探究地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程的策略

紅色檔案是中國共產黨領導中國人民建設國家的真實記錄，是寶貴歷史經驗和精神財富。對紅色檔案資源內涵進行深度挖掘，不僅是國家和人民的要求，也是教育工作者的使命，作為教育工作者要充分利用好這些鮮活的實踐素材。實現為黨育人、為國育才的使命，培養青年大學生愛黨愛國愛社會主義情懷，讓他們成為堪當民族復興重任的時代新人。

紅色檔案、紅色檔案資源、地方紅色檔案資源的價值

紅色檔案是指自中國共產黨成立以來領導的機關、組織、團體、企事業單位以及個人在革命戰爭時期、新中國建設時期、改革開放時期、新時代中國特色社會主義建設時期形成的，蘊含黨的初心和使命、為實現中華民族站起來強起來奮斗歷史的各種形式的原始記錄，其形式包括文件、圖片、書信、音像、實物、遺址等。紅色檔案是黨的百年奮斗史和輝煌成就的真實記錄，所有紅色檔案統稱紅色檔案資源。

一方水土養一方人，地方紅色檔案有其獨特的地域特色，其內容豐富、形式多樣，大批的先賢和仁人志士以其優秀人格和忠肝義膽的品質，匯成當地的德育特色。其中蘊含的教育價值不可估量，是對學生進行愛國主義教育、是高校思想政治課程教育資源最原始、最生動、最有說服力的教材。中國共產黨領導中國人民保家衛國、捍衛主權，為追求美好生活而展現出的不屈不撓的頑強精神，是對中華民族勤勞勇敢、自強不息的偉大精神的傳承，同時也展現出地方紅色檔案具有的文化價值。地方紅色檔案是寶貴歷史經驗和精神財富，有十分重要的史料價值。只有充分利用地方紅色檔案資源，讓其養分滋養年輕一代大學生，為地方建設培養好接力者。

地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程的必要性

一、紅色檔案資源傳承紅色基因，賡續紅色血脈，充分利用才能培養時代需要的人才

2021年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《“十四五”全國檔案事業發展規劃》明確提出：進一步征集紅色檔案資源，建立以“四史”教育為主題的檔案資源數據庫，以更好地繼承紅色檔案基因，實現紅色檔案資源對新時代人們理想追求和精神信仰的重要作用。紅色檔案記錄了我們黨領導中國人民櫛風沐雨、披荊斬棘、砥礪奮發、勇毅前行的光輝歷程，先輩們的堅強和勇敢、情懷和擔當、犧牲和奉獻匯聚成我們黨的紅色血脈。激勵當代大學生傳承紅色基因，賡續紅色血脈，擔起傳承紅色使命的責任。

二、紅色檔案是對大學生進行精神滋養、文化浸潤和歷史熏陶的生動教材

紅色檔案向人們生動、直觀地展示了紅色政權的來歷，新中國從成立、建設、改革開放、進入新時代這一路充滿艱辛和曲折，以及其取得輝煌成就的發展史。今天的幸福生活是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的。紅色檔案記錄了中國共產黨領導中國人民為民族獨立、創造幸福美滿生活的生動實踐。其中每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神都是豐富的素材、有力的證據，將紅色檔案資源融入高校思想政治課程，對大學生進行精神滋養、文化浸潤和歷史熏陶，使其成為能擔起民族復興大任的時代新人。

三、紅色檔案資源是鮮活的、生動的實踐素材，提高了教育的說服力、吸引力和感染力

在網絡信息時代，當代大學生可以隨時隨地接觸各種信息，這些信息是非真假難以鑒別，受多元文化的影響，當下大學生的價值觀呈現出多元化的趨勢。一些境外敵對勢力惡意編造，歪曲事實，鼓吹自由主義、功利主義等，同時大學生心智還未成熟，易受負面思想的影響，甚至懷疑我們的教育。在這種情況下，將紅色檔案資源融入高校思想政治課程，可以激濁揚清、還原事實真相，可以把理論講得清楚、明白，把道理講得深入、透徹，以理服人、以史鑒今，提高教育的說服力、吸引力和感染力，解決學生理論上的困惑，掃除思想上的障礙，讓學生信服，使教育達到事半功倍的效果。

地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程存在的問題

一、從檔案管理者的角度來看，主要存在兩個問題

一是紅色檔案收集、整理沒做到齊全完整。地方紅色檔案資料來源渠道多、檔案內容豐富。但受一些特殊原因，如經歷各種殘酷的戰爭、反動勢力的圍剿、動亂的“文革”時期等，導致大量的紅色檔案資源損壞、丟失。另外受當時文化水平、經濟的影響，大多數紅色檔案需要從當時的親身經歷者或見證者的講述中收集，然而隨著時間的推移，許多親身經歷者或見證者因年事已高，他們的英雄事跡隨著他們的離世而消散。部分紅色檔案資源收集時間緊迫。

二是紅色檔案資源編研、開發情況有待提高。紅色檔案蘊含大量優質教育資源，經過對其進行編研、開發，才能發揮其作用。大多數紅色檔案資源保存在各地的檔案館、紀念館、圖書館、博物館等文化保護單位和革命遺跡遺址。受地方人員和經費的影響，地方紅色檔案資源的編研、開發形式比較單一，大多是舉辦展覽、參觀實物、革命遺址等。再者檔案管理人員的專業能力欠缺。缺乏根據大學生的情況制定編研成果，編研精品少，編研成果難以達到要求。

二、從高校思政教育工作者的角度看，有三方面問題

首先，在人、財、物三方面沒有得到充分的保障。將地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程，需要花費高校教師大量的時間和精力收集資料、整理材料。由于教學工作任務重，加上缺少一定的經費支持，高校思政教育工作者難以靜下心來參與這項工作。其次，高校思政教育工作者需加強學習，提升自身在此方面的素養。紅色檔案資源的開發需要多學科專業知識，要遵循檔案學、歷史學等學科的基本規律，才能有效利用紅色資源。再次，各高校思政教育工作者沒有共享資源，以使用現有資源為主，未對紅色檔案資源進行深度挖掘。

三、從受教育者角度看存在的問題

從受教育者角度看，存在地方紅色檔案資源融入高校思想政治課活動流于形式、應用形式單一、預期效果不佳的問題。

將紅色檔案資源融入高校思政課程，需要對紅色檔案資源和思想政治課程進行深入分析，找準時機和融合點。在實際教學過程中，部分老師采用簡單的方式授課，將紅色檔案直接拿來使用，以說教為主。這種忽視當代大學生的學習習慣、生活方式的授課方式，學生對課程內容不僅不感興趣，還會有反感情緒，甚至會懷疑紅色檔案的真實性，教學難以達到預期效果。

地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程的有效策略

一、政策制度上固化、細化，助力地方紅色檔案資源融入高校思政課程

首先，政府從政策、制度等方面支持地方紅色檔案資源融入高校思政課。各級政府在《檔案法》和《檔案法實施條例》的總體指引下，構建和規范相關的法律法規。從頂層設計的角度厘清相關的概念、明確組織領導機構、參與主體的責任等，為地方紅色檔案資源融入高校思政課指明方向，讓這項工作有法可依、有跡可循。其次，組織多部門協同合作，制定紅色檔案收集范圍，從源頭保障紅色檔案資源收集齊全完整。紅色檔案資源跨度時間長，其內容豐富，載體形式多樣，有的正在逐漸消失，紅色檔案收集工作迫在眉睫。各級檔案主管部門和相關部門協同合作制定紅色檔案收集、整理、保管、數字化等制度，制定紅色檔案征集工作的相關標準規范。同時，加大地方紅色檔案資源收集力度，各相關部門可以通過發布紅色檔案資源征集公告、口述歷史、社會調查等方式收集紅色檔案資源。總之，要做到將紅色檔案資源應歸盡歸，為后續工作做好資源保障。最后，各級部門主動引導、搭建平臺、提供制度、財力保障，助其形成長效機制。國家檔案主管部門和教育主管部門要加大紅色檔案文化宣傳力度，多種形式、全方位宣傳紅色檔案資源開發、利用的典型案例。對將地方紅色檔案資源融入高校思政課程的成功案例進行表彰，鼓勵更多檔案工作者和高校教育工作者參與到這項工作。同時，相關部門要逐步完善各種制度，形成跨部門、跨學科、跨領域的協作工作機制，劃撥相關經費支持，助力這項工作持續有效開展。

二、加強對檔案管理者和高校思政教育工作者進行培訓指導

地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程有賴于檔案管理者和高校思政教育工作者的專業能力。提升這支工作隊伍的思想素質、專業能力至關重要。對他們進行培訓時要做好兩方面的內容，一是強化思想認識，轉變其觀念，筑牢紅色檔案資源融入高校思想政治課程的意識。他們首先要認識到地方紅色檔案資源蘊含的多種育人價值，了解紅色檔案資源融入高校思政課程的必要性。只有在他們充分了解、認可的情況下，他們才會愿意去做，樂意做，將事情干好。二是加強專業能力的培養。紅色檔案資源的開發需要多學科專業知識，必須開展相關的專業培訓和交流活動。只有他們掌握了專業知識，提升了專業能力，檔案管理者和高校思政教育工作者才能配合作戰，找準紅色檔案與思政課程的融合點，讓兩者銜接自然，充分發揮紅色檔案在思政課程中的育人功能。將地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程需要相關主體之間的協同合作能力，需要各個部門、各主體之間加強交流、觀摩學習，為地方紅色檔案資源融入高校思想政治課提供人才保障和智力支持。

三、從受教育者的角度出發，教育者創新教育教學方式，打造精品課程

將地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程的主要目的是提高大學生的素質，使其成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。所以研究地方紅色檔案資源融入高校思想政治課程不能越過受教育者，忽視他們的感受。必須從受教育者的角度來分析，這項工作才能順利開展。首先，教育者要了解當代大學生的身心特點，轉變傳統教育教學方式。當代大學生思想活躍、思維敏捷、平等意識強，討厭說服教育。教育者備課時要注意紅色檔案的融入時機、融入的方法、融入內容的選擇、授課時語氣語調等，要做到自然生動、恰如其分，避免出現生硬、牽強的感覺，影響教學效果。其次，教育者要充分利用網絡信息時代的特點，創新教育教學技術手段?；ヂ摼W快速發展，給我們的生活、工作、學習帶來許多便利。教育者要借助各種媒體、資源平臺宣傳紅色檔案資源，對學生進行教育引導，使其形成正確的價值觀。最后，教育者要鼓勵、引導受教育者參與教育活動中，作為主角受教育者必須有表達訴求的渠道。教育工作者可以通過設計調查問卷、課后評價表等收集受教育者的意見和建議、教育者結合評價逐步完善，打造精品課程，用時下大學生喜聞樂見的方式來培育人才。

紅色檔案記錄了中國共產黨的奮斗史，彰顯了中國共產黨人的初心和使命。其中蘊含的紅色精神、紅色基因有諸多價值，是中國人民特有的寶藏資源。高校教育工作者要增強利用地方紅色檔案資源的意識，深度挖掘地方紅色檔案資源的文化內涵和精神內核，讓紅色檔案資源滋潤、滋養新時代的接班人。

本文系南充市社會科學研究“十四五”規劃2024年度項目（項目編號：NC24B094）研究成果。作者單位：南充職業技術學院。