基于黨建引航中醫藥院校“黨支部＋學生社區”建設路徑探索

中圖分類號：F240；G641文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2025）08-233-03

一、高校黨建工作進學生社區的價值探索

（一）黨建工作進學生社區可以推動高校體制改革和穩定發展

當前，我國高等院校普遍采納學分制教育體系，賦予了學生相對充裕的課余時間，為其參與社區活動提供了較為寬松的時間條件。高校學生社區已成為除正式教學場所外，學生活動最為密集的區域之一。積極推動高校學生社區的黨建工作，強化社區基層黨組織建設，對于提升高校學生社區的整體管理水平，乃至實現黨建工作的深入推進，均具有重要意義。踐行“一線規則”，不僅能夠更全面把握學生的思想動態，還能有效收集學生對于黨建工作的反饋與建議，從而使學校能夠據此更有針對性地開展思想政治教育及宣傳工作，充分發揮黨建工作的引領與支撐作用I。此外，高校學生社區黨建工作的推進，還能有效解決學生在學習和生活中遇到的各種問題，及時排查并消除潛在的校園安全隱患，有效預防影響學校安全穩定事件的發生2。

（二）黨建工作進學生社區能夠達到高校全面育人的目的

近年來，高校將黨建工作納入學生社區管理的核心議程，通過在學生社區有效實施黨建策略，精準把握學生的思想動態變遷，及時洞察并應對學生面臨的各種難題，進而提供有效的解決路徑[3]。高校作為一個微縮的社會形態，學生群體雖信息獲取渠道多元，但鑒于其社會實踐經歷較為欠缺，思想架構尚未完善，易受外界不良信息的侵蝕，如對一些反動勢力分裂國家、破壞民族團結的極端思想，必須堅決防范其對學生群體的滲透與影響4。此外，高校學生社區作為學生學習生活的重要空間，其內部頻繁的思想交流與碰撞，為高校開展黨建工作提供了得天獨厚的環境。這一特殊場域不僅是傳播國家統一、民族團結理念及弘揚“中國夢”精神的前沿陣地，也是高校思政教育工作者深化理論教育、強化價值引領的關鍵平臺[]。

（三）黨建工作進學生社區有利于落實立德樹人根本任務

立德樹人乃黨的教育事業之根本宗旨與使命所在。社區黨建工作對于引領學生黨員堅定共產主義信念、牢固樹立“四個意識”、積極踐行社會主義核心價值觀具有深遠意義。通過充分發揮黨員個體的先鋒模范作用，猶如在社區內部樹立起一面面鮮明的旗幟，有效促進了德才兼備良好風尚的形成。社區黨組織作為大學生群體直接接觸并感知黨的形象的首要窗口，其民主生活、服務實踐活動以及爭先創優活動的開展，均在潛移默化中塑造著大學生對于黨的認知框架。在黨組織的熏陶與感召下，廣大學生群體自然而然地產生向黨組織靠攏的內在動力，被黨組織的先進性與純潔性所吸引。社區黨建工作進一步在大學生群體中培育了對“中國夢”的深刻認同，對“實現中華民族偉大復興”歷史使命的堅定信念，乃至對共產主義遠大理想的深切向往。這一過程充分彰顯了“社區育人”與“組織育人”的雙重功能。

（四）黨建工作進學生社區有利于培養學生的黨員主體意識

在我國眾多高校中，學生黨建工作普遍遵循以學?；驅W院層級為主導的自上而下的管理模式與教育路徑。此模式雖有其組織性與系統性之優勢，卻也可能導致學生黨員在黨建活動中被動接受知識，從而在一定程度上抑制了自主學習與自我提升的意識萌芽。相比之下，高校社區黨建工作更側重于激發學生的黨員主體意識覺醒，這一轉變對于促進學生黨員發揮主觀能動性具有深遠影響。主體意識的增強，不僅激勵學生黨員主動投身于服務同學、傳播思想政治理論的實踐中，還促使他們自覺擔當起先鋒模范的角色，為周圍同學樹立正面的行為典范。在學習生活中，他們展現出勤奮刻苦的學習態度、無私奉獻的服務精神，以及樂于助人的高尚品質，這些行為均是黨員主體意識外化的具體表現。因此，高校社區黨建工作不僅深化了學生黨員對黨的理論與路線的理解，更在實踐中錘煉了他們的黨性修養，有效發揮了“社區育人”與“自我教育”的雙重功能。

二、高校黨建工作進學生社區現狀

（一）學生社區黨建工作規范性有待提高

在學生社區中有效推進黨建引領工作，已成為高校黨建工作創新探索的核心趨向。此舉不僅深刻體現了對習近平總書記重要思想的貫徹實踐，亦是落實高校立德樹人這一根本任務的關鍵舉措。當前，存在高校學生社區黨建工作缺乏明確的建設指南，因而難以完全實現依循法律規范而開展工作。就學生社區黨組織自身而言，其工作制度往往存在不夠完善、不夠健全的情況，在一定程度上致使工作的規范性不足，進而影響了其作用的充分發揮，限制了黨支部在組織建設、功能實現等方面的效能釋放，對高校黨組織體系的整體完善與優化以及相關工作的有效推進帶來了一定的阻礙。

（二）學生社區概念推廣程度良不齊

受限于樓棟管理模式的具體實施與宿舍條件的客觀約束，學生之間，尤其是不同學院間的學生，缺乏充分的交流機會及互動平臺，引發部分學生對學生社區缺乏應有的歸屬感與認同感，參與社區建設的意識薄弱，學生社區的育人潛能未能得到充分的釋放與發揮。強化學生社區黨建工作，不僅能夠為來自不同學院的學生搭建跨院際的交流與合作平臺，拓寬信息共享的廣度與深度，還能有效提升活動的共創程度與參與水平，從而在更廣闊的維度上促進學生社區的全面發展與功能實現。

三、“四抓四化\"黨建工作進學生社區路徑研究

（一）抓頂層設計，促“黨支部 + 學生社區”組織化建設

為充分發揮黨建工作的引領作用，需將組織力的提升作為核心焦點，致力于強化“黨建融入學生社區”長效機制的構建，確保學生社區內的黨組織運作有章可循、思想引領鮮明、管理措施得力、評價體系完善、工作成果顯著。

北京中醫藥大學成立“中共北京中醫藥大學‘一站式’學生社區功能型委員會”，積極打造黨建領航、教學相長、知行兼修、學術創新、智慧服務“五位一體”的“一站式”學生社區育人新生態圈。積極推動學生社區功能性黨組織與二級學院學生黨支部的協同發展，探索并構建具有鮮明學校特色的黨建育人新模式。在黨建工作對學生群體的全面覆蓋方面，應著力培育一支由多元主體共同參與、齊抓共管的學生社區網格化管理團隊。由于學校的區位條件，在兩校區各成立1個學生社區功能型總支部委員會（試點），2個黨總支下設共17個功能型黨支部，由黨委學生工作部根據學生黨員住宿分布情況分別指導2個黨總支做好所屬黨支部的設置工作。分樓宇選派優秀學生黨員擔任學生社區黨總支書記及委員，其中黨總支紀律委員由專職輔導員擔任，負責全面監督學生社區黨總支及下設黨支部工作的開展情況，以確保功能型黨組織職能的落實和評價反饋、評優評先等過程的公平、公正、公開。樓層黨支部書記選拔依照學院推薦和學生自薦相結合的方式落實。積極鼓勵領導干部深入社區聯系學生，建設“一站式”學生社區功能型黨支部，吸納學校黨政干部和共青團干部、輔導員、杏林導師、思想政治理論課教師等隊伍黨員，在引領政治思想、服務學習生活、助力社區治理等方面發揮戰斗堡壘作用。

（二）抓精準施策，促“黨支部 + 學生社區”規范化建設

構建一種“黨支部與學生社區雙向深度融合、培養流程無縫銜接、模范效應協同彰顯”的黨建工作新范式，完全打通學生黨建工作的“神經末梢”。實現黨組織的全面覆蓋與深度滲透。

學校在開學之初便精心設立了“一站式”學生社區黨員報到站，旨在讓每一位新生黨員在踏入校園的第一刻就能“亮明身份”。通過一系列精心設計的組織生活、志愿服務等實踐活動，新生黨員們得以“明確責任”，并在后續的學習與生活中“樹立表率”，從而引領校園風尚，共同筑造青春夢想。為進一步拓寬學生黨建工作的覆蓋面與影響力，學校依托現有的網格化管理體系，創新性地選聘了專、兼職輔導員擔任各級網格長。全體處級干部擔任學生公寓的三級、四級網格長，并擬任為學生社區樓宇黨總支的紀檢委員；而專、兼職輔導員則擔任學生公寓的五級網格長，并擬任為學生社區樓層黨支部的組織員。

這一舉措，不僅構建了一個與傳統校院管理模式并行不悖的新體系，更在黨建引領下，實現了網格化管理深入學生社區的全新學生教育管理運行模式。這一模式，既保留了傳統管理的精髓，又融入了黨建引領與網格化管理的創新元素，為學生的全面發展與校園文化的繁榮注入了新的活力。

（三）抓分類指導，促“黨支部 + 學生社區”特色化建設

學生社區高度重視激勵黨支部深化內涵建設，致力于充分發揮黨員的專業特長與優勢，深入挖掘并展現特色亮點，為黨建工作注入活力并賦能，以期在組織育人工作中實現突破與創新，將黨建工作全面融入教育管理、政治素養培育、德育實踐活動及學生全面發展等教育教學各個環節之中。

發布學生社區功能型黨組織試點建設工作安排，明確活動時間，提高活動規劃性，方便同學參與。組織學生社區學生黨員骨干培訓，通過“傳承紅色背簍精神、賽續紅色基因”主題黨建活動，加強學生社區黨員團隊骨干的凝聚力建設，也將干訓班傳承的紅色基因和汲取到的黨員先輩的智慧力量與奮斗精神帶進學生社區。將黨的創新理論宣傳學習有機融入社區建設范疇，著力構建社區宣講團，精心打造名師大家講壇，積極創設紅色學習場景，深入開展特色主題教育，堅定不移地在社區理論課堂中彰顯鮮明立場。組織學生社區主題黨日活動共讀《習近平與大學生朋友們》，開展“我以我手執新筆、我以我心繪社區”社區活動室設計大賽，有效激發了學生參與宿舍文化建設與社區管理的熱情，充分發揮黨建活動的引領性和學生的主觀能動性。

（四）抓數字賦能，促“黨支部 + 學生社區”信息化建設

習近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上強調，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”黨的二十大首次將“教育數字化”寫進報告，提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。

為實現這一目標，學校構建理念先進、功能完備的學生工作數字治理平臺。該平臺一方面旨在打通校內與校外學生培養的關鍵主體之間的壁壘，通過引領評價體系，共同構建促進學生成長的綜合牽引體系。另一方面，通過整合學生學習與生活的多維度數據，確保底線管理，進而提升學生精準管理的效能與水平。

學校建立黨員數據庫，不斷完善黨員信息、錄入黨員活動，開展《黨員覺悟修養情況調查》，了解學生黨員思想現狀與發展需求。這不僅為學校在人才培養、學生綜合素質提升等方面提供了科學、客觀的評估與評價參考，也為社會單位在選人用人時提供了重要的技術支持與服務保障，從而在多個層面推動教育工作的現代化與智能化發展。

四、特色學生社區黨建活動初步試行成效

“一站式”學生社區功能型黨組織試點建設，不僅是對當前教育資源的整合與引領，更是對未來育人模式與體系的一次深刻探索與革新。

在學生社區黨建工作的推動下，學生黨員成為社區治理的積極參與者與引領者，他們通過自我教育、自我管理與自我服務，不僅提升了自身的綜合素質，更帶動了整個社區治理水平的提升。這種“以點帶面、以面帶全”的引領效應，使得社區成為一個充滿活力、和諧有序的學習生活共同體，為學生的全面發展提供了強有力的支持與保障。

此外，“一站式”學生社區功能型黨組織積極回應時代需求，緊跟社會發展步伐，通過整合校內外各類資源，為學生提供了更多元、更開放的成長平臺。通過創新特色活動、完善長效機制、打造黨建品牌等一系列舉措，進一步增強了黨建工作的活力與魅力。這些努力，不僅提升了黨建工作的實效性，更在無形中增強了學生對黨組織的認同感與歸屬感，為培養具有堅定理想信念、全面發展的新時代青年奠定堅實的基礎。

綜上所述，“一站式”學生社區功能型黨組織試點建設的實效性和引領性，不僅體現在對學生黨建與思政工作的直接推動上，更體現在對學生全面發展、社區治理水平提升以及育人環境優化的深遠影響上。這一模式的成功實踐，無疑為新時代背景下學生黨建工作的創新與發展，提供了寶貴的經驗與啟示。

[北京中醫藥大學黨建課題資助，課題名稱：中醫學院黨委—基于黨建引航探索富有中醫藥特色的“黨支部 + 學生社區”黨建工作路徑（編號：DJ-2023-12）。]

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（作者單位：北京中醫藥大學北京100000）

[作者簡介：韓雪（1993—），女，碩士，北京中醫藥大學學生工作部輔導員，講師，研究方向：高校學生思政教育研究；通訊作者：石森（1990—），女，碩士，北京中醫藥大學組織部，講師，研究方向：教育學、黨建工作。]

（責編：建峰）