創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種重要的教學(xué)手段，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維能力等方面的作用日益凸顯。在新中考政策的指引下，如何依據(jù)新課標(biāo)理念，借助新教材內(nèi)容，開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程研究十分重要。本文對人教版初中化學(xué)新教材實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行深入剖析，探索提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)用性、趣味性和創(chuàng)新性的可行性策略，幫助學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中構(gòu)建解決具體問題的思路與方法，促進(jìn)學(xué)生由“知”向“能”轉(zhuǎn)化，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究與實(shí)踐的核心素養(yǎng)。

1.更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)創(chuàng)新效果

課程內(nèi)容創(chuàng)新是點(diǎn)燃學(xué)生探索熱情、提升教學(xué)成效的關(guān)鍵。以“二氧化碳通入石蕊溶液”實(shí)驗(yàn)為例，教師將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)升級為紫色小花對照組實(shí)驗(yàn)，在課堂上組織學(xué)生分組探究。這一創(chuàng)新既攻克“二氧化碳與水反應(yīng)”的教學(xué)難點(diǎn)，又避免新授課與實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容重復(fù)，助力學(xué)生在對比探究中深化理解。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的合適藥品，構(gòu)建完整探究鏈條。學(xué)生在對比分析中領(lǐng)悟藥品選擇原理，不僅全面掌握制取方法，更為后續(xù)分組實(shí)驗(yàn)順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.改進(jìn)教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)效果

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為“實(shí)踐引領(lǐng)”，即推行“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”模式，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，借實(shí)驗(yàn)探索化學(xué)奧秘，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源利用。以“水的組成和構(gòu)成”實(shí)驗(yàn)為例，教師先演示電解水實(shí)驗(yàn)，直觀呈現(xiàn)現(xiàn)象。化學(xué)反應(yīng)推進(jìn)時，適時播放AI動畫，動態(tài)展示微觀本質(zhì)，搭建宏觀與微觀的橋梁。隨后組織分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過自主探究、小組合作、任務(wù)驅(qū)動等方式，深入實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升科學(xué)探究與自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)中，教師需密切觀察學(xué)生操作，及時糾錯指導(dǎo)，助其攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生全程參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作與分析，培養(yǎng)批判性思維與問題解決能力，為終身學(xué)習(xí)筑基。

3.創(chuàng)新評價體系，關(guān)注學(xué)生成長

課程評價體系需強(qiáng)化過程與能力評價，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容與評價方式，全面評估學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新思維及問題解決能力。筆者設(shè)計(jì)科學(xué)評價方案并提前發(fā)放，幫助學(xué)生明晰標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注過程，保障教學(xué)實(shí)效。該評價體系貫穿實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)，從課前準(zhǔn)備到課后反思均被納入評價，助力教師掌握學(xué)情與教學(xué)效果，及時調(diào)整優(yōu)化。學(xué)生反思后，教師給予建設(shè)性反饋，完善其知識結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極進(jìn)行新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新實(shí)踐，繼續(xù)完善學(xué)生分組必做實(shí)驗(yàn)課程創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新中考的要求。

本文系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“新中考背景下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程研究”（課題編號：CDDB24398）成果