大河鑄魂

他是中國著名的國畫家、書法家、教育家。

他生在黃河岸邊，行走于大河上下，用手中的筆，為時代放歌，為大河鑄魂。

他畫的黃河系列山水畫，被譽為“社會主義時代山水畫的里程碑”，他被譽為“自五代荊浩以后真正畫出北方山水神韻的第一人”，作品被人民大會堂、釣魚臺國賓館、中國美術館、外交部駐外使領館等陳列、收藏。

他的書法榮獲河南省書法“龍門獎”唯一的大師獎，作品參加全國第一屆至第五屆書法篆刻展。他與沈曾植、王世鏜、王蓬常、沙孟海被稱為“現當代章草五大書家”。

他主持創辦河南第一所公立藝術院校并任校長，是河南第一位藝術專業教授。從事藝術教育38年，“學為人師，行為世范”，教書育人傳正道，深受學生愛戴。

他曾任全國政協委員、中國文聯委員、中國美術家協會理事、中國書法家協會理事、河南省文聯副主席、河南省第一屆美術家協會主席、河南省第一屆書法家協會主席。

他就是河南當代美術、書法及藝術教育事業的主要奠基者，“知識分子的杰出典范”一 謝瑞階。

謝瑞階為藝術事業奉獻一生，成就卓著。本文對他的藝術人生進行闡釋，解析其所帶來的思考，相信會對當下藝術和教育工作者有所啟迪。

謝瑞階的藝術人生

謝瑞階（1902—2000），祖籍河南鞏縣（今鞏義市）焦灣村。生于耕讀世家的他，自幼隨父學習國學、書法，自學國畫，臨《芥子園》畫譜，顯現其藝術天賦。青年時期赴開封、上海求學，學習國畫、西畫；1924年，從劉海粟創辦的上海美術專科學校畢業后，回到當時的河南省會開封，在多所學校從事藝術教育；1962年，調入河南省文聯，從事專業書畫創作。他的藝術人生主要體現在3個方面：國畫創作、書法創作和藝術教育。

國畫創作

20世紀20年代，謝瑞階主要畫油畫，著名油畫家曹新林對他早年的油畫評價道：“一個20多歲的年輕人已被公認為省內最優秀的、最有影響的青年畫家，實際上，謝瑞階已經成為河南美術史上第一位油畫家。”在教學和創作中，謝瑞階發現多數人更喜歡中國畫。于是，從20世紀30年代起，他逐漸轉向國畫人物畫，“抗日戰爭時期，隨學校在山區生活多年，對自然山水有較多的接觸，很自然地慢慢側重于畫山水畫”。1955年，第一屆全國人民代表大會第二次會議審議通過了《關于根治黃河水害和開發黃河水利的綜合規劃的決議》，他深受鼓舞，之后將畢生精力用于黃河山水畫創作。為畫好黃河，從1955年開始，他在黃河水利委員會的直接幫助下，多次考察黃河。三門峽水利樞紐建設期間，他深入工地，與建筑工人、技術人員同吃同住，學習交流，一待幾個月。他坐纜車從高空觀察黃河，他蹲河邊仔細察看河水流態。1963年，他橫跨7省（區），從甘肅劉家峽到山東河口進行考察，行程上萬里，積累大量寫生素材。為畫好黃河，他精研技法，將西畫的焦點透視與國畫的散點透視結合在一起，把中國傳統線描與西畫的明暗處理結合在一起，把國畫的筆墨和西畫的筆觸糅合起來，畫出了黃河奔騰咆哮的氣勢和一瀉千里的壯闊。經過長期的探索和實踐，他創作的黃河系列山水畫，因主題突出、氣勢雄偉、畫法精湛，贏得廣泛贊譽，備受關注和推崇。代表作《大河上下浩浩長春》，從1981年起一直陳列于人民大會堂國賓接待廳，受到國家領導人、駐外使節、中外各界人士的高度稱贊。《黃河三門峽地質勘探圖》被中國美術館收藏，并多次在國家重大主題展覽中展出。《黃河在前進》被選入國家義務教育通用語文教材封面（七年級上、下冊）。他畫的黃河，洶涌澎湃，彰顯出中華民族不屈不撓、勇往直前、大度從容、自強不息的精神品格。他畫的黃河工程建設，展現了生機勃勃的宏大場面和建設者的昂揚精神，具有強烈的藝術感染力，令人鼓舞、催人奮進。

嶺南畫派國畫大師關山月對他的黃河山水畫大加贊賞，說：“黃河就是謝瑞階，謝瑞階就是黃河。”

著名詩人王懷讓為謝瑞階賦詩《你是黃河》：“你也是一條黃河，同黃河一樣風采！…

書法創作

謝瑞階在書法創作上只寫章草。他其實無意成為一位書法家，把字寫好，主要是為了國畫題款，同時提高對用筆的把控能力，為國畫創作服務。“無意于佳乃佳”，由于他對章草的喜愛、專注與執著，終成一代大家。

謝瑞階之于書法，起步早、基礎厚、功底深。他父親謝友三善寫顏體，他自幼從父學書，先后學過顏真卿、柳公權、褚遂良、歐陽詢、薛稷等人的書法，出于上學抄書的需要，還臨過王羲之、褚遂良的行草貼。為追本溯源，他學習了漢隸和蒙書，傳世的漢隸作品他幾乎都認真摹寫過，廣泛的習書經歷，為日后熔鑄獨具特色的章草打下了基礎。10多歲時，他就曾受邀為家鄉長者碑文書丹，名揚鄉里，傳為佳話。

《高路入云端》 謝瑞階

之所以寫章草，在他看來：“章草古雅厚重、結體樸實、行筆規范、布局整齊，觀之賞心悅目。”

章草作為古老書體，因便于書寫，適用性強，從漢代起廣為流行。自唐之后，章草式微、沉寂。20世紀以來，章草得以復興，涌現出許多章草大家，沈曾植、王世鏜、王蘧常、沙孟海、謝瑞階的章草，因各具審美風格，而成為代表書家。在香港刊物《書譜》（總第95期）刊登的章草專輯中，專門對他們5位的章草風格進行了介紹，其中寫道：“5位大師，5種不同審美風格的章草書，締造了章草的新輝煌。”

謝瑞階的章草，用筆勁健、放達，結字寬博、疏朗。早期清雅灑脫，晚期蒼勁厚重。他于書法，雖無心插柳，卻柳蔭濃郁。

著名文化學者、曾獲蘭亭獎“終身成就獎”的書法大家沙曼翁評價謝瑞階：“河南的謝瑞階很了不起，章草寫得好，境界很高。”沙曼翁家小客廳桌子上的玻璃板下，壓著謝瑞階書法的印刷品，其為未得到謝瑞階的書法而感到遺憾。

藝術教育

謝瑞階十分鐘愛教育事業，特別喜愛教師這個稱呼。他說：“有人說我是畫家、書法家，我不敢承認，我卻可以承認我是一個教師。我覺得教師這個工作很光榮。”

從1924到1962年，他先后任教于開封東岳藝校、北倉女中、開封女師。新中國成立后，他主持創辦河南第一所公立藝術院校一一開封藝術學校并任校長，之后任河南師專副校長，鄭州師專副校長，鄭州藝術學院院長、教授等。

他從事教育工作，堅持立德樹人理念，把愛貫穿教育的始終，教書育人走正道。他用心、用情、用力、用愛教育學生。他精心備課，上講臺，從來不帶書本，內容爛熟于心，講課生動、風趣、幽默。他每次上課，教室爆滿，濟濟一堂。

他愛生如子，不僅教學生知識，還教學生要誠實，做個好人；要好好學，有一技在手，才能有益于社會；要勤奮，一個勤字，足抵世上之萬難。他平易近人，和藹慈祥。他任校長時，學生也經常去他家，請教、交流、暢談，歡聲笑語。他因高尚的師德、寬厚的人格和高質量的教學而深受學生愛戴。

1982年，他80歲，他教過的從20世紀20年代至60年代的近300名學生，自發在鄭州市人民公園為其慶生，目的就是見老師一面，再聽老師講課。他不顧年邁，滿懷喜悅地給大家上了一課，并為學生題詞：“剛健、篤實、輝光。”1992年，他90歲時，在臺灣的學生組團專程到鄭州為其慶生。

這樣的師生情誼，這種穿越時空的恒久大愛，生動詮釋了一個教育家的博大情懷和人格魅力。

發揮余熱，老有所為。1983年離休后，由于眼疾，他少有創作。他著不清，但還能講。他曾受邀到鄭州大學、河南政法大學等院校及省直機關演講，受到熱烈歡迎，收到良好效果。

1994年11月11日，《河南日報》頭版頭條發表長篇通訊《大河赤子記知識分子的杰出典范謝瑞階》；1996年，他被河南省委授予“優秀共產黨員”榮譽稱號。這是對他70多年藝術人生的充分肯定和高度褒獎

他曾擔任河南省首屆美術家協會和書法家協會主席，為推進河南書畫發展做了大量工作，為中原書風、中原畫風的形成作出了突出貢獻。尤其是書法方面，在他的積極努力下，促成河南省書法家協會于1980年成立。在他的領導下，在書法家張海、周俊杰等大力協助下，河南省書法家協會開展了一系列有重大影響的活動，使河南書法實現跨越式發展，使河南省短期內由書法的中下游省份躍升為書法大省乃至強省。他為河南省書法家協會所作《三立》詩：“書畫筑基貴立品，立志立學盡在人。本固枝榮方結果，弄虛作假徒勞心。”“立品、立志、立學”成為河南省書法家協會的座右銘。

《青銅峽》 1 謝瑞階

此外，他還是一位詩人，他作詩雖然不多，但通俗易懂、格調不凡，要么體現創作思想，要么抒發個人情懷，都積極向上、催人奮進。如他的題畫詩《草鞋老農》：“自己要走自己路，扎緊鞋帶莫遲誤。種瓜種豆各有得，何必依樣畫葫蘆。”再如《書畫自戒》：“青春虛度苦樂夢，白首空慚啼笑間。詩文休為釣魚餌，書畫莫作敲門磚。”

謝瑞階藝術人生帶來的思考

謝瑞階一生從事書畫創作和藝術教育，成果豐碩，業績卓著。他的藝術人生，也給藝術工作者和教育工作者帶來很多思考。

要注重藝術功能發揮

謝瑞階創作的書畫作品都是健康的、積極向上的。他不畫“臨泉撫琴”“梅妻鶴子”。他畫屈原、魯迅，畫勞模，他畫黃河的波瀾壯闊，他的畫給人以鼓舞和動力。寫書法，他寫格言警句、詩詞名篇。他用書畫弘揚正能量、傳遞真善美，體現他的藝術觀，也充分發揮了藝術的美育功能、社會功能、宣教功能。

要做好創作主題選擇

他后半生選擇黃河作為創作主題，他創作的黃河系列山水畫，不僅畫出了黃河的壯美氣勢，畫出了黃河的建設成就，還畫出了黃河勇往直前、不屈不撓所彰顯的民族精神。通過主題創作，記載歷史、傳承文化，描繪山河、激勵人心，鼓舞斗志、凝聚力量，使藝術的多種功能和價值得以實現。

要深入細致體驗生活

清代畫家石濤的“搜盡奇峰打草稿”是對深入細致體驗生活最好的表達。謝瑞階為畫好黃河，多次到黃河沿岸體驗生活，他體驗生活不是泛泛的，而是認認真真，嚴謹、細致、深入，撲下身，下大功夫、苦功夫，做到對黃河的情況了然于胸。所以，才創作出了劃時代的作品，他年近80歲，還繼續考察黃河。他為藝術工作者體驗生活做出了示范。

要著力強化技法錘煉

他畫黃河，中西結合，把油畫的多種技法融入中國畫，充分學習吸取古代經典，尤其是水的畫法，體現了古為今用、洋為中用。通過長期探索，他創立了獨特的“謝氏水”畫法。他把西畫的人體解剖學原理融入國畫，所畫人物畫形象生動、逼真，施之教學，用于創作，均效果良好，并出版《人物畫法簡述》一書。他在技法錘煉方面為藝術工作者建立了樣板。

要牢固樹立精品意識

他書法基本功扎實，本可寫多種書體，但他只寫章草，在專、精、深上下功夫，成為大家。藝術忌平庸，在精不在多。只有出精品，才能留傳后世，發揮作用，體現價值。謝瑞階專注一家，只寫章草，為藝術工作者樹立精品意識提供了借鑒。

要把愛貫穿教育始終

他從事教育工作，堅持教書育人并重，言傳身教結合。他對學生注重行為引導（言談舉止）、創作引導（書畫作品）、教學引導（課堂講授），努力把學生培養成道德高尚、人格健全、樂于奉獻、奮發有為的人。他對教育懷著滿腔的愛，對學生懷著深厚的愛，全身心投入，全過程施愛，最終成為學生愛戴的好老師、人民心中的教育家。他的教學實踐為教育工作者樹立了標桿。

謝瑞階，這位被譽為“世紀丹青的老一代藝術家，他對黃河有天生的愛，對教育有真摯的愛，對書畫有深深的愛，愛的疊加化作一種動力，鑄就其立體的藝術人生，取得非凡的藝術成就。謝瑞階一生淡泊、寧靜、超然，不逐名利，但他和他的藝術成果已凝聚成一尊雕塑，聳立于中原大地。

中國書法家協會名譽主席張海在《黃河魂——謝瑞階書畫評論集》序言中有一句話：“歷史定會還他爭不來的光輝。”我深信不疑。