公共圖書館開展少年兒童主題讀書活動的長效機制

公共圖書館作為推進全民閱讀的服務主體，在發展新時代中國特色社會主義文化中扮演著重要角色。公共圖書館應肩負起閱讀服務、知識與文化傳播的歷史使命與社會責任，關注少年兒童閱讀這一全民閱讀的基礎，根據少年兒童的閱讀需求與特點，建立健全主題讀書活動長效機制，持續保障公共閱讀服務有序推進。從優質隊伍建設、活動陣地打造、繪本活動開展三個方面入手，著重探究公共圖書館少年兒童主題讀書活動長效機制建立策略，有望推進全民閱讀戰略全面落實。

公共圖書館在區域性知識、文化及閱讀服務中扮演著重要的角色，是在基層推進全民閱讀戰略落實的一大主體。公共圖書館聚焦全民閱讀的基礎—少年兒童閱讀，開展系列主題讀書活動并建立健全長效機制，是保障少兒閱讀活動有序、有效開展的關鍵舉措，也是提高社會閱讀服務質量的必要工作。公共圖書館應專注于少年兒童的閱讀需求，引導多主體參與，構建多元融合的閱讀服務模式，著眼于隊伍建設、陣地打造、活動開展三個方面，打造少年兒童主題讀書活動陣地，以有趣、多樣的活動吸引目標群體的目光，從而整體提高社會閱讀服務質量。

少年兒童主題讀書活動長效機制建立的重要性

公共圖書館應聚焦少年兒童閱讀需求，根據主題讀書活動需求建立健全長效機制，不僅能提升圖書館的社會形象，以多元活動拉近圖書館與民眾的距離，保障圖書館可持續、高質量發展；還能營造全民閱讀的良好社會氛圍，強化圖書館在社會公共文化服務方面的責任與效果。

1.圖書館可持續發展

網絡經濟與服務的出現，正在深刻改變包括公共圖書館在內的實體企業、社會組織。對于公共圖書館而言，微信讀書等各種閱讀APP的出現，為人們提供便捷的線上閱讀服務，改變了人們的閱讀方式與習慣，導致進入圖書館查找、借閱圖書的人數減少，這不僅削弱了圖書館在社會文化、閱讀服務方面的功能，還從整體層面影響了公共圖書館發展。公共圖書館探索建立少年兒童主題讀書活動長效機制，不僅能以有趣、多樣的主題讀書活動吸引少年兒童前來借閱書籍、參加活動，還能引導區域內民眾以多種形式參與到主題讀書活動中。如，家長以志愿者的身份參與到少年兒童讀書活動中，增加了公共圖書館的人流量，保障了圖書館可持續、高質量發展。

2.營造全民閱讀氛圍

公共圖書館肩負著推進并保障全民閱讀戰略落實的主體責任，扮演著基層文化、知識與閱讀服務的主體角色。公共圖書館以少年兒童為服務對象，開展多元化的主題讀書活動并建立健全長效保障機制，聚焦全民閱讀推進的基礎—少年兒童，引導包括孩子、家長等多主體參與到讀書活動中，營造全民閱讀的社會氛圍。深圳市坪山區圖書館在開展“爸爸媽媽講故事”主題讀書活動中，面向社會公眾招募一批喜愛繪本并愿意講述繪本故事的父母，其組建的“故事志愿者”講述團隊已從最初的10名成員發展為400余名成員，吸引一大批區域內的家長參與圖書館主題讀書活動，聯合多主體共同營造良好的全民閱讀氛圍。

少年兒童主題讀書活動長效機制建立策略

公共圖書館作為社會主義文化事業的重要參與者，肩負著引導全民閱讀的主體責任，開展少年兒童主題讀書活動，建立健全長效保障機制勢在必行。公共圖書館應充分利用自身豐富的圖書資源，吸納社區居民、基層事業單位、文旅部門參與，通過實踐探索逐步完善活動管理制度，建立多主體參與的長效優質隊伍；各部門、多元主體聯合，共同打造長效活動陣地；基于少年兒童的讀書需求，開展系列長效繪本活動，并以評價反饋為依據，不斷優化公共圖書館少年兒童主題讀書活動，循序漸進地提高圖書館公共文化服務質量。

1.完善管理制度，建設長效優質隊伍

公共圖書館面向社會提供文化、知識與閱讀服務，需要“人”的參與，應建設一支高質量的志愿者隊伍，并將其作為長效機制的重要一環，以志愿者隊伍的不斷壯大、質量的逐步提高保障公共圖書館少年兒童主題讀書活動有序開展。在長效優質志愿者隊伍建設過程中，圖書館要著眼于管理需求，在實踐中完善管理制度、實現有效管理，充分體現優質志愿者隊伍在少年兒童主題讀書活動中的服務價值。

一方面，公共圖書館要廣泛吸納社會力量，日益壯大圖書館志愿者服務隊伍，并通過規范化、專業化的培訓與考核，篩選符合條件的市民群體，引導其加入文化志愿服務的行列。坪山區圖書館自建館之始，就面向社會公眾自主建立一支志愿者繪本講述隊伍—“爸爸媽媽講故事”志愿者服務隊，以轄區內少年兒童家長作為主要參與成員，以其他各區以及周邊市區居民為輔，不斷壯大講述繪本故事的志愿者服務隊伍。坪山區圖書館通過定期邀請省市各級兒童閱讀推廣專家到館開展繪本閱讀以及實操培訓工作，向志愿者傳授選擇、閱讀、講述繪本故事的技巧，訓練志愿者講繪本故事時的體態、發音、語氣等，逐步提高志愿者在“爸爸媽媽講故事”主題讀書活動中的專業水平。同時，圖書館對志愿者進行動態化的評價、反饋，于每年的年底開展“優秀志愿者”“最佳繪本活動”“優秀活動心得體會”等評選工作，讓志愿者及時發現自身存在的不足，并以榮譽稱號等精神激勵方式促進志愿者服務態度和水平的提升。

另一方面，圖書館還專注制度建設，以建設優秀志愿者隊伍為目標，制定“爸爸媽媽講故事”活動志愿服務管理制度，著眼志愿者的招募、面試、試講、考核、服務、激勵等環節，建立了一套內容、結構完善的流程與機制，確保對志愿者隊伍進行動態化、有效化的監督管理。坪山區圖書館定期組織志愿者開展各類團建活動，包括參觀博物院、農批基地，舉辦親子運動會、迎新晚會、戶外郊游活動等，通過多樣的活動增進志愿者的親子關系，讓其在圖書館志愿者隊伍中感受到切實的獲得感、成就感，提升志愿者隊伍的凝聚力與向心力。

2.多元主體聯合，打造長效活動陣地

公共圖書館在開展系列少年兒童主題讀書活動，并保障各類閱讀活動持續、有效開展的過程中，除了吸納轄區以及周邊市區居民加入志愿者服務隊伍，還要引導區域內的文旅部門、文化館、學校、社區等參與其中，構建多主體聯合的閱讀服務模式。多元主體充分挖掘、整合、開發各自的多樣化資源，共同打造長效的活動陣地，更好地助力圖書館向全社會提供高質量的文化、知識與閱讀服務。

坪山區圖書館的重點活動“爸爸媽媽講故事”構建了一套“陣地服務+走出去”的閱讀新模式，將圖書館總館、街道及社區分館作為主陣地，并以此為中心向周邊拓展、延伸，增強圖書館對周邊地區的輻射作用，推進開展常態化的繪本閱讀推廣活動。其一，坪山區圖書館走進坪山實驗學校、坪山中心小學、華明星學校、星輝實驗學校等20余所學校，開展“繪本進校園”“坪山區小學生講故事大賽”等主題讀書活動。同時，圖書館還以圖書配送等方式，向小學輸入5000余冊繪本圖書。其二，坪山區圖書館與文旅部門合作共建文旅結合的主題讀書活動與服務模式。在“外來勞務工子女文化之旅”活動中，“爸爸媽媽講故事”志愿者導覽并講解版畫知識、客家風俗、海洋生物資源、絲綢來歷等內容，將故事融入外來勞務工子女的文化之旅，讓其在閱讀活動中了解當地的傳統文化、風俗習慣等。其三，坪山區圖書館還派遣志愿者進入社區，為社區開展親子閱讀活動提供專業的指導，創建健康、良好的社區親子閱讀環境。圖書館還聯合社區舉辦“故事大王進社區”活動，讓優秀的繪本故事走進社區、走近兒童身邊，以優秀的繪本資源浸潤心靈、伴隨成長。

3.基于讀書需求，開展長效繪本活動

公共圖書館在建立少年兒童主題讀書活動長效機制時，應始終以少年兒童為主體，分析、聚焦他們的閱讀需求，豐富活動內容、創新活動形式，讓他們在參加閱讀活動時獲得良好的體驗。

坪山區圖書館注重挖掘、組織各種形式的繪本活動，并以此為公共閱讀與文化服務載體，切實關注繪本與活動的質量。首先，圖書館每年組織館員、志愿者采集分析兒童閱讀興趣，并結合自身閱讀志趣，每人推薦5本中外經典繪本，共同研究、擬定本年度的繪本目錄。圖書館邀請兒童閱讀方面的專家審閱繪本目錄，聯合制定繪本閱讀推廣的參考名單，指導后續少年兒童主題讀書活動有序開展。其次，在專家、館員、志愿者的共同參與下，聚焦少年兒童的閱讀需求，篩選、深挖繪本內容，并將其拓展為手工、游戲、繪畫與音樂等活動內容，提升繪本及讀書活動對少年兒童的吸引力。同時，結合廣東省獨特的節日習俗、民俗文化，不斷豐富具有地方特色的繪本活動。如，挖掘坪山客家圍屋民俗主題內容、坪山東江縱隊紅色主題內容等，做到大力開發本土優秀文化資源，并在少年兒童主題活動中弘揚本土優秀傳統文化。最后，圖書館的館員、志愿者還根據繪本內容，以排演話劇的方式，在總館、分館進行話劇巡演，以更加有趣、生動的方式，讓少年兒童感受到繪本閱讀的趣味性與魅力。在這一環節，圖書館還面向社區、中小學招募話劇演員，給予少年兒童登臺表演的機會，讓他們在扮演繪本角色的過程中，親身感知、體會繪本內容與情感，進一步深化他們對繪本主旨的理解。

公共圖書館在社會文化、知識與閱讀服務中扮演著重要的角色，肩負著豐富人民群眾精神世界與日常生活的歷史使命和社會責任。在全民閱讀戰略全面落實的背景下，公共圖書館應著眼于閱讀的基礎要素—少年兒童，分析、依據他們的閱讀需求，聯合多元主體，開展多樣化的少年兒童主題讀書活動，培養他們自主閱讀的良好習慣。公共圖書館應汲取包括坪山區圖書館“爸爸媽媽講故事”等主題讀書活動在內的先進經驗，著力從志愿隊伍建設、多元主體聯合、開展繪本活動三個方面，打造以圖書館總館、街道及社區分館為中心的文化服務主陣地，建立健全主題讀書活動長效機制，保障系列讀書活動有序、有效開展，推進全民閱讀戰略落實到基層，整體提升國民素質。

作者單位：深圳市坪山區圖書館