融媒體時代紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑創(chuàng)新

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革過程中創(chuàng)造和積累的先進(jìn)文化。紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是我們前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)、不斷取得新勝利的強大精神動力。紅色文化是對大學(xué)生開展理想信念教育的寶貴資源，也是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。高校要發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢，將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中，幫助大學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的精神動力[]。

一、融媒體時代下紅色文化傳播的顯著特征

在融媒體時代，媒介融合已成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。為紅色文化的傳播打造了一個線上線下相結(jié)合的矩陣式傳播渠道，使得紅色文化的傳播具有“動態(tài)化”“多樣化”“精準(zhǔn)化”的特點。

（一）內(nèi)容“動態(tài)化”

與傳統(tǒng)媒體相比，融媒體的發(fā)展，在一定程度上打破了傳統(tǒng)媒體在容量和更新頻率上的局限性，可以及時更新、動態(tài)調(diào)整內(nèi)容。在融媒體時代下，紅色文化的傳播既可以根據(jù)用戶需求及時動態(tài)調(diào)整相應(yīng)內(nèi)容，又可以將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為生動的場景再現(xiàn)，生動描繪中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民為革命勝利前仆后繼、勇于犧牲、敢于斗爭的輝煌歷史畫卷。生動的故事、精彩的影像助推紅色文化在融媒體時代賡續(xù)傳承、綻放生機，讓原本枯燥、靜態(tài)的紅色文化資源變得更加生動，增強了紅色文化的感染力。同時，高校可以根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求動態(tài)調(diào)整內(nèi)容，從而提升紅色文化的學(xué)習(xí)效果。

（二）形式“多樣化”

在融媒體背景下，紅色文化可借助AI、區(qū)塊鏈、云計算、5G等多種新興技術(shù)，構(gòu)建多維應(yīng)用場景，創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，為紅色文化的傳播提供多種形式。一方面，在向師生推送紅色故事、紅色影片及革命英雄人物事跡等內(nèi)容時，高校可以通過官方微博、抖音賬號、微信公眾號等，向師生推送紅色故事、紅色影片、革命英雄人物事跡等。另一方面，高校也可以通過融媒體賦能，采用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等數(shù)字化手段，打造“紅色沉浸式”元宇宙世界，實現(xiàn)紅色文化的可視化和沉浸式體驗。

（三）育人“精準(zhǔn)化”

在融媒體時代下，媒體平臺能夠根據(jù)用戶的需求實時、精準(zhǔn)推送，實現(xiàn)精準(zhǔn)內(nèi)容的融合，打破了信息壁壘。在這樣的背景下，高校也由傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式逐漸走向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和科技化模式。高校可借助融媒體的優(yōu)勢，利用大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生推薦個性化的紅色文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時，高校可以為學(xué)生提供“菜單式”“互動式”的學(xué)習(xí)模式，精準(zhǔn)開展紅色文化宣傳，講好紅色故事，引導(dǎo)大學(xué)生厚植家國情懷、扛起使命擔(dān)當(dāng)、樹牢理想信念。

二、融媒體時代紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

融媒體時代，將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵要領(lǐng)。但在融入過程中也面臨著大學(xué)生的信息辨別力不足、紅色文化教育資源利用不充分、教育主體的能力與素養(yǎng)有待提升等問題。

（一）大學(xué)生的信息辨別力有待加強

在融媒體時代，信息傳播呈現(xiàn)出爆炸式增長的趨勢。大量的信息充斥在各種媒體平臺，信息的質(zhì)量參差不齊，不乏虛假信息、不良信息和錯誤思潮。特別是西方價值觀念的滲透，侵蝕著人們的道德底線。作為新一代的大學(xué)生，伴隨著融媒體的發(fā)展，他們的思想尚未成熟，價值觀念尚未定型，其辨別能力還相對較弱，難以在繁雜的信息中準(zhǔn)確地辨別是非真?zhèn)危妆惶摷傩畔⒑湾e誤思潮誤導(dǎo)，這必然會影響大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同和傳承，削弱紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

（二）紅色文化教育資源利用不充分

當(dāng)前，高校在紅色文化教育運用融媒體技術(shù)方面，存在著形式單一、內(nèi)容淺薄等問題。高校在傳播紅色文化時，多是發(fā)布一些文字形式的紅色文化知識、歷史故事等，內(nèi)容空洞，過于直白，缺乏互動性和趣味性。這樣的內(nèi)容很難吸引大學(xué)生的關(guān)注，他們往往只是簡單地瀏覽，很難產(chǎn)生情感共鳴，無法真正感受到紅色文化的魅力。同時，一些紅色文化教育資源只是簡單地介紹歷史事件和人物事跡，缺乏對紅色文化精神內(nèi)涵的深入挖掘和闡釋。例如，在講述革命先烈的故事時，只是簡單地描述他們的英勇行為，沒有深入分析他們背后的精神動力和價值追求，使得大學(xué)生對紅色文化的理解停留在表面，無法真正領(lǐng)悟紅色文化的精髓。

（三）教師的能力與素養(yǎng)有待提升

在融媒體背景下，對于融媒體技術(shù)運用于紅色文化資源的整合方面，教師還需要進(jìn)一步去加強和學(xué)習(xí)，將融媒體與紅色文化教育相結(jié)合，提升紅色文化的教學(xué)效果，增強大學(xué)生思想政治教育的有效性。教師對融媒體技術(shù)的了解和掌握程度較低，無法熟練運用這些技術(shù)開展教學(xué)活動。此外，一些高校教師缺乏對紅色文化的深入研究，對紅色文化的內(nèi)涵、價值和發(fā)展歷程缺乏深層次的解讀和學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中，不能向?qū)W生深入闡釋紅色文化的精神內(nèi)涵。例如，在講解紅色文化精神時，一些教師只是簡單地介紹其含義，不能夠很好地結(jié)合具體的背景進(jìn)行分析，使得學(xué)生對革命精神的理解流于表面，無法3]真正感受到革命精神的力量 。

三、融媒體時代紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

高校開展紅色文化教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。結(jié)合紅色文化在融媒體時代下的傳播特性，可從課程教學(xué)、教師隊伍、校園文化、實踐活動等途徑，將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，全面營造線上線下良好的紅色文化氛圍，增強紅色文化融入質(zhì)量，幫助大學(xué)生深刻感悟革命前輩的理想信念和中國的歷史進(jìn)程，進(jìn)而提升高校思想政治教育工作的實效性。

（一）開發(fā)融媒體紅色文化課程，提升紅色文化教學(xué)的效果

融媒體時代，高校開設(shè)具有吸引力的融媒體紅色文化課程是實現(xiàn)紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。

線下課程可以通過課堂講授、小組討論、案例分析等方式，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們能夠主動參與、探討紅色文化的精神實質(zhì)和價值。在課堂講授中，應(yīng)注重加強師生之間的交流、互動，通過師生的互動，加強學(xué)生對紅色文化內(nèi)涵和價值的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而有效提升紅色文化課堂的教學(xué)效果。在課堂講授中，教師也可以結(jié)合線上課程的內(nèi)容，進(jìn)行深入解讀和拓展，幫助學(xué)生更好地理解紅色文化的精神實質(zhì)。例如，在紅色文化教學(xué)中，教師可以利用圍繞紅色主題以小組討論的形式，帶領(lǐng)大學(xué)生共同討論紅色文化與當(dāng)代大學(xué)文化間的區(qū)別與聯(lián)系等問題，讓大學(xué)生帶著問題思考，并根據(jù)自己的實際去分享交流，從而加強大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識。

線上課程可利用融媒體的便捷性和資源的豐富性，為大學(xué)生提供大量的紅色文化學(xué)習(xí)資源。高校可以通過融媒體技術(shù)賦能，打造一個大學(xué)生愿意聽、喜歡聽的有溫度的紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地，如在慕課、學(xué)習(xí)通、雨課堂等平臺開設(shè)紅色文化在線學(xué)習(xí)課程，邀請思政名師、專家進(jìn)行授課，以生動的講解、豐富的案例和多樣化的教學(xué)手段，深入闡釋紅色文化的內(nèi)涵和價值。在教學(xué)過程中，可以充分利用融媒體的互動功能，以互動式教學(xué)的方式，鼓勵大學(xué)生積極參與到在線討論和知識問答中，并在線分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，調(diào)動大學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的主動性。

（二）重視教師隊伍建設(shè)，提高教師的紅色文化教育能力

教師作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是青年大學(xué)生理想信念的奠基人、成長路上的引路人，擔(dān)負(fù)著塑造靈魂與培育新人的重大使命。

一是，開展紅色文化專題培訓(xùn)。在融媒體時代，各種價值觀念充斥在網(wǎng)絡(luò)上，這就需要教師堅定政治立場，牢固樹立正確的政治方向，不被各種錯誤的價值觀念誤導(dǎo)。因此，高校需要定期組織教師參加紅色文化專題培訓(xùn)，向教師講解紅色文化的精神實質(zhì)、紅色文化的價值和發(fā)展歷程。在培訓(xùn)過程中，教師不僅能夠充分認(rèn)識到自身在紅色文化教育中的重要作用，真正成為紅色文化的積極傳播者，也能夠提升政治素養(yǎng)，從而培育又紅又專的新時代青年。

二是，提升教師的融媒體素養(yǎng)。在融媒體時代，教師除了需要具備較高的政治理論水平、淵博的知識和豐富的教育經(jīng)驗外，還需要與時俱進(jìn)，順應(yīng)融媒體發(fā)展潮流，學(xué)習(xí)并運用融媒體技術(shù)，加強和學(xué)生之間的溝通，提高教學(xué)效果。然而目前部分高校教師對融媒體技術(shù)的認(rèn)識不夠全面，融媒體思維未完整樹立起來，在課程傳授的過程中，多采用以教師教授為主，學(xué)生聽為輔的傳統(tǒng)式教學(xué)模式，教師對紅色文化的講解多停留在敘述和講解理論上，只是簡單通過音頻、視頻、PPT等再現(xiàn)紅色故事。一味地“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)只能停留在感知層面，缺乏深入思考，難以深刻領(lǐng)悟紅色文化的內(nèi)涵，難以將紅色精神入腦入心，無法增強大學(xué)生思想政治教育的感染力。要改變這一現(xiàn)狀，就需要教師樹立融媒體思維，提高融媒體素養(yǎng)，通過“融媒體 + 教學(xué)”模式賦予課堂新鮮的血液，不斷創(chuàng)新紅色文化的傳播方式。

（三）建設(shè)融媒體紅色校園文化，營造紅色文化氛圍

融媒體時代，高校要營造紅色文化教育氛圍，讓紅色文化在校園中煥發(fā)新的活力。

線下可以挖掘校史中的紅色文化。高校可組織大學(xué)生參觀校史館，并鼓勵他們充當(dāng)講解員，主動學(xué)習(xí)和了解學(xué)校的發(fā)展歷史，講解學(xué)校的發(fā)展歷程。同時，要注重挖掘校史中的紅色精神，讓大學(xué)生在校史的學(xué)習(xí)中感悟紅色精神。也可以通過紅色故事青年說、詩朗誦比賽、紅色故事研讀、紅色觀影、紅色情景劇、紅歌比賽、紅色文化專題講座等活動，為大學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)和了解紅色文化的機會。

線上搭建紅色文化教育融媒體平臺，積極探索開發(fā)大學(xué)生思想政治教育和價值引領(lǐng)新資源、新路徑，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的普遍性和開放性，建立“紅色陣地”。高校可在官方微信公眾號、微博、抖音等主流官媒上開設(shè)理論學(xué)習(xí)專欄，定期發(fā)布革命事跡、紅色故事，以及當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，為紅色文化的傳播創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生能夠在潛移默化中汲取紅色文化精神養(yǎng)分。同時，高校要發(fā)揮學(xué)生的主體性，利用融媒體平臺的互動功能，開展紅色文化話題討論、線上打卡等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，營造紅色文化氛圍，讓大學(xué)生在無形之中感悟信仰的力量，從而增強紅色文化的育人價值。此外，高校可結(jié)合“00”后新一代學(xué)生的特點，培養(yǎng)一批思想覺悟高、理想信念堅定、道德修養(yǎng)高的紅色文化朋輩骨干隊伍，以他們的先進(jìn)性逐步帶動周邊學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。通過這支隊伍開展紅色文化宣講團，發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的骨干力量，用青年學(xué)生喜聞樂見的形式開展紅色故事宣講活動。

（四）開展融媒體紅色文化實踐，增強大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感

融媒體時代，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化知識外，還可以將紅色文化與社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生參加系列紅色文化實踐活動，讓大學(xué)生在實踐中、在親身參與中理解紅色文化的豐富內(nèi)涵，增強其對紅色文化的認(rèn)同感。高校可結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色遺址、烈士陵園等紅色文化資源，為大學(xué)生打造紅色文化實踐基地，通過組織大學(xué)生實地參觀的方式，給大學(xué)生帶來更加豐富且深入的紅色文化學(xué)習(xí)體驗，讓他們深刻感悟當(dāng)今幸福生活的不易，感悟黨的光輝歷程。在實踐參觀結(jié)束后，學(xué)生可以借助新媒體平臺，分享自己的學(xué)習(xí)感悟，通過點贊、分享等形式讓更多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)感悟紅色文化。高校可以組織學(xué)生組成紅色文化實踐團、志愿服務(wù)隊，開設(shè)國情國史體驗館和紅色故事展覽館等，進(jìn)一步加強大學(xué)生感悟紅色文化的歷史和精神。此外，高校可以借助融媒體技術(shù)，如VR技術(shù)，向大學(xué)生生動呈現(xiàn)紅色故事情景，讓學(xué)生深刻體驗和感悟紅色文化。

結(jié)束語

紅色文化既是中華民族的寶貴精神財富，又是大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源，蘊含著中華民族的偉大精神與堅定意志。融媒體時代，為大學(xué)生思想政治教育提供了新思路、新途徑，但同時也面臨著一些現(xiàn)實困難，需要高校從課程教學(xué)、教師隊伍、校園文化和實踐活動等方面多措并舉，創(chuàng)新融媒體時代紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的具體策略，從而在新的歷史方位推動紅色文化的傳承和發(fā)展，切實增強大學(xué)生思想教育的實效性。

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作者簡介

李亞琴（1997—），女，漢族，河南輝縣人助教，碩士。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

基金項目：2024年度新鄉(xiāng)市社科聯(lián)調(diào)研課題“融媒體時代新鄉(xiāng)紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑創(chuàng)新”（項目編號：SKL-2024-163）。