從“傳統培育”到“動能煥新”

在魯西的沃土上，有這樣一位深耕農民教育培訓的“領航人”，他扎根農業一線二十載，以“讓農民懂技術、會經營、能致富”的初心，創新培育模式、整合多方資源、孵化產業動能，激活莘縣鄉村振興的人才引擎。這位“領航人”就是山東省農業廣播電視學校莘縣分校副校長——李月兵。從田間地頭的“技術講解員”到農民學員的“創業導師”，從培育模式的“創新設計者”到產學研用的“平臺搭建者”，李月兵用腳步丈量土地，用智慧點亮希望，譜寫了鄉村人才振興的新篇章。

一、破局傳統培訓困境，構建培育新生態

“農民培訓不能光坐在教室里，得讓學員們帶著問題來、捧著技術走，還要把技術變成實實在在的收獲。”這是李月兵常掛在嘴邊的一句話。他發現傳統農民培訓存在“三難”：理論與實踐脫節，農民“聽得懂、用不上”；農忙與培訓沖突，“想學時沒空來，有空時學不及”；訓后服務斷層，“學完就斷聯，遇到問題無處問”。針對傳統農民培訓的 “三難” 問題，李月兵創新探索“多維協同、五段遞進、全鏈賦能” 的培育路徑，實現了培訓從 “學用脫節” 到 “學用貫通” 的轉變，精準破解了傳統農民培訓的各類難題，其經驗被山東省農業農村廳作為典型模式進行推廣。

（一）創新培訓體系，把課堂搬到田間

“以前聽課記滿筆記本，回家還是不會嫁接苗；現在在大棚里跟著老師練，半小時就能上手了。”這是來自莘縣燕店鎮的一位學員對李月兵“田間課堂”的真實感受。李月兵推動構建的“理論教學+田間課堂+基地實訓”培訓體系，依托山東京陽農業科技園、莘縣魯強農村電商直播基地等61家校企合作實訓基地，將課堂搬進智能溫室和電商直播間。2024年以來，莘縣新農人電商專題培訓班累計開展直播實戰30余場，聯合42家農民專業合作社打造“生產—加工—電商”一體化培訓實戰供應鏈；“智慧苗管家”專題培訓班通過分組實踐，累計開展實訓20場。針對農民“農忙沒空學”的難點，李月兵創新推出“錯峰培訓”模式，即在蔬菜種植的“午間歇棚期”開設“大棚小課堂”，利用陰雨天氣組織“集中攻堅班”，把培訓時間精準“嵌”進農事間隙，用時間差破解“農工學”矛盾，讓培訓真正走進農民生活。

（二）打造“五段遞進”培育鏈條，實現“從入門到精通”的成長

“培育農民就像種甜瓜，得按生長周期施肥澆水，不能一蹴而就。”李月兵設計“基礎學習—技能提升—實習實訓—跟蹤服務—綜合提升”的五段式培育路徑，為農民繪制“成長路線圖”。在基礎學習階段，通過“理論導師+在線課程”夯實知識底座，導師重點講解農業政策、產業趨勢和基礎技術；技能提升階段由“實踐導師”帶隊，在實訓基地開展分組實戰，如“智慧苗管家”班學員，在培訓現場掌握了智能溫控、病蟲害識別等12項核心技能；實習實訓階段推行頂崗實訓，學員進入合作企業承包種植單元或電商店鋪，獨立完成從育苗到銷售的全流程操作。李月兵堅持培訓不止于結業，在跟蹤服務階段建立“1+N”服務體系，為每位學員配備“技術保姆”，定期回訪解決生產難題。

（三）建立“1+X”考核體系，用“實戰成果”檢驗培育實效

“農民會不會，不是試卷說了算，是大棚里的產量、訂單上的數字說了算。”李月兵打破“一張試卷定成績”，設計出包括課堂表現、理論考核、技能實操的“1+X”考核體系。 在電商培訓班，學員的最終成績與直播銷售額、復購率直接掛鉤。學員張善友在實訓期間，通過7場助農直播賣出玉菇香瓜7000余斤、活禽7050只，銷售額達26萬元，以“實戰冠軍”獲評“優秀學員”；在“智慧苗管家”班，考核指標細化到作物成活率、生長周期、品質達標率，學員魏春梅通過標準化嫁接技術，使瓜苗成活率提升20%，其管理的種植單元成為“實訓樣板田”。這種考核方式，使學員主動鉆研技術、對接市場，提升了積極性。

二、搭建協同平臺，激活“產學研用”融合新動能

“農民培育不僅是農廣校的事，得把高校、企業、政府擰成一股繩。”李月兵多年來致力于打破部門壁壘、校地界限，構建“多方協同、資源共享”的培育生態，讓農民在產業鏈上“學技術、找資源、拓市場”。

（一）推動“三級聯動”機制，凝聚培育合力

2024年，農業農村部啟動高素質農民培育學用貫通試點工作。莘縣作為試點之一，成立由分管副縣長牽頭的工作領導小組，將農業農村局、人社局、融媒體中心等12個部門納入協作網絡，李月兵組織行業專家對接各政府部門，制定“一專題一策”實施方案，明確20余條傾斜政策。此外，李月兵推動宣傳部門全程跟蹤報道，講好學員創業故事，讓培訓從“農廣校獨唱”變為“多方合唱”。

（二）構建“三個聯合”網絡，整合優質資源

李月兵牽頭莘縣農廣校主動對接山東農業大學、聊城大學、聊城農科院等機構，推動建立“校校聯合、校地聯合、校企聯合”的協同育人網絡。校校聯合方面，莘縣農廣校與7所高校簽訂合作協議，引入20余名專家教授擔任理論導師，開設農業物聯網、品牌營銷等課程；校地聯合方面，與地方政府共建政策支持平臺，研究出臺《莘縣學用貫通綜合試點實施方案》，在產業發展、人才培育方面明確20余條傾斜扶持政策；校企聯合方面，與61家企業、合作社共建實訓基地。

（三）組建“三師協同”隊伍，強化全程指導

李月兵創新師資配置模式，構建“理論導師+實踐導師+專職教師”的“三師協同”體系。高校專家負責講授理論原理，實訓基地技術能手以“師帶徒”形式傳授實操技能，農廣校專職教師則全程服務跟蹤，既管教學組織，又幫資源對接。這種“三類師資”全程陪伴的模式，讓學員“聽得懂、學得會、用得好”。學員裴存柱在導師指導下精準調控甜瓜生長周期，成功培育出糖度達19%、抗逆性強的新品種，在莘縣瓜菜菌博覽會上，與北京、上海、寧波等高端水果市場、企業簽訂年供應協議240噸，累計帶動周邊農戶增收超千萬元。

三、聚焦全鏈賦能，推動“培訓成果”轉化為“產業動能”

（一）助力人才賦能，培育壯大特色產業

依托莘縣“中國蔬菜第一縣”的優勢，李月兵引導學員打造區域特色品牌。他組織學員開展“一鎮一品”策劃，通過直播實戰孵化出“莘鮮生”區域公共品牌，以及“燕店香瓜”“河店櫻桃番茄”等12個單品IP。他搭建產銷對接橋梁，破解“賣難”痛點，組織“新農人電商”學員開展多場公益助農直播實訓，學員清晨5點走進瓜菜交易市場，深入農業企業開展沉浸式直播帶貨實戰。在莘縣菜博會“智慧農業展區”，“智慧苗管家”專題學員通過視頻演示、數據對比等形式，呈現智慧化管理下的優質種苗及高產案例，吸引超過60家客商洽談合作。

（二）引導協議幫帶，培育產業發展聯盟

李月兵帶領學員們成立“莘縣新農人產業發展聯盟”，推動資源共享、技術互助，莘縣農廣校與相關政府部門協調，為產業聯盟爭取相應的政策和技術支持。培訓學員完成基礎學習段、技能提升段、實習實訓段和跟蹤服務段四個階段學習后，在自身理論知識、實踐技能和產業運營等方面取得了明顯提升，李月兵指導學員帶動周邊群眾，助力抱團發展，已輻射帶動農業從業者2000人以上，推動形成了區域性產業集群，有力推動了鄉村振興戰略的深入實施。

（三）孵化技術創新項目，推動產業技術升級

李月兵鼓勵學員將實訓成果轉化為實際，組織學員赴壽光學習，開展兩地聯動參展活動，舉辦科技座談會、產業創新發布會等活動，全面推動科技人才培育與農業技術轉化。在培訓項目導師的全程指導下，“智慧苗管家”專題班學員孵化智慧育苗應用項目9個，學員魏春梅的“標準化嫁接技術”堪稱“小技術撬動大產業”的典范，相關做法被宣傳報道。

四、點亮人才成長燈塔，彰顯“典型示范”引領效應

培育一個帶頭人，帶動一片產業興。在李月兵的推動下，莘縣農廣校不僅培養了一批高素質農民，更涌現出許多典型學員，形成“點亮一盞燈，照亮一大片”的示范效應。

（一）打造“培訓+認證”體系，拓寬農民發展通道

李月兵推動建立“培訓—鑒定—就業”閉環，與莘縣人社局建立雙向培育模式，把資質認定考場引進培訓現場，培訓結束后，由人社部門對學員進行職業技能鑒定考核，對考核通過的學員頒發職業技能等級證書。學員陳時超通過參加培訓，考取了技能等級證書，依托培訓期間對接的資源，創辦采摘園，每年接待游客2萬人次，他本人獲得“齊魯鄉村之星”稱號。“沒有培訓時，我就是個普通種瓜的；有了證書和技術，我就實實在在掌握了種植技術，成為一名真正的高素質農民。”陳時超的感慨道出了許多學員的心聲。

（二）強化典型宣傳，擴大社會影響力

李月兵注重通過媒體宣傳學員故事，讓莘縣培育經驗走向全國。莘縣農廣校2025年獲山東省農業農村廳先進單位稱號；李月兵個人先后獲評山東省農業廳先進個人、省農廣校先進個人。

二十載扎根農業一線，從創新“田間課堂”到構建“全鏈賦能”體系，從推動“政校企協同”到孵化“產業帶頭人”，李月兵始終站在農民的角度想問題，讓培育真正落地生根、開花結果。在鄉村振興的新征程上，這位農民培育事業的“耕耘者”，正以更堅定的步伐，帶領莘縣農廣校邁向新的征程，讓更多新農人在希望的田野上收獲幸福與榮光。