中心任務(wù)進(jìn)行選樹、宣傳、組織學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)于匯聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力具有積極意義。黨的二十大報(bào)告提出：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。\"[15]在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，黨的榜樣教育應(yīng)堅(jiān)持以制度建設(shè)為主線，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)榜樣教育常態(tài)化制度化提供有力的制度保障。

推動(dòng)榜樣教育常態(tài)化制度化，常態(tài)化是基礎(chǔ)，制度化是保障，二者相輔相成、密不可分。榜樣教育常態(tài)化制度化的關(guān)鍵在于，將榜樣教育充分融入日常、融入生活，使其常態(tài)化開展;以制度的方式明確榜樣教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式，使其成為一項(xiàng)系統(tǒng)、有序的教育活動(dòng)。完善榜樣教育的制度體系，應(yīng)注重系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性等原則，著力優(yōu)化榜樣選樹機(jī)制、榜樣宣傳機(jī)制、榜樣學(xué)習(xí)機(jī)制，以此推動(dòng)新時(shí)代榜樣教育常態(tài)化開展、制度化推進(jìn)。第一，優(yōu)化榜樣選樹機(jī)制。通過制定榜樣選樹政策，明確榜樣選樹的標(biāo)準(zhǔn)和程序，提升榜樣選樹環(huán)節(jié)的透明度和公信力；完善群眾參與推選榜樣機(jī)制，引導(dǎo)群眾積極參加各類榜樣評(píng)選活動(dòng)、推薦身邊的好人好事，提高群眾的積極性和參與度。第二，健全榜樣宣傳機(jī)制。發(fā)揮各類宣傳媒介的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合群眾的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，拓展宣傳渠道、創(chuàng)新宣傳方式，通過打造立體化宣傳矩陣塑造真實(shí)、鮮活、生動(dòng)的榜樣形象，增強(qiáng)群眾對(duì)榜樣事跡和精神的情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同。第三，創(chuàng)新榜樣學(xué)習(xí)機(jī)制。榜樣教育能否取得實(shí)效的核心在于有效引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)榜樣、追趕榜樣、爭(zhēng)做榜樣。通過整合各類學(xué)習(xí)實(shí)踐資源，創(chuàng)設(shè)線上線下融通的學(xué)習(xí)新場(chǎng)景，推動(dòng)形成人人可學(xué)、處處可為的社會(huì)新風(fēng)尚，增強(qiáng)榜樣教育的知行轉(zhuǎn)化成效。

（二）堅(jiān)持守正創(chuàng)新，引領(lǐng)榜樣教育高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出：“堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖，緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)實(shí)踐發(fā)展，突出問題導(dǎo)向，在新的起點(diǎn)上推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。\"[16]守正是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的根和魂，創(chuàng)新是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。推動(dòng)新時(shí)代榜樣教育創(chuàng)新發(fā)展，必須遵循榜樣教育的基本規(guī)律，堅(jiān)持守正創(chuàng)新的科學(xué)方法，不斷推進(jìn)榜樣教育理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)榜樣教育理論與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。

一方面，推動(dòng)榜樣教育理論創(chuàng)新。榜樣教育的順利開展離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，黨的榜樣教育理論是馬克思主義榜樣教育理論同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的理論成果。以守正創(chuàng)新推動(dòng)榜樣教育理論發(fā)展，既要堅(jiān)持馬克思主義人學(xué)理論、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等觀點(diǎn)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于身教示范、自省修身等理論結(jié)晶，也要承繼黨在開展榜樣教育過程中形成的關(guān)于榜樣教育的價(jià)值、榜樣教育的基本原則、學(xué)習(xí)榜樣的內(nèi)容和形式等理論成果。同時(shí)，系統(tǒng)總結(jié)開展榜樣教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn)，積極研判未來(lái)發(fā)展形勢(shì)，形成對(duì)做好榜樣教育工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，不斷豐富和發(fā)展黨的榜樣教育理論，為實(shí)現(xiàn)榜樣教育的創(chuàng)新發(fā)展提供根本遵循和方向指引。另一方面，推動(dòng)榜樣教育實(shí)踐提質(zhì)增效。繼承新中國(guó)成立以來(lái)黨在選樹、宣傳、組織學(xué)習(xí)榜樣工作中的有益經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)其中存在的榜樣形象過于理想化、群眾學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)實(shí)踐浮于表面等問題，通過深入細(xì)致地調(diào)研，準(zhǔn)確把握群眾的學(xué)習(xí)需求、特點(diǎn)和偏好，有針對(duì)性地深化教育內(nèi)容、拓寬教育渠道、改進(jìn)教育方法，不斷創(chuàng)新榜樣教育模式，使學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)真正落實(shí)在人們學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面。

（三）深化分類施策，實(shí)現(xiàn)榜樣教育分眾化精準(zhǔn)化

榜樣教育是結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求選樹出符合社會(huì)主流價(jià)值的榜樣，并對(duì)其進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)，以此形成對(duì)社會(huì)大眾的價(jià)值引領(lǐng)、行為引導(dǎo)，促使全社會(huì)積極學(xué)習(xí)、效仿并成為榜樣。因此，全體社會(huì)成員共同構(gòu)成了榜樣教育的客體。由于不同群體受到社會(huì)環(huán)境、教育方式、個(gè)體認(rèn)知等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)榜樣的積極性、能動(dòng)性存在差異。因此，增強(qiáng)榜樣教育實(shí)效應(yīng)當(dāng)注重先進(jìn)性與廣泛性相統(tǒng)一。既要明確榜樣教育的廣泛性要求，引導(dǎo)全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)榜樣的先進(jìn)性、崇高性，激發(fā)起學(xué)習(xí)榜樣、效仿榜樣的動(dòng)力，也要關(guān)注不同群體間的差異，滿足部分先進(jìn)群眾個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)實(shí)踐需求，實(shí)現(xiàn)榜樣教育分眾化精準(zhǔn)化。

第一，將榜樣教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系。榜樣作為先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和先進(jìn)價(jià)值的代表，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，因此榜樣教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在教育目標(biāo)上具有內(nèi)在一致性。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。推動(dòng)榜樣教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系，借助榜樣的事跡和精神使社會(huì)主義核心價(jià)值觀具象化表達(dá)，有助于增進(jìn)黨員干部、青少年、廣大群眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和內(nèi)化，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中增進(jìn)對(duì)榜樣的認(rèn)同與學(xué)習(xí)。第二，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，推進(jìn)因類施策。針對(duì)不同群體的學(xué)習(xí)要求和特點(diǎn)，在黨員干部集中學(xué)習(xí)教育、“三會(huì)一課”、教育培訓(xùn)中有效融入黨員榜樣的事跡和精神，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng);推動(dòng)榜樣教育嵌入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，融人全員、全程、全方位育人格局，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;推動(dòng)榜樣教育深入終身教育、社會(huì)教育，引導(dǎo)廣大群眾弘揚(yáng)榜樣精神、爭(zhēng)做新時(shí)代奮斗者。第三，發(fā)揮數(shù)字賦能優(yōu)勢(shì)。順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，搭建數(shù)字化榜樣教育平臺(tái)，集合宣傳、學(xué)習(xí)、培育榜樣等模塊，針對(duì)群眾個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求精準(zhǔn)推送海量學(xué)習(xí)實(shí)踐資源，提升榜樣教育精準(zhǔn)化育人成效。借助數(shù)字技術(shù)生成個(gè)體、群體學(xué)習(xí)畫像，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析和科學(xué)評(píng)價(jià)，為加強(qiáng)和改進(jìn)榜樣教育工作提供決策依據(jù)。

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[6] 解放軍總政治部、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央號(hào)召學(xué)習(xí)王杰同志一心一意為革命[N].人民日?qǐng)?bào)，1965-11-08(01).

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[8] 中共中央文獻(xiàn)研究室.十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編：（下)[M].北京：人民出版社，1999：2063.

[9]中共中央文獻(xiàn)研究室.十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編：（中)[M].北京：人民出版社，2001:1044.

[10]習(xí)近平對(duì)黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰工作作出重要指示強(qiáng)調(diào) 發(fā)揮功勛榮譽(yù)精神引領(lǐng)典型示范作用推動(dòng)全社會(huì)見賢思齊崇尚英雄爭(zhēng)做先鋒[N」.人民日?qǐng)?bào)，2016-05-19（01）.

[11］習(xí)近平對(duì)全國(guó)道德模范表彰活動(dòng)作出重要批示強(qiáng)調(diào) 更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-10-14(01).

[12」習(xí)近平.之江新語(yǔ)[M].杭州：浙江人民出版社，2007：218.

[13]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政：第4卷[M].北京：外文出版社，2022：512-513.

[14］中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議（2021年11月11日中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過)[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-11-17(01).

[15］高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告(2022年10月16日）[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-10-26(01).

[16」中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定（二〇二四年七月十八日中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過)[N].人民日?qǐng)?bào)，2024-07-22(01).

(責(zé)任編輯文格)

The Process，Experience and Prospect of Model Education by the Communist Party of China Since the Founding of the People's Republic of China

YANG Liu-qing (School of Marxism，Wuhan Uniuersity of Technology，Wuhan 43o07o，Hubei ，China)

Abstract:Model education isacrucial aspect and methodof ideological andpolitical education conducted by the Communist Party of China. Since the founding of the People’s Republic of China，the Party has placed significant emphasis onand efectively harnessd the exemplaryand leading role of models.To fulfill the central tasks of various historical periods，the Party has consistently adhered to its leadership，focused on core objectives，maintained a people-centered approach，and fostered innovation. It has widely promoted activities to lear from and publicize models，achieving notable educational outcomes and accumulating valuable historical experience.This has efectively united the powerful forces necessary to realize the great rejuvenation of the Chinese nation.Facing new journeys and tasks，it is essntial to further strengthen the institutional framework of model education，adhere to the scientific approach of upholding the right direction while innovating，and implement targeted strategies.This will drive the innovative development of model education，widely gather people's hearts and strength，and advance the modernization with Chinese characteristics.

Key words:Communist Party of China；model education; historical experience