新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下拔尖高技能人才的能力類(lèi)型構(gòu)成與培養(yǎng)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1671-2153（2025）05-0001-08

中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》指出，加大復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)力度，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。勞動(dòng)者作為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的主體性要素，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供主體性動(dòng)力。高技能人才，尤其是拔尖高技能人才，是創(chuàng)新型人才的重要組成部分，是我國(guó)推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展不可替代的重要力量。拔尖高技能人才的成長(zhǎng)，需要政府、職業(yè)院校和其他社會(huì)組織共同努力探索其有效的培養(yǎng)路徑。明晰新質(zhì)生產(chǎn)力背景下拔尖高技能人才培養(yǎng)的時(shí)代要義，探討拔尖高技能人才培養(yǎng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)機(jī)制，分析新質(zhì)生產(chǎn)力背景下拔尖高技能人才能力的類(lèi)型構(gòu)成，提出新質(zhì)生產(chǎn)力背景下拔尖高技能人才培養(yǎng)的有效路徑建議，對(duì)于我國(guó)培養(yǎng)大批推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的拔尖高技能人才具有重要意義。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才培養(yǎng)的時(shí)代要義

以科技創(chuàng)新衍生的新質(zhì)生產(chǎn)力需要高素質(zhì)勞動(dòng)者和高品質(zhì)生產(chǎn)資料。高素質(zhì)勞動(dòng)者的供給，特別是拔尖高技能人才的培養(yǎng)，構(gòu)成了新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的基石。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，拔尖高技能人才的培養(yǎng)在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)高質(zhì)量職教體系、推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等方面都具有重要意義。

1.拔尖高技能人才培養(yǎng)是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的行動(dòng)要求

培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才是人才工作的三個(gè)重要方面，是現(xiàn)代化建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)的人才保障，其中，培養(yǎng)人才是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的首要任務(wù)。拔尖高技能人才是新質(zhì)勞動(dòng)者的重要構(gòu)成主體，培養(yǎng)拔尖高技能人才是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在行動(dòng)要求。一方面，培養(yǎng)拔尖高技能人才是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心目標(biāo)之一。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略旨在通過(guò)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模宏大的人才隊(duì)伍，提升國(guó)家的創(chuàng)新能力、綜合競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，推動(dòng)國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)進(jìn)步。拔尖高技能人才是高技能人才隊(duì)伍中的精英，培養(yǎng)拔尖高技能人才可以促進(jìn)國(guó)家科技創(chuàng)新能力的提升，增強(qiáng)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。另一方面，培養(yǎng)拔尖高技能人才可以有效緩解我國(guó)人才結(jié)構(gòu)性短缺。人才結(jié)構(gòu)性短缺是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。拔尖高技能人才擁有的創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)技能，可以滿(mǎn)足新質(zhì)生產(chǎn)力背景下特定行業(yè)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，緩解不同區(qū)域和行業(yè)間的技能供需矛盾。

2.拔尖高技能人才培養(yǎng)是高質(zhì)量職教體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求

高質(zhì)量職教體系是高素質(zhì)技能人才成長(zhǎng)的體制支撐，高質(zhì)量的職教體系建設(shè)的核心任務(wù)之一就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下拔尖高技能人才的培養(yǎng)是職業(yè)教育體系建設(shè)的目標(biāo)需求。一方面，培養(yǎng)拔尖高技能人才是補(bǔ)齊職業(yè)教育體系短板的有力之舉。我國(guó)傳統(tǒng)的職業(yè)教育在技能人才的培養(yǎng)方面已經(jīng)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，但如何有效地培養(yǎng)拔尖高技能人才尚處于探索之中，通過(guò)對(duì)拔尖高技能人才的培養(yǎng)，可以補(bǔ)齊職業(yè)教育體系中高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的短板。另一方面，培養(yǎng)拔尖高技能人才也可推動(dòng)職教體系自身的改革發(fā)展。拔尖高技能人才的培養(yǎng)是職教體系改革發(fā)展的重要方向，通過(guò)加強(qiáng)拔尖高技能人才的培養(yǎng)，可以推動(dòng)職教體系在課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資建設(shè)等方面的改革，進(jìn)而促進(jìn)高質(zhì)量職教體系建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.拔尖高技能人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)追求

彰顯職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多樣性需要注重學(xué)生個(gè)性化、終身化發(fā)展。學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下的人才需求緊密相連。培養(yǎng)拔尖高技能人才同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)追求。一方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的深耕與興趣發(fā)展相契合。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求拔尖高技能人才具備很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，這促使學(xué)生必須根據(jù)自身興趣與特長(zhǎng)，選擇并深耕某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，這一過(guò)程本身就是對(duì)學(xué)生個(gè)性潛能深度挖掘與激發(fā)的過(guò)程。另一方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃與技能特長(zhǎng)相匹配。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，拔尖高技能人才是根據(jù)自身能力特長(zhǎng)在某一崗位開(kāi)展工作的人才，這就要求他們?cè)趨⑴c技能競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)中，主動(dòng)發(fā)掘個(gè)人能力特長(zhǎng)，自主選擇職業(yè)發(fā)展方向，能夠根據(jù)自身特長(zhǎng)和市場(chǎng)需求，科學(xué)選擇職業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)的雙重提升。

（二）拔尖高技能人才培養(yǎng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)機(jī)制

歷史唯物主義認(rèn)為，生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力和最終決定力量。生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象三個(gè)基本要素。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力并推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，可從勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象三個(gè)方面探索機(jī)制創(chuàng)新。拔尖高技能人才培養(yǎng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)機(jī)制體現(xiàn)在提升勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)勞動(dòng)資料升級(jí)，以及拓展勞動(dòng)對(duì)象邊界三個(gè)方面。

1.提升勞動(dòng)者素質(zhì)：拔尖高技能人才是新質(zhì)勞動(dòng)者的重要組成部分

新質(zhì)勞動(dòng)者是順應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，具備知識(shí)化和專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)新能力，具備科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品以及市場(chǎng)化能力，具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)特質(zhì)的創(chuàng)新型“塔尖”人才。其不但能熟練運(yùn)用先進(jìn)生產(chǎn)工具，掌握跨學(xué)科前沿知識(shí)，更能自覺(jué)地融人技術(shù)變革洪流，引領(lǐng)顛覆式創(chuàng)新突破，驅(qū)動(dòng)全要素生產(chǎn)率大幅躍升，是社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力。拔尖高技能人才因其具備的能力符合新質(zhì)勞動(dòng)者的能力要求，所以是新質(zhì)勞動(dòng)者的重要組成部分。首先，拔尖高技能人才具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的技術(shù)能力，他們能夠熟練掌握先進(jìn)的生產(chǎn)工具和設(shè)備，還能夠運(yùn)用跨學(xué)科的前沿知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，在生產(chǎn)過(guò)程中能夠快速掌握新技術(shù)、新方法，提高生產(chǎn)效率。其次，拔尖高技能人才能夠運(yùn)用現(xiàn)代化管理理論和信息技術(shù)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行組織架構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化。他們能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析與決策支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理，提升全要素生產(chǎn)率。最后，拔尖高技能人才具備可持續(xù)發(fā)展能力，在產(chǎn)業(yè)快速變革的時(shí)代，能夠自覺(jué)融入技術(shù)變革洪流，敏銳捕捉市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，從而適應(yīng)和引領(lǐng)行業(yè)的改革發(fā)展。

2.推動(dòng)勞動(dòng)資料升級(jí)：拔尖高技能人才是技術(shù)革新的實(shí)踐主體

勞動(dòng)資料作為生產(chǎn)力的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，其升級(jí)直接影響生產(chǎn)效率和生產(chǎn)方式的革新。拔尖高技能人才在以下三個(gè)方面對(duì)推動(dòng)勞動(dòng)資料升級(jí)發(fā)揮了促進(jìn)作用：第一，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)工具智能化。拔尖高技能人才通常掌握前沿技術(shù)，且具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。他們能夠通過(guò)研發(fā)和改進(jìn)智能生產(chǎn)設(shè)備，例如工業(yè)機(jī)器人、自動(dòng)化生產(chǎn)線等，將傳統(tǒng)勞動(dòng)資料轉(zhuǎn)型為具有智能化特征的新型勞動(dòng)資料。這種智能化升級(jí)不僅提高了勞動(dòng)效率，還能降低人為操作失誤的可能性，推動(dòng)勞動(dòng)資料向更高層次發(fā)展。第二，運(yùn)用資源整合能力促進(jìn)新型材料開(kāi)發(fā)。拔尖高技能人才具有的跨學(xué)科領(lǐng)域的綜合素質(zhì)，使其能夠有效整合資源，推動(dòng)新型材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。例如，新一代碳基材料或復(fù)合材料的出現(xiàn)，使相關(guān)勞動(dòng)工具更具輕便性、耐用性和高效性。而材料的革新通常伴隨著勞動(dòng)資料的升級(jí)，進(jìn)而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。第三，發(fā)揮技能溢出效應(yīng)推動(dòng)工藝優(yōu)化。拔尖高技能人才通過(guò)技能傳播和技術(shù)指導(dǎo)，在企業(yè)內(nèi)外形成知識(shí)和技能的擴(kuò)散效應(yīng)。如在3D打印領(lǐng)域，拔尖高技能人才通過(guò)革新設(shè)備、改進(jìn)材料兼容性等，使生產(chǎn)工具的適用范圍更加廣泛，通過(guò)優(yōu)化工藝流程，使勞動(dòng)資料的性能和適用性得到進(jìn)一步提升。

3.拓展勞動(dòng)對(duì)象邊界：拔尖高技能人才是擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象范圍的能動(dòng)力量

勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)和范圍決定了生產(chǎn)活動(dòng)的邊界與潛力，反映了生產(chǎn)力發(fā)展的高度與廣度。在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的背景下，拔尖高技能人才勞動(dòng)對(duì)象邊界的拓展體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)賦能虛擬勞動(dòng)對(duì)象。由于數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，拔尖高技能人才憑借其在大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的技術(shù)儲(chǔ)備，能夠推動(dòng)虛擬勞動(dòng)對(duì)象的開(kāi)發(fā)。譬如，數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和虛擬孿生體的構(gòu)建與應(yīng)用，將數(shù)字信息這一非傳統(tǒng)資源納入了生產(chǎn)體系，成為新的勞動(dòng)對(duì)象。第二，確立生態(tài)可持續(xù)理念，推動(dòng)新型勞動(dòng)對(duì)象開(kāi)發(fā)。在全球可持續(xù)發(fā)展理念的驅(qū)動(dòng)下，拔尖高技能人才積極探索諸如可再生能源和廢棄物再利用材料等環(huán)境友好型勞動(dòng)對(duì)象的開(kāi)發(fā)，這種探索既符合綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，又拓寬了勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)及其應(yīng)用場(chǎng)景，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的協(xié)同發(fā)展提供了重要保障。第三，開(kāi)發(fā)智能協(xié)作工具，催生“群體勞動(dòng)對(duì)象”?，F(xiàn)代生產(chǎn)活動(dòng)中，協(xié)作效率和協(xié)作質(zhì)量是影響生產(chǎn)力的重要因素。拔尖高技能人才通過(guò)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化智能協(xié)作工具，如智能會(huì)議系統(tǒng)和分布式計(jì)算平臺(tái)，有效整合個(gè)體知識(shí)與技能，創(chuàng)新了勞動(dòng)對(duì)象的定義和形式，提升了生產(chǎn)組織的效率。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才的能力類(lèi)型分析

黨的二十屆三中全會(huì)指出，要“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”“建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍\"。拔尖高技能人才是產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍的重要組成部分和創(chuàng)新實(shí)踐主體，也是加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。新質(zhì)生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展不僅要求拔尖高技能人才掌握基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和運(yùn)維能力，更需要他們擁有適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的高階能力。

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才的基礎(chǔ)能力構(gòu)成

基于學(xué)界高技能人才和高端技能型人才能力內(nèi)涵的已有研究成果，本文將新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下技能人才劃分為高技能人才、高端技能型人才和拔尖高技能人才三個(gè)層級(jí)，并給出各層級(jí)技能人才所具備的相應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)能力類(lèi)型，構(gòu)建了不同層級(jí)技能人才重點(diǎn)培養(yǎng)能力的概念模型，如圖1所示。在概念模型中，高技能人才和高端技能型人才所具備的能力作為拔尖高技能人才的基礎(chǔ)能力，其中，知識(shí)學(xué)習(xí)能力、生產(chǎn)設(shè)備操作與維護(hù)能力和溝通協(xié)作能力作為高技能人才所需掌握的能力，也是高端技能型人才和拔尖高技能人才所需具備的基礎(chǔ)能力。知識(shí)學(xué)習(xí)能力指掌握新理論、新技術(shù)，快速適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求的能力，在不斷變化的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)遷移和應(yīng)用的能力。生產(chǎn)設(shè)備操作與維護(hù)能力是指操作、維修維護(hù)崗位涉及的數(shù)字化、智能化設(shè)備及儀器或工具的能力。溝通協(xié)作能力是指在面對(duì)多元化團(tuán)隊(duì)與復(fù)雜項(xiàng)目情況時(shí)，通過(guò)高效的溝通方式清晰表達(dá)見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并有效協(xié)調(diào)資源，共同解決問(wèn)題，推動(dòng)項(xiàng)目高效進(jìn)展的能力。

圖1新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下不同層級(jí)技能人才重點(diǎn)培養(yǎng)的能力類(lèi)型

新質(zhì)生產(chǎn)力是指在數(shù)字化、智能化背景下的一種生產(chǎn)方式，其核心特征在于高效、智能、綠色等方面的突出表現(xiàn)。基于新質(zhì)生產(chǎn)力的這一內(nèi)涵特征，高端技能型人才應(yīng)實(shí)現(xiàn)能力的持續(xù)進(jìn)階，具備以下四項(xiàng)重點(diǎn)能力。第一，數(shù)字能力。精通前沿的數(shù)字技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等。具備敏銳的數(shù)據(jù)洞察力，能夠精準(zhǔn)分析數(shù)據(jù)并將分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略決策支持。同時(shí)，能夠?qū)?shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用于業(yè)務(wù)實(shí)踐，推動(dòng)流程優(yōu)化與效率提升。第二，工藝設(shè)計(jì)能力。即根據(jù)產(chǎn)品需求設(shè)計(jì)生產(chǎn)線及生產(chǎn)工藝的能力，尤其是指對(duì)新質(zhì)勞動(dòng)工具的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，能夠精準(zhǔn)把握新質(zhì)勞動(dòng)對(duì)象的特質(zhì)。例如，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)、新材料科學(xué)等融入傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的智能化升級(jí)。第三，人機(jī)協(xié)同能力。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的人機(jī)協(xié)同強(qiáng)調(diào)建立一種以人為主導(dǎo)、機(jī)器輔助決策、人與機(jī)器配合聯(lián)動(dòng)的關(guān)系，形成決策速度更快、決策數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確、資源分配更優(yōu)化的局面。高端技能型人才需掌握這種新型的人機(jī)協(xié)同能力，整合人的智慧與機(jī)器的高效，提升生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量。第四，基層管理能力。是指擅長(zhǎng)運(yùn)用數(shù)字化工具優(yōu)化管理流程，實(shí)現(xiàn)資源的高效配置；能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)；能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的生產(chǎn)環(huán)境，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，確保生產(chǎn)活動(dòng)高效有序進(jìn)行。

（二）新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才的高階能力分析

新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才的高階能力是指幫助拔尖高技能人才快速適應(yīng)變化的技術(shù)環(huán)境，在復(fù)雜問(wèn)題中提出獨(dú)特的解決方案，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效合作，促進(jìn)知識(shí)的共享與傳播，以此來(lái)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技術(shù)革新的能力。拔尖高技能人才既要具備高技能人才和高端技能型人才所擁有的基礎(chǔ)能力，還應(yīng)具備以下四種高階能力：創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、跨界融合能力和可持續(xù)發(fā)展能力。拔尖高技能人才通過(guò)所從事的工作載體，推動(dòng)四種能力之間形成緊密關(guān)聯(lián)、相互作用的有機(jī)整體，具體如圖2所示。

在這一能力體系中，創(chuàng)新能力處于引擎地位，是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的不竭動(dòng)力，它激發(fā)拔尖高技能人才不斷探索新的技術(shù)、方法，形成新的理念，為生產(chǎn)力的提升開(kāi)辟新路徑?？沙掷m(xù)發(fā)展能力則是創(chuàng)新能力的延伸和保障，它要求拔尖高技能人才在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程中，不僅要關(guān)注眼前的利益，更要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，確保創(chuàng)新成果能夠持續(xù)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?？缃缛诤夏芰t體現(xiàn)其在面對(duì)復(fù)雜多變的生產(chǎn)環(huán)境時(shí)，能夠跨越不同領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)和技術(shù)的界限，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和資源的優(yōu)化配置，從而推動(dòng)生產(chǎn)力的協(xié)同發(fā)展。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力是各種能力間的“潤(rùn)滑劑”，它確保拔尖高技能人才在推動(dòng)生產(chǎn)力創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中，能夠保持內(nèi)部的協(xié)調(diào)一致，避免資源的浪費(fèi)和沖突的發(fā)生，從而實(shí)現(xiàn)整體效益的最大化。

圖2新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才高階能力關(guān)系圖

1.創(chuàng)新能力：推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展的核心引擎

創(chuàng)新能力是指對(duì)前沿科技、新興技術(shù)的敏銳洞察，將新知識(shí)、新技術(shù)轉(zhuǎn)化為完成非常規(guī)性認(rèn)知任務(wù)尤其是創(chuàng)造性任務(wù)的能力。具體體現(xiàn)在具有抗干擾型的創(chuàng)新思維和深厚的前沿知識(shí)與技能儲(chǔ)備兩個(gè)方面。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心動(dòng)力是科技創(chuàng)新，新型勞動(dòng)者作為與新質(zhì)生產(chǎn)力相匹配的要素，其核心素養(yǎng)和能力也是“創(chuàng)新\"]。創(chuàng)新能力既是拔尖高技能人才加速科技創(chuàng)新的關(guān)鍵要素，也是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展的核心引擎。一方面，拔尖高技能人才具有抗干擾型的創(chuàng)新思維，這幫助他們敏銳地識(shí)別生產(chǎn)中的關(guān)鍵問(wèn)題，提出并實(shí)施創(chuàng)新性的解決方案，持續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有技術(shù)和生產(chǎn)流程，引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善，促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)升級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。另一方面，拔尖高技能人才具備深厚的前沿知識(shí)與技能儲(chǔ)備，這幫助他們更好地關(guān)注前沿科技動(dòng)態(tài)，突破關(guān)鍵技術(shù)、優(yōu)化生產(chǎn)工藝，將人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)融人生產(chǎn)實(shí)踐，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向智能化、綠色化轉(zhuǎn)型，提高資源利用率和生產(chǎn)效率，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注人新的活力。

2.跨界融合能力：解鎖新質(zhì)生產(chǎn)力要素配置與整合的關(guān)鍵密碼

跨界融合能力指拔尖高技能人才打破專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的領(lǐng)域界限，融合不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理念、知識(shí)、技能，解決復(fù)雜問(wèn)題、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的能力。具體表現(xiàn)為跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的整合應(yīng)用能力，以及創(chuàng)新指向的跨界合作能力兩個(gè)方面。新質(zhì)生產(chǎn)力由生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置而催生，在新質(zhì)生產(chǎn)力要素的配置過(guò)程中，單一領(lǐng)域的知識(shí)和技能已難以實(shí)現(xiàn)要素的優(yōu)化配置，拔尖高技能人才的跨界融合能力是實(shí)現(xiàn)要素優(yōu)化配置與整合的關(guān)鍵。一方面，拔尖高技能人才具備跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的整合應(yīng)用能力，可以突破學(xué)科之間的固有界限，打破傳統(tǒng)知識(shí)體系的孤立狀態(tài)，將基礎(chǔ)學(xué)科理論與應(yīng)用學(xué)科實(shí)踐技能融合，促進(jìn)知識(shí)技能的流動(dòng)與共享，形成知識(shí)與技能要素的協(xié)同效應(yīng)，優(yōu)化新質(zhì)生產(chǎn)力要素配置，為技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供持續(xù)動(dòng)力。另一方面，拔尖高技能人才具備創(chuàng)新指向的跨界合作能力，能夠突破傳統(tǒng)合作模式，實(shí)現(xiàn)與不同領(lǐng)域?qū)＜业臄y手合作，共同探索未知領(lǐng)域，這種合作能夠加速新知識(shí)、新技術(shù)的誕生，促進(jìn)不同產(chǎn)業(yè)間的融合與發(fā)展，有效驅(qū)動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力要素配置的優(yōu)化整合，推動(dòng)創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。

3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力：維系新質(zhì)生產(chǎn)力系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的協(xié)同中樞

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力是指拔尖高技能人才在復(fù)雜的工作情境與多元主體交互過(guò)程中，綜合運(yùn)用各類(lèi)資源，以完成復(fù)雜任務(wù)與推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的能力。具體表現(xiàn)為對(duì)工作資源的高效配置能力，以及對(duì)復(fù)雜任務(wù)的分解與動(dòng)態(tài)調(diào)整能力兩個(gè)方面。新質(zhì)生產(chǎn)力系統(tǒng)是一種集成化、智能化的生產(chǎn)力體系，旨在通過(guò)高效的資源配置、技術(shù)整合和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量，該系統(tǒng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)拔尖高技能人才的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力作為協(xié)同保障。一方面，拔尖高技能人才具備對(duì)工作資源的高效配置能力，這能夠幫助其精準(zhǔn)識(shí)別并高效整合系統(tǒng)內(nèi)的各類(lèi)資源，包括人力資源、物質(zhì)資源、技術(shù)資源等，建立資源共享平臺(tái)或機(jī)制，促進(jìn)資源在組織內(nèi)外的流動(dòng)與協(xié)同，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，提升新質(zhì)生產(chǎn)力系統(tǒng)的運(yùn)行效率。另一方面，拔尖高技能人才具備對(duì)復(fù)雜任務(wù)的分解與動(dòng)態(tài)調(diào)整能力，能夠?qū)?fù)雜任務(wù)精準(zhǔn)拆解為可執(zhí)行的小模塊，同時(shí)可根據(jù)任務(wù)進(jìn)展與環(huán)境變化靈活調(diào)整策略，確保各生產(chǎn)環(huán)節(jié)緊密連接、協(xié)同共進(jìn)，增強(qiáng)新質(zhì)生產(chǎn)力系統(tǒng)的適應(yīng)性和韌性，提高生產(chǎn)效率。

4.可持續(xù)發(fā)展能力：引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力綠色增長(zhǎng)的生態(tài)支點(diǎn)

可持續(xù)發(fā)展能力指拔尖高技能人才在新質(zhì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展的背景下，持續(xù)保持自身競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長(zhǎng)并推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步的能力。具體體現(xiàn)在持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷自我提升的能力，以及引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)綠色化轉(zhuǎn)型的能力兩個(gè)方面。新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的支撐作用，注重資源的節(jié)約高效利用和可持續(xù)發(fā)展，防止資源與能源的浪費(fèi)[]因此，新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)是綠色生產(chǎn)力，是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力的綠色增長(zhǎng)需要拔尖高技能人才的可持續(xù)發(fā)展能力作為其生態(tài)支點(diǎn)。一方面，拔尖高技能人才具備持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我的能力，這種能力可以幫助拔尖高技能人才更好地關(guān)注科技前沿，汲取綠色生產(chǎn)理念，掌握新興技術(shù)，不斷優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)流程改進(jìn)，提升資源利用效率，減少環(huán)境污染，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力向更加環(huán)保、高效的方向發(fā)展。另一方面，拔尖高技能人才具備引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)綠色化轉(zhuǎn)型的能力，這能夠幫助他們研發(fā)出更加環(huán)保、高效的生產(chǎn)技術(shù)，制定出可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐方案，并能夠以他們自身的成功轉(zhuǎn)型實(shí)踐激發(fā)行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)和人才的轉(zhuǎn)型活力，推動(dòng)行業(yè)構(gòu)建形成綠色化的生態(tài)體系，助力新質(zhì)生產(chǎn)力的綠色增長(zhǎng)。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下拔尖高技能人才培養(yǎng)的路徑建議

推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展，政府、職業(yè)院校和其他社會(huì)組織要根據(jù)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，共同努力從強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用、豐富產(chǎn)教融合載體、重構(gòu)技能認(rèn)證體系，以及激活大賽標(biāo)桿效應(yīng)四個(gè)方面，形成拔尖高技能人才培養(yǎng)的有效改革路徑。

（一）強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，完善拔尖高技能人才培養(yǎng)頂層架構(gòu)

新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下，新型技能人才培養(yǎng)體系應(yīng)緊密?chē)@科技創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，確保培養(yǎng)的人才具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的能力。設(shè)計(jì)出適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的拔尖高技能人才培養(yǎng)體系，政府要充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)體系頂層設(shè)計(jì)中的主導(dǎo)作用。一是以拔尖高技能人才的培養(yǎng)引領(lǐng)職業(yè)教育體系的改革發(fā)展。職業(yè)院校要將培養(yǎng)未來(lái)的拔尖高技能人才作為新時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)指向，積極對(duì)接未來(lái)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式，著力提高人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力和創(chuàng)新思維水平。此外，政府要切實(shí)發(fā)揮好各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高技能人才培養(yǎng)基地的作用，為拔尖高技能人才培養(yǎng)提供優(yōu)良的支撐環(huán)境。二是結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)出臺(tái)拔尖高技能人才培養(yǎng)的支持政策。各級(jí)政府應(yīng)在相關(guān)文件中明確“因地制宜培養(yǎng)拔尖高技能人才”的指導(dǎo)思想，基于對(duì)地方產(chǎn)業(yè)特色和需求的調(diào)研，明確本區(qū)域拔尖高技能人才培養(yǎng)的方向和重點(diǎn)，通過(guò)整合地域特色新興產(chǎn)業(yè)資源和教育資源，形成拔尖高技能人才的培養(yǎng)合力。在此基礎(chǔ)上，政府提供配套政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，優(yōu)化拔尖高技能人才的成長(zhǎng)環(huán)境。三是按照新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求制訂科學(xué)的拔尖高技能人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃。發(fā)揮高職院校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多元主體的作用，深人分析新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)技能人才的新要求，通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)的拔尖高技能人才培養(yǎng)體系、制定有效的人才選拔與激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，以及加強(qiáng)高端技能型師資隊(duì)伍的建設(shè)等舉措，制定長(zhǎng)期、中期和短期相結(jié)合的拔尖高技能人才培養(yǎng)實(shí)施方案。

（二）拓展產(chǎn)教融合載體，推動(dòng)拔尖高技能人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，也是我國(guó)職業(yè)教育改革的重要邏輯主線。經(jīng)過(guò)多年的探索，產(chǎn)教融合通過(guò)技能人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)等，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展發(fā)揮了重要的助推作用[13]。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革推動(dòng)了新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)新型勞動(dòng)者的歷史使命，必須瞄準(zhǔn)科技發(fā)展趨勢(shì)和戰(zhàn)略任務(wù)布局，創(chuàng)新產(chǎn)教融合的載體機(jī)制，強(qiáng)化拔尖高技能人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。一是建立以提高創(chuàng)新能力為主要任務(wù)的技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)建，將技術(shù)技能創(chuàng)新融入課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，借助學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和科研資源，服務(wù)拔尖高技能人才創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分發(fā)揮技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的育人功能，打造學(xué)校技術(shù)技能創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)拔尖高技能人才通過(guò)參與各類(lèi)技術(shù)開(kāi)發(fā)和技能創(chuàng)新工作，在實(shí)踐工作中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。二是成立對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的課程轉(zhuǎn)化中心。明確課程轉(zhuǎn)化中心在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要角色，將課程轉(zhuǎn)化中心定位為實(shí)施創(chuàng)新教育的重要平臺(tái)，負(fù)責(zé)將行業(yè)前沿技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)需求等轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的教學(xué)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，在課程轉(zhuǎn)化中心構(gòu)建以問(wèn)題為導(dǎo)向、新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目為載體的跨學(xué)科課程體系，以支持拔尖高技能人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。三是打造以新興技術(shù)體驗(yàn)為主要內(nèi)容的數(shù)字孿生平臺(tái)。數(shù)字孿生技術(shù)通過(guò)構(gòu)建虛擬的教育和產(chǎn)業(yè)環(huán)境為高校產(chǎn)教融合提供了新的技術(shù)手段。在數(shù)字孿生平臺(tái)中，數(shù)字孿生技術(shù)可以提供多種仿真場(chǎng)景，這些仿真場(chǎng)景以人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)為主要操作內(nèi)容，拔尖高技能人才可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)新嘗試，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的有效提升。

（三）重構(gòu)技能認(rèn)證體系，錨定拔尖高技能人才能力基準(zhǔn)

技能認(rèn)證作為保障勞動(dòng)力質(zhì)量和效率的重要手段，也是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要工具。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段，迫切需要通過(guò)高效的技能認(rèn)證機(jī)制來(lái)培養(yǎng)和認(rèn)證技能人才[4。技能認(rèn)證是職業(yè)教育本質(zhì)特色之一，重構(gòu)技能認(rèn)證體系，錨定拔尖高技能人才能力基準(zhǔn)，是實(shí)現(xiàn)拔尖高技能人才能力進(jìn)階的重要保障。一是制定拔尖高技能人才的技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，制定拔尖高技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋新技術(shù)、新工藝、新材料等領(lǐng)域，確保認(rèn)證內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。此外，標(biāo)準(zhǔn)的制定還要強(qiáng)調(diào)理論與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，既要考察拔尖高技能人才的專(zhuān)業(yè)操作知識(shí)，又要評(píng)判拔尖高技能人才的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。二是創(chuàng)新拔尖高技能人才的技能認(rèn)證方式。對(duì)拔尖高技能人才的技能認(rèn)證可以借鑒“技能堆棧”的認(rèn)證方式。“技能堆棧\"是指當(dāng)個(gè)體成功完成某一技能學(xué)習(xí)、形成特定技能并成功經(jīng)過(guò)考核后，即可獲得技能微認(rèn)證，當(dāng)這些認(rèn)證是行業(yè)認(rèn)可一系列的憑證時(shí)，這些證書(shū)可以隨著時(shí)間的推移積累起來(lái)[15。在對(duì)拔尖高技能人才進(jìn)行技能認(rèn)證時(shí)，可以將拔尖高技能人才獲得的技能堆疊在一起形成個(gè)性化技能集，這可以幫助他們?cè)诓煌ぷ鲌?chǎng)景中靈活運(yùn)用，促進(jìn)他們技能的有效進(jìn)階，推動(dòng)拔尖高技能人才在技能人才群體中脫穎而出。三是落實(shí)拔尖高技能人才認(rèn)證的激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立明確的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，如提供技能認(rèn)證專(zhuān)項(xiàng)資金，激勵(lì)拔尖高技能人才積極參與技能認(rèn)證，對(duì)在技能認(rèn)證中表現(xiàn)優(yōu)異的選手提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，制定特定行業(yè)企業(yè)的營(yíng)商優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)相關(guān)龍頭企業(yè)積極申報(bào)高端技能認(rèn)證資格，履行技能認(rèn)證主體責(zé)任，為拔尖高技能人才的能力評(píng)定創(chuàng)設(shè)條件。

（四）激活大賽標(biāo)桿效應(yīng)，貫通拔尖高技能人才能力躍遷通道

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大賽\"）作為我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)賽事體系，既是展現(xiàn)產(chǎn)教融合成果的示范窗口，更是引領(lǐng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方向的重要標(biāo)桿。通過(guò)構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)一榜樣示范一平臺(tái)支撐”三維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，可有效貫通拔尖高技能人才的能力躍遷通道。一是對(duì)接大賽項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，制訂科學(xué)的技能訓(xùn)練方案。大賽的競(jìng)賽項(xiàng)目反映當(dāng)下先進(jìn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也反映著當(dāng)下國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)、職業(yè)領(lǐng)域的人才需求導(dǎo)向。職業(yè)院校、企業(yè)或其他社會(huì)組織應(yīng)深入分析大賽項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn)，確保訓(xùn)練內(nèi)容緊跟技術(shù)前沿和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)，如智能化、數(shù)字化等，為拔尖高技能人才的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的訓(xùn)練課程。二是發(fā)揮大賽獲獎(jiǎng)選手榜樣示范作用，激勵(lì)拔尖高技能人才投身技能學(xué)習(xí)。通過(guò)媒體宣傳大賽獲獎(jiǎng)選手的重要成就與不懈奮斗歷程，激發(fā)拔尖高技能人才對(duì)技能學(xué)習(xí)的熱情。建立大賽獲獎(jiǎng)選手工作坊，實(shí)施“新星計(jì)劃一精英計(jì)劃一卓越計(jì)劃”三階培養(yǎng)項(xiàng)目，其中表現(xiàn)優(yōu)異者可直接進(jìn)人世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。完善技能榮譽(yù)銀行制度，將競(jìng)賽成績(jī)折算為學(xué)分和職業(yè)發(fā)展積分，打通拔尖高技能人才在職稱(chēng)評(píng)定、薪酬待遇等方面的上升通道。三是提升技能大賽選手訓(xùn)練基地能級(jí)，提高拔尖高技能人才的培養(yǎng)成效。按照“教學(xué)工場(chǎng)—?jiǎng)?chuàng)新工坊—研發(fā)中心\"三階段建設(shè)路徑重構(gòu)大賽訓(xùn)練基地功能。在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，引入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)數(shù)據(jù)搭建數(shù)字孿生系統(tǒng)，使學(xué)員可實(shí)時(shí)獲取生產(chǎn)線運(yùn)行數(shù)據(jù)，積累生產(chǎn)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在能力提升階段，推行雙導(dǎo)師制項(xiàng)目化教學(xué)，由企業(yè)工程師與院校教師共同指導(dǎo)學(xué)員完成真實(shí)工程項(xiàng)目。在創(chuàng)新孵化階段，建立揭榜掛帥機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)員聯(lián)合企業(yè)攻克技術(shù)難題。通過(guò)升級(jí)大賽選手訓(xùn)練基地的能級(jí)，創(chuàng)設(shè)進(jìn)階式的培養(yǎng)環(huán)境，更好地推動(dòng)拔尖高技能人才的能力提升。

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Analysis of the Competency Types and the Cultivation Pathways of Top-Notch Highly Skilled Talents Driven by New-Quality Productivity

LUO Yaocheng12，WENG Changshun1 （1.School of Management，Universityof Shanghai for Science and Technology，Shanghai 2Oo093，China; 2.Shanghai Publishing and Printing College，Shanghai 2Ooo93，China）

Abstract：Top-notch highlyskiledtalentsrepresentacrucialforce withinthenational strategic talentpool， servingasa powerful driving force for the development of new-quality productivity.This study analyzes the intrinsic mechanism through whichcultivating top-notch highly skilled talentspromotes the advancement of new qualityproductivity.Itidentifiestwohierarchical typesof competenciesforthese talents：foundational competencies and advanced competencies，with particular emphasison deconstructing the elemental composition of advaced competencies required in thecontext of new-quality productivity.The paper proposes the following pathwayrecommendations forcultivatingtop-tier highlyskilled talents inthecurrent era：strengthen governmental leadership tooptimize the top-level designof talent development frameworks；enrich industry-education integrationplatforms toenhance innovation capability cultivation；restructure skillcertificationsystems to establish benchmarks for talentcompetencies；leveragethe benchmarking efect of skillcompetitions tocreateupward mobility channels for talent capability advancement.

Keywords：top-notch highly skiled talents；new-qualityproductivity；advanced competencies；cultivation pathways

（責(zé)任編輯：程勇）