德育潤澤生態綠 童心共筑文明夢

生態文明教育屬于德育范疇之一，本質是促進學生價值觀內化、行為外化和社會化的過程。這種人格特質包括對自然的敬畏之心、對可持續發展的責任感、對生態正義的追求，以及參與綠色實踐的行動力。在構建實施生態文明育人體系過程中，學校以立德樹人為根本任務，以生態文明理念為核心價值引領，將生態保護意識、可持續發展觀念融入德育全過程。通過整合課程教學、校園文化、實踐活動、“教聯體”協同育人等，引導學生樹立正確的自然觀、價值觀與責任觀，使其深刻認識人與自然的共生關系，自覺踐行綠色生活方式與環保行動。同時，以生態德育促進學生道德品質、科學素養與社會責任感的全面發展，營造綠色和諧的校園文化氛圍，培養兼具生態智慧與人文情懷的時代新人，為推進生態文明建設奠定人才基礎，實現教育與自然及社會發展的協同共進。

1.強化課程融合，構建生態文明育人體系

學校立足課程主陣地，將生態文明教育有機融入學科教學與校本課程，形成了多層次、全覆蓋的教育體系。在德育課程實施中，充分挖掘生態文明元素，通過走出去、請進來的形式開展系列教育活動（如垃圾分類、珍愛生命、法治教育、安全教育、志愿服務、捐款捐物、勞動種植等活動），實現知識傳授與價值引領的統一。

在班隊會活動中，教師以生態系統的平衡與演變為切入點，引導學生認識生物多樣性的重要意義。通過探尋生命歷程的生命教育，讓學生知道生命是美好的但也是脆弱的，明晰自己的生命承載著家人、祖國的愛與期望，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，懂得珍愛生命、善待生命、心懷感恩。

在校本課程開發上，學校組織骨干教師編寫了《明理幸福課堂》特色教材，開設生態種植、環保手工、生態攝影等校本課程，讓學生在實踐體驗中深化對生態文明的理解。此外，學校每學期定期開展生態文明專題講座，邀請環保專家、學者走進校園，為師生帶來前沿的生態知識和理念，拓寬學生的視野。

2.打造綠色校園文化，營造濃厚生態氛圍

全體師生秉承“營造綠色教育生態，傳遞教育幸福”的辦學理念，經歷從“環保行動”“環境教育”“生態教育”到“教育生態”的發展過程。校園文化作為隱性課堂，無聲浸潤著生態文明教育。學校致力于打造綠色、和諧的校園環境，讓每一處景觀都成為生態文明教育的載體。通過合理規劃校園綠化，建設學生生態勞動菜園、班級綠植角、垂直綠化瓜藤等特色景觀，營造出“步步見綠、處處有景”的校園生態環境。

同時，學校充分利用宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播、電子屏等宣傳陣地，廣泛傳播生態文明理念。定期更新環保知識、生態新聞、學生環保作品等內容，設置“綠色之星”“環保小衛士”等榮譽專欄，表彰在生態文明實踐中表現突出的學生，激發全體學生參與生態文明建設的積極性。此外，學校還將生態文明理念融入校園活動，舉辦生態文化節、環保主題書畫展、生態詩歌創作等活動，讓學生在藝術創作和文化體驗中感受生態文明的魅力。

3.開展實踐活動，培養學生生態行為習慣

“實踐是生態文明教育從理念到行動的核心橋梁。”學校以豐富多彩的實踐活動為抓手，引導學生將生態文明理念轉化為實際行動。在校園內，設立“校園環保小督察隊”，鼓勵學生自主參與校園衛生監督、垃圾分類指導、水電節約巡查等工作；開展“認養小菜園”“我為班級添綠色”等活動，讓學生親身參與植物養護，增強愛護環境的責任感。

在校外，學校組織學生走進自然保護區、濕地公園、污水處理廠、周邊公園、氣象體驗館等地開展研學實踐活動，讓學生直觀了解生態保護的現狀與挑戰；定期開展“小手拉大手，環保進社區”活動，組織學生走進社區宣傳環保知識，參與垃圾分類宣傳、社區綠化美化、撿拾白色垃圾等志愿服務，開展“認領一棵樹，守護一片綠”活動。以“教育一個學生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的聯動模式，拓展生態文明教育的廣度與深度。此外，學校還鼓勵學生參與環保公益活動，如參與“廢物再利用”“廢舊電池回收”等活動，培養學生的社會責任感和公益精神。

4.加強培訓，提升教師生態文明教育能力

教師是生態文明教育的引領者和踐行者。學校高度重視教師生態文明素養和教育教學能力的提升，通過多種途徑開展師資培訓。定期組織教師參加生態文明專題培訓、研討會和交流活動，邀請專家進行理論指導和實踐案例分享；開展校內生態文明教育教學經驗交流和班隊會課評比活動，鼓勵教師創新教學方法，探索生態文明教育與德育融合的有效模式；組織教師參與生態科研項目和實踐活動，如校園生態監測、環保課題研究等，提高教師的專業素養和實踐能力。通過培訓，教師的生態文明教育意識和教學水平顯著提升，為生態文明教育的有效開展提供了有力保障。

5.推進協同育人，形成生態文明教育合力

生態文明教育需凝聚學校、家庭與社會三方合力。學校積極搭建家校社協同育人平臺，形成教育合力。通過家長會、家長學校、家校微信群等渠道，向家長宣傳生態文明理念和環保知識，引導家長樹立綠色生活觀念，在日常生活中以身作則，培養孩子的環保習慣；開展親子環保活動，如親子植樹、家庭垃圾分類競賽、環保手工制作等，增進親子關系的同時，提高家庭的環保意識和參與度。

此外，學校還加強與社區、環保部門、公益組織的合作，整合社會資源，拓展生態文明教育的空間。邀請社區志愿者參與學校環保活動，利用社區資源開展生態教育實踐；與環保部門合作開展環保宣傳活動，組織學生參與環保公益項目，讓學生在社會實踐中深化對生態文明的認識，提升實踐能力。

通過一系列扎實有效的工作，學校在德育與生態文明建設融合方面取得了顯著成效。未來，我們將繼續以德育為引領，不斷創新生態文明教育的方式方法，豐富教育內容，拓展教育渠道，努力培養更多具有生態素養和社會責任感的新時代人才，為繪就生態文明建設的時代畫卷貢獻教育智慧與力量。