偏遠地區在建抽水蓄能企業職工培訓策略與實踐

一、引言

1.研究背景與意義。在全球能源轉型加速的大背景下，抽水蓄能作為一種成熟且高效的儲能技術，對于保障電力系統穩定、促進清潔能源消納起著舉足輕重的作用。偏遠地區在建的抽水蓄能企業，更是肩負著開發當地能源資源、帶動區域經濟發展的重任。然而，這類企業面臨著諸多特殊困境，其中職工培訓問題尤為突出。一方面，地理位置偏遠使得企業遠離城市中心的教育、培訓資源富集區，無論是專業師資的引進，還是前沿培訓資料的獲取都困難重重；另一方面，在建期間工作量巨大，職工常常需要“白加黑”“五加二”地奮戰在一線，難以抽出完整時間參與培訓。另外，抽水蓄能技術融合了機械、電氣、水利等多學科知識，專業性極強，對培訓的深度與廣度要求極高。提升此類企業的職工培訓質量，不僅關系到員工個人的職業成長，更是企業能否按時、高質量建成投產，以及后續安全、高效運營的關鍵，對推動整個能源行業的可持續發展有著深遠意義。

2.研究目的。本研究旨在抽絲剝繭，深挖偏遠地區在建抽水蓄能企業職工培訓的“頑疾”，進而對癥下藥，量身定制一套行之有效、獨具匠心的優化策略與實操方案，破除培訓困境，讓培訓效果實現質的飛躍。通過精準剖析培訓現存問題，為企業打造科學、高效的培訓體系，全面提升職工綜合素質，增強企業核心競爭力，保障企業在建項目順利推進以及未來的穩健運營，推動偏遠地區抽水蓄能產業乃至整個能源行業的可持續發展。

3.國內外研究現狀。國外在能源企業培訓領域起步較早，尤其在歐美發達國家，對于抽水蓄能這類技術密集型企業的培訓模式探索較為深入。一些企業采用基于能力本位的培訓體系（CBT），強調以員工實際工作能力需求為導向設計培訓課程，通過模擬真實工作場景進行實踐培訓，并運用先進的培訓評估工具持續跟蹤培訓效果，確保員工所學能有效應用到崗位中。同時，注重與高校、科研機構合作，引入外部智力資源更新培訓內容。國內相關研究近年來也逐漸增多，不少學者關注到偏遠地區能源企業培訓資源匱乏問題，提出利用在線教育平臺拓展培訓空間、建立區域培訓聯盟共享師資等建議。在專業性培訓方面，強調結合國內抽水蓄能技術自主研發成果，定制符合國情的培訓教材與課程體系。

二、抽水蓄能企業職工培訓概述

1.抽水蓄能企業特點。首先，地理位置偏遠，通常位于山區、峽谷等遠離城市的區域，交通不便，基礎設施薄弱，這不僅增加了物資運輸、人員通勤成本，更使得培訓資源的引入難度加大，如難以邀請到知名專家現場授課，培訓教材更新不及時等。其次，在建期間工作量呈現高強度、集中爆發態勢。從項目前期籌備、土建施工到機電設備安裝調試，各環節緊密銜接，職工需長時間、高強度地投入工作，以確保項目進度。這導致員工身心疲憊，無暇顧及培訓，培訓時間碎片化嚴重，難以保證培訓的系統性與連貫性。再其次，專業技術復雜。抽水蓄能電站涉及水利工程、電氣工程、機械工程等多學科交叉領域，涵蓋上水庫、下水庫、輸水系統、廠房、機電設備等眾多子系統，每個子系統又包含大量復雜設備與精細工藝流程。職工不僅要掌握本專業知識，還需了解相關領域協作需求，對專業素養要求極高，培訓難度大。最后，這類企業還面臨著嚴格的安全監管要求。由于抽水蓄能工程涉及高水頭、大容量的機電設備以及復雜的水工建筑結構，一旦發生安全事故，后果不堪設想。所以，無論是在施工建設階段，還是未來的運營階段，都必須嚴格遵循國家及行業的安全規范與標準，這也進一步加大了職工培訓中安全知識與技能培訓的比重。同時，抽水蓄能企業在生態環境保護方面也肩負重任。建設過程中的土石方開挖、施工廢水排放等活動，若管控不當，極易對周邊生態環境造成破壞。因此，員工需要了解并掌握相關的環保法規、生態修復技術以及節能減排措施等知識，確保項目建設與生態環境協調發展。

2.職工培訓的重要性。職工培訓是企業發展的核心驅動力之一。對于偏遠地區在建抽水蓄能企業而言，其重要性體現在多個層面。從員工個人發展角度，通過培訓，員工能夠不斷更新專業知識，掌握最新施工技術、設備操作與維護方法，提升自身崗位勝任能力，為職業晉升奠定基礎，緩解因地處偏遠、職業發展受限帶來的焦慮感，增強員工歸屬感與忠誠度。從企業項目建設層面，優質培訓能確保員工熟練掌握施工規范與工藝要求，減少因操作不當引發的工程質量問題與事故，保障項目順利推進，按時甚至提前竣工投產，節省建設成本，提高企業經濟效益。在企業長遠運營方面，培養一支技術精湛、素質過硬的員工隊伍，有利于企業投產后的高效穩定運行，快速適應市場變化，靈活應對設備故障、電力調度等各類老運營場景，提升企業市場競爭力，保障能源供應安全。從社會責任角度來看，對職工進行全面培訓，使其具備安全生產意識和環保理念，有助于企業更好地履行對社會、對環境的責任，樹立良好的企業形象，贏得當地居民和社會各界的支持與信任，為企業可持續發展營造有利的外部環境。

3.培訓內容與目標。培訓內容涵蓋專業知識、技能操作與安全知識三大核心板塊。專業知識包括抽水蓄能原理、水工建筑設計與施工要點、機電設備選型與安裝調試技術、電力系統運行與控制原理等，旨在讓員工深入理解企業核心技術與業務流程。技能操作聚焦施工現場實操技能，如混凝土澆筑工藝、電氣設備接線與調試、機械設備檢修與保養，通過模擬訓練與現場指導，提高員工動手能力。安全知識著重強化安全生產意識，培訓內容涉及施工現場安全防護、電氣安全操作規程、應急救援預案制定與演練等，確保員工時刻緊繃安全弦。

此外，還應納入環保知識培訓，內容涵蓋生態保護法律法規、施工過程中的環保要點。例如，如何減少揚塵、控制噪聲、處理施工廢棄物，以及生態修復技術在項目收尾階段的應用等，使員工清楚認識到企業在環保方面的責任與義務。

培訓目標明確為提升全體職工綜合素質，使其具備扎實專業知識、嫻熟技能操作水平以及敏銳安全意識，勝任在建期間各崗位工作任務，并為企業未來運營儲備知識與技能，培養出一批技術骨干與管理人才，打造學習型、創新型企業組織。同時，通過培訓讓員工樹立正確的環保觀念，在工作中自覺踐行環保要求，助力企業實現綠色發展。

三、在建期間抽水蓄能企業職工培訓面臨的問題

1.地理位置偏遠帶來的挑戰。偏遠地區交通不便，路途遙遠且路況復雜，增加了培訓師資往來的難度與成本，使得外部優質師資望而卻步。即便有專家愿意前來授課，也受限于行程安排，培訓時間難以保證連續性，往往只能進行走馬觀花式的短期培訓，無法深入講解知識要點。同時，信息傳播相對滯后，企業難以及時獲取最新行業動態、培訓資料與技術標準，導致培訓內容陳舊，無法與前沿技術接軌。此外，當地生活條件艱苦，難以吸引和留住專業培訓人才長期駐扎，企業內部培訓師資隊伍建設也面臨困境，進一步制約培訓質量提升。

2.工作量大導致的培訓困境。在建期間，項目進度壓力巨大，員工每日工作時長飽滿，周末、節假日加班更是常態。高強度的工作使員工體力與精力嚴重透支，培訓意愿雖強，但實在難以抽出整段時間參與集中培訓。即便企業安排了培訓課程，員工也往往因工作臨時需要而頻繁請假，培訓斷斷續續，無法形成完整知識體系。而且長時間疲勞工作后再參加培訓，學習效果大打折扣，知識吸收率低，培訓難以達到預期目的。

3.專業性強引發的培訓難點。抽水蓄能技術的專業性要求培訓師資具備深厚跨學科知識儲備，但目前此類復合型人才稀缺。企業內部資深員工實踐經驗豐富但理論教學能力不足，難以將知識系統傳授；外部聘請的專家雖理論功底深厚，但可能對企業在建項目實際情況了解有限，教學內容與現場操作銜接不暢。同時，專業培訓教材編寫難度大，既要涵蓋多學科理論知識，又要結合企業實際施工工藝、設備參數，目前市場上適配的培訓教材少之又少，自編教材又受限于編寫人員水平與時間精力，質量參差不齊，影響培訓精準度。

4.培訓體系不完善。一方面，培訓計劃缺乏針對性，大多照搬其他企業或通用模板，未充分考慮自身在建項目特點、員工崗位需求與技能短板，導致培訓內容與實際脫節。另一方面，培訓方法單一，多以傳統課堂講授為主，枯燥乏味，未充分考慮自身在建項目特點、員工崗位需求與技能短板，導致培訓內容與實際脫節。此外，培訓評估流于形式，往往僅通過簡單考試或問卷調查了解員工滿意度，未能從知識掌握、技能提升、行為改變、工作績效等多維度全面評估培訓效果，無法為后續培訓優化提供有力依據。

四、提高職工培訓效果的策略

1.基于需求分析的精準培訓。深入開展培訓需求調研，通過問卷調查、訪談、現場觀察等多種方式收集員工培訓需求信息。問卷設計應涵蓋員工崗位技能需求、知識短板、期望培訓方式、職業發展規劃等多個維度；訪談對象包括不同層級管理人員、各專業技術骨干與一線施工人員，全面了解各崗位面臨的實際問題與培訓訴求；現場觀察則聚焦員工日常工作操作難點、易錯點，精準定位培訓重點。依據調研結果，為每位員工量身定制培訓計劃，明確培訓課程、時長、方式與考核標準，確保培訓貼合員工實際，切實提升崗位勝任能力。

2.創新培訓方式與方法。采用線上線下混合培訓模式。線上利用網絡學習平臺，整合優質課程資源，如高校抽水蓄能專業公開課、行業專家講座視頻等，員工可根據自己的時間和進度自主學習，平臺設置在線答疑、討論區，方便員工交流互動，解決學習疑惑。線下則結合在建項目現場，開展實踐操作培訓，邀請內部技術能手擔任導師，進行“一對一”“手把手”指導，確保員工熟練掌握實際操作技能。

除了上述常見且實用的培訓方式，還可引入項目式培訓。以在建抽水蓄能項目中的實際子項目為依托，組建跨專業團隊，讓員工在完成項目任務的過程中，綜合運用所學知識，提升團隊協作與問題解決能力。例如，針對機電設備安裝調試子項目，組織機械、電氣、自動化等多專業員工協同工作，從設備進場驗收、基礎安裝到調試運行全程參與，促使員工在實踐中深化對專業知識的理解，熟悉不同專業間的協作流程，積累寶貴的項目經驗。

另外，開展競賽式培訓也是激發員工學習積極性的有效手段。定期舉辦涵蓋專業知識問答、實操技能比拼等內容的競賽活動，設置具有吸引力的獎勵，如榮譽證書、獎金、晉升機會優先等。員工為了在競賽中取得優異成績，會主動投入更多精力學習，形成良好的學習氛圍。同時，競賽過程中的相互切磋也有助于員工發現自身不足，學習他人長處，達到共同提高的目的。

3.加強培訓師資隊伍建設。內部選拔與培養方面，建立企業內部培訓師選拔機制，從各專業技術骨干、資深工程師中挑選具備良好表達能力、樂于分享經驗的員工，經過教育學、心理學、教學設計等專業培訓后，擔任內部培訓師，他們熟悉企業項目情況，能傳授實用技能技巧。為了進一步提升內部培訓師的專業素養，企業可定期組織內部培訓師參加行業研討會、學術交流活動，使其接觸到最新的行業動態與前沿技術，拓寬視野，回來后能將新知識融入培訓課程中，保持培訓內容的時效性。

外部聘請與合作方面，與高校、科研機構、行業領先企業建立長期合作關系，聘請專家學者定期到企業授課、指導實踐，引入外部先進理念與技術知識。在合作過程中，要注重讓外部專家深入了解企業在建項目的實際情況，提前溝通培訓需求，提供詳細的項目資料，確保專家授課內容緊密貼合企業實際，避免出現理論與實踐脫節的現象。同時，選派企業員工外出進修學習，拓寬視野，提升專業素養，雙向促進師資隊伍成長。

4.完善培訓管理與評估體系。建立健全培訓管理制度，明確培訓組織架構、職責分工、流程規范，從培訓計劃制定、實施、監督到考核，確保每個環節有章可循。培訓過程中，加強培訓考勤、課堂紀律管理，保證培訓有序開展。在評估體系上，摒棄單一考試評價模式，采用多元化評估方式。

反應層面，通過培訓后問卷調查了解員工對培訓內容、方式、師資的滿意度，問卷設計應細化，不僅詢問總體滿意度，還針對培訓內容的實用性、講解清晰度、培訓方式的趣味性、互動性，師資的專業水平、教學態度等方面分別設置問題，以便精準收集反饋信息。

學習層面，運用在線測試、實操考核等方式檢驗員工知識與技能掌握程度，根據不同培訓課程的重點與目標，合理設置測試與考核內容，確保評估結果能真實反映員工的學習成效。

行為層面，觀察員工培訓后在工作崗位上行為習慣、操作規范是否改進，可安排專人在培訓后的一段時間內，定期到工作現場進行觀察記錄，或收集同事、上級領導的反饋意見，作為評估依據。

結果層面，對比培訓前后員工工作績效、項目質量、安全事故發生率等指標，綜合評估培訓效果，依據評估結果及時調整優化培訓方案。同時，建立培訓效果跟蹤檔案，對員工后續的職業發展情況進行持續關注，了解培訓對員工長期成長的影響，為企業后續培訓策略的制定提供更全面的數據支持。

五、結論與展望

1.研究成果總結。通過精準需求分析、創新培訓方式、加強師資建設、完善培訓管理與評估體系，能夠有效打破地理位置偏遠、工作量大、專業性強等因素制約，顯著提高職工培訓效果，提升員工綜合素質與企業競爭力，保障企業在建項目順利推進與未來運營發展。

2.研究不足與展望。在新興技術應用于培訓方面，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術模擬抽水蓄能復雜施工場景進行培訓的探索尚淺，未來可結合科技發展趨勢，深人研究如何深度融合前沿技術，打造沉浸式、交互式培訓環境，開創抽水蓄能企業職工培訓新篇章。同時，跨地區、跨企業的培訓合作模式有待進一步拓展，通過共享資源、交流經驗，讓偏遠地區在建抽水蓄能企業的職工培訓能夠汲取更多養分，緊跟時代步伐，助力企業在能源領域綻放光彩。另外，企業培訓與當地教育資源的聯動也值得關注。偏遠地區往往教育資源相對匱乏，但當地學校、職業院校等也具備一些教育基礎。如何加強企業與當地教育機構的合作，例如開展定向培養計劃、實習基地共建等，既為企業儲備人才，又促進當地教育發展，實現雙贏，這是未來研究可以深入挖掘的領域。

（作者單位：廣東省能源集團抽水蓄能發電有限公司）