虛擬仿真視域下大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)數(shù)字化升級改造實踐分析

摘" 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在會計專業(yè)中應(yīng)用日益廣泛，特別是在大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的數(shù)字化升級改造中，其重要性愈發(fā)凸顯。通過專業(yè)課程數(shù)字化升級改造，升級數(shù)字化會計軟件系統(tǒng)，建設(shè)虛擬仿真的實訓(xùn)環(huán)境，可以有效推動技術(shù)手段的改進(jìn)與應(yīng)用。同時，虛擬仿真技術(shù)為大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的數(shù)字化升級改造提供了新的思路和方法，保證良好的改造效果。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真；大數(shù)據(jù)；會計專業(yè)；數(shù)字化

DOI：10.12231/j.issn.1000-8772.2025.22.028

引言

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的結(jié)合有效推動會計專業(yè)的變革，并提出新的挑戰(zhàn)和要求。傳統(tǒng)的會計專業(yè)模式已難以滿足當(dāng)前社會對具備大數(shù)據(jù)處理與分析能力的會計人才的需求。因此，在虛擬仿真視域下，對大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)進(jìn)行數(shù)字化升級改造產(chǎn)生巨大影響，能夠?qū)崿F(xiàn)會計資源的優(yōu)化配置和共享，提高會計專業(yè)數(shù)字化水平。

1 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)數(shù)字化升級改造的必要性

1.1 適應(yīng)會計職業(yè)技能的新需求

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能的應(yīng)用，現(xiàn)代企業(yè)對會計人員的要求已不再僅限于傳統(tǒng)的賬務(wù)處理和財務(wù)報表編制。如今，會計人員需要具備數(shù)據(jù)分析能力、財務(wù)預(yù)測能力和風(fēng)險管理能力的復(fù)合型人才。會計專業(yè)的數(shù)字化升級正是為了滿足這種新型職業(yè)技能需求，通過引入大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能財務(wù)軟件和數(shù)據(jù)可視化工具，會計人員能夠?qū)W習(xí)如何從海量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，進(jìn)行財務(wù)分析、預(yù)算編制、審計監(jiān)控等工作[1]。數(shù)字化工具不僅幫助會計人員提高技術(shù)能力，還能夠增強會計人員在實際工作中的應(yīng)變能力和決策能力，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對會計人才的多元化要求。

1.2 提升會計人員的分析與決策能力

大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的引入，使會計專業(yè)能在數(shù)據(jù)分析和決策支持方面進(jìn)行大幅度提升。會計人員主動探究，掌握如何分析財務(wù)數(shù)據(jù)，還可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行市場趨勢預(yù)測、投資回報分析和風(fēng)險控制，使會計人員更好地理解財務(wù)狀況和未來發(fā)展趨勢，從而為管理決策提供科學(xué)支持。此外，通過模擬不同環(huán)境，虛擬仿真能夠在真實數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策訓(xùn)練，增強會計人員決策的準(zhǔn)確性和前瞻性，培養(yǎng)會計人員處理復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題的能力。

1.3 促進(jìn)會計資源的優(yōu)化與共享

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的數(shù)字化升級不僅在會計內(nèi)容和方法上帶來了創(chuàng)新，還極大地促進(jìn)了會計資源的優(yōu)化與共享。借助數(shù)字化平臺，會計人員可以不受時空限制地訪問海量的資源，包括案例、實務(wù)操作平臺等，打破傳統(tǒng)模式中資源有限和信息孤島的困境[2]。此外，通過智能化平臺實時跟蹤會計人員的具體表現(xiàn)，及時調(diào)整改造策略和內(nèi)容，提升會計轉(zhuǎn)型的針對性和有效性。通過共享平臺，會計人員跨地區(qū)參與在線討論與協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2 虛擬仿真與大數(shù)據(jù)在會計專業(yè)數(shù)字化升級中的應(yīng)用實踐

2.1 資源配置與共享

在會計專業(yè)的數(shù)字化升級過程中，合理配置和共享資源極為重要。資源配置與共享不僅可以有效利用有限的會計資源，還能大幅度提升會計人員的綜合能力。具體來說，通過建立數(shù)字化資源庫，可以將各種會計信息、視頻、模擬案例等資源進(jìn)行數(shù)字化存儲，方便會計人員隨時訪問與使用，這些資源庫包括、案例庫、財務(wù)軟件的使用教程、在線測評工具等，通過云平臺實現(xiàn)跨地域、跨學(xué)科的共享，使會計人員都能平等地享受到優(yōu)質(zhì)的會計資源。再將會計內(nèi)容分解成不同的模塊，根據(jù)會計人員的不同需求進(jìn)行定制化設(shè)計，模塊化的設(shè)計能讓會計人員根據(jù)自己的興趣與需求選擇會計內(nèi)容，根據(jù)實時數(shù)據(jù)對會計人員的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤，從而為會計人員提供個性化的創(chuàng)新路徑[3]。

2.2 數(shù)字化會計軟件系統(tǒng)升級

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的會計管理方法和手段已經(jīng)無法滿足新時代會計專業(yè)轉(zhuǎn)型的需求。因此，對軟件系統(tǒng)進(jìn)行升級，不僅可以提高轉(zhuǎn)型效率和效果，還能更好地適應(yīng)數(shù)字化時代對會計行業(yè)的新要求。通過模擬軟件，會計人員在虛擬環(huán)境中完成財務(wù)報表編制、預(yù)算分析、審計等工作，極大地提高會計人員對實際工作流程的理解和操作能力。例如，一些軟件系統(tǒng)可以模擬企業(yè)的財務(wù)運營，會計人員可以進(jìn)行各種會計決策，體驗真實的財務(wù)管理過程，使會計人員在實際工作中避免出現(xiàn)錯誤，增強會計人員的動手能力和問題解決能力。同時，智能化的評估系統(tǒng)能夠?qū)嬋藛T的工作情況實時監(jiān)控和分析，收集大量數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析提供個性化建議[4]。例如，在財務(wù)分析模塊中，系統(tǒng)能夠自動推薦相關(guān)的會計資源，為會計人員訂制專門的創(chuàng)新計劃。通過智能化評估，可以更加精準(zhǔn)地了解會計人員的重視情況，為會計轉(zhuǎn)型提供有力的人力資源保障。此外，在線互動平臺的建設(shè)也是會計轉(zhuǎn)型升級的一部分。傳統(tǒng)的方式往往限制了會計人員之間的交流和互動，而在線互動平臺可以打破這些局限，通過這一平臺，會計人員能隨時互動、分享經(jīng)驗，還能在平臺上及時發(fā)布會計信息，確保會計轉(zhuǎn)型過程的透明度和實時性。

2.3 虛擬仿真實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

通過虛擬仿真技術(shù)，會計人員可以在沒有風(fēng)險的環(huán)境中進(jìn)行真實場景的操作和實戰(zhàn)訓(xùn)練，極大地提高會計人員的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力，減少人員培訓(xùn)成本，為會計人員提供更加多樣化、個性化的實踐體驗。虛擬仿真會計實訓(xùn)平臺的建設(shè)，結(jié)合會計行業(yè)的實際需求，設(shè)計出符合實際工作流程的虛擬環(huán)境。通過虛擬仿真系統(tǒng)，會計人員能夠模擬處理企業(yè)日常會計事務(wù)，包括賬務(wù)處理、財務(wù)報表編制、審計檢查等，會計人員能夠提高財務(wù)知識的掌握程度，學(xué)會使用現(xiàn)代會計軟件和工具。同時，虛擬仿真平臺通常包括多種功能模塊，如賬務(wù)處理、稅務(wù)管理、成本控制等，能夠全面提升會計人員的實務(wù)操作能力。虛擬會計審計與稅務(wù)模擬平臺模擬了一個的完整財務(wù)流程，會計人員可在平臺上進(jìn)行全面的會計審計與稅務(wù)規(guī)劃。通過仿真訓(xùn)練，會計人員能夠在虛擬環(huán)境中遭遇復(fù)雜的財務(wù)問題，學(xué)習(xí)如何運用會計知識進(jìn)行問題分析、解決方案制訂和決策執(zhí)行，有效提高會計人員的操作技能，增強會計人員的解決問題的能力[5]。此外，大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的融合將使虛擬仿真環(huán)境更加智能化和個性化。通過大數(shù)據(jù)分析，虛擬平臺根據(jù)會計人員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，提供個性化路徑；人工智能能夠?qū)崟r分析會計人員在操作中的錯誤和不足，給予即時反饋和指導(dǎo)，基于個性化的仿真訓(xùn)練，幫助會計人員在短時間內(nèi)彌補知識空白，提高會計人員的專業(yè)技能。例如，建設(shè)一套基于虛擬仿真技術(shù)的會計實訓(xùn)平臺，其目標(biāo)是提供一個模擬的財務(wù)管理環(huán)境，會計人員能夠在其中進(jìn)行從財務(wù)報表編制、稅務(wù)處理到資金流動管理等全方位的會計操作，并運用大數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行財務(wù)數(shù)據(jù)的挖掘與決策分析。該平臺設(shè)計的核心是模擬真實的財務(wù)工作流程，包括采購、銷售、庫存、銀行、工資等環(huán)節(jié)，以及相關(guān)的財務(wù)處理與報告生成。通過模擬各種經(jīng)營場景，會計人員能夠在虛擬環(huán)境中完成各類會計任務(wù)，了解如何使用會計信息技術(shù)解決實際問題。然后與技術(shù)公司合作，選擇一款適合會計專業(yè)的虛擬仿真軟件平臺，平臺采用云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，模擬完整的企業(yè)財務(wù)體系，并與現(xiàn)有的會計軟件（如財務(wù)軟件、ERP系統(tǒng)）兼容。同時，系統(tǒng)支持多用戶并行操作，能夠模擬財務(wù)工作中常見的各種情況，如業(yè)務(wù)往來、成本核算、賬務(wù)處理等。平臺設(shè)計注重用戶體驗，界面簡潔直觀，功能模塊豐富，會計人員通過系統(tǒng)進(jìn)行會計科目設(shè)置、憑證錄入、報表生成等操作，能夠?qū)崟r計算并反饋操作結(jié)果，幫助會計人員及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。此外，為了更好地滿足會計人員的工作需求，虛擬仿真系統(tǒng)內(nèi)的課程內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計，內(nèi)容涵蓋會計專業(yè)的各個知識模塊，如財務(wù)會計、成本會計、稅務(wù)會計、管理會計等，每個模塊內(nèi)的內(nèi)容不僅涵蓋理論知識，還通過虛擬實訓(xùn)讓會計人員在模擬的實際環(huán)境中進(jìn)行操作，增強其實踐能力。例如，在“財務(wù)報表編制”模塊中，會計人員需要根據(jù)給定的企業(yè)賬務(wù)信息，按照相關(guān)會計準(zhǔn)則編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表，系統(tǒng)則根據(jù)會計人員輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行實時審核和反饋，幫助會計人員了解報表編制的每一個細(xì)節(jié)，鍛煉會計人員的財務(wù)處理能力，提升會計人員的分析思維和解決實際問題的能力。

3 虛擬仿真視域下大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)數(shù)字化升級改造中的挑戰(zhàn)

3.1 虛擬仿真與大數(shù)據(jù)技術(shù)的高成本與技術(shù)門檻

虛擬仿真環(huán)境的建設(shè)需要投入大量資金，用于開發(fā)復(fù)雜的仿真系統(tǒng)、購買高性能的硬件設(shè)備、維護(hù)和更新軟件。對于院校來說，因資源有限，對虛擬仿真與大數(shù)據(jù)技術(shù)的引入與創(chuàng)新是一個巨大的負(fù)擔(dān)。此外，虛擬仿真技術(shù)要求會計人員具備一定的技術(shù)操作能力，如使用虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)備、掌握模擬軟件的操作等。隨著會計行業(yè)逐步向數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，傳統(tǒng)的會計知識已經(jīng)不足以滿足新興需求，會計人員不僅需要掌握傳統(tǒng)的財務(wù)知識，還必須不斷更新技術(shù)能力，以適應(yīng)虛擬仿真技術(shù)帶來的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，這意味著會計人員需要花費更多時間和精力學(xué)習(xí)新技術(shù)，還需要投入資金購買相關(guān)設(shè)備和軟件，增加行業(yè)的培訓(xùn)和技術(shù)更新成本。

3.2 傳統(tǒng)會計體系與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的適配問題

傳統(tǒng)會計專業(yè)主要依賴課堂講授、教材講解和紙質(zhì)作業(yè)等形式，注重知識的傳授和標(biāo)準(zhǔn)化的考試評價方式。然而，數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求會計模式更加注重互動性和實踐性，通過虛擬仿真、大數(shù)據(jù)分析等方式實現(xiàn)個性化的創(chuàng)新和即時反饋，對傳統(tǒng)體系提出了較高的適配要求[6]。此外，引入更加靈活和互動的評價方式，如在線測評可以實時檢測會計人員的知識掌握情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容；實時反饋能夠幫助會計人員迅速了解自身的優(yōu)劣勢，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；項目作業(yè)則能通過實際操作檢驗會計人員的應(yīng)用能力，推動理論與實踐的結(jié)合。這些評價方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性，還能增強會計人員的主動參與感與責(zé)任感，更好地支持會計人員在技術(shù)轉(zhuǎn)型中的適應(yīng)與成長，促進(jìn)行業(yè)整體的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.3 政策與法規(guī)的適應(yīng)性問題

大多數(shù)會計政策和法規(guī)的制定仍然以傳統(tǒng)理念為主，缺乏對會計專業(yè)改造、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)等新興問題的明確規(guī)定。例如，虛擬仿真技術(shù)涉及大量的版權(quán)問題，如軟件、案例的使用權(quán)，如何保障會計人員的合法使用權(quán)益，如何避免侵權(quán)糾紛，成為亟須解決的問題。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)在會計專業(yè)中的應(yīng)用，還涉及特殊數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)安全問題，根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)，如何在保證數(shù)據(jù)安全的前提下進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)收集、存儲和使用，成為政策和法規(guī)必須跟進(jìn)的問題。

4 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)數(shù)字化升級改造對策與建議

4.1 完善技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了推動會計專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，必須加強技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括高效的計算機(jī)硬件設(shè)備、強大的網(wǎng)絡(luò)支持、專業(yè)的虛擬仿真平臺等。在硬件方面，需要投資更新計算機(jī)設(shè)備，確保其支持高性能的軟件運行，特別是在虛擬仿真、數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域[7]。此外，加強網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，確保高速、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以便會計人員能夠順利進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、虛擬仿真等活動。在軟件和平臺建設(shè)方面，與技術(shù)公司合作，開發(fā)適合會計專業(yè)的虛擬仿真軟件和大數(shù)據(jù)分析工具，并引進(jìn)和推廣云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，搭建智能化的學(xué)習(xí)平臺，支持會計人員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個性化創(chuàng)新，借助各平臺高效的數(shù)據(jù)管理和分析功能，實時跟蹤會計人員學(xué)習(xí)情況，提供個性化反饋，從而提升轉(zhuǎn)型效果。

4.2 加強跨學(xué)科融合

會計專業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是技術(shù)問題，還涉及學(xué)科之間的深度融合，因此，加強跨學(xué)科融合是推動數(shù)字化升級的關(guān)鍵一步，通過課程設(shè)計，將會計學(xué)科與信息技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等學(xué)科緊密結(jié)合，培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識背景的人才。例如，開設(shè)“數(shù)據(jù)分析與會計決策”“人工智能在財務(wù)管理中的應(yīng)用”等課程，增強會計人員在會計專業(yè)基礎(chǔ)上對新興技術(shù)的應(yīng)用能力。此外，鼓勵會計人員與信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的專家合作，進(jìn)行聯(lián)合研究與創(chuàng)新，不僅能夠提升會計人員的綜合能力，還能增強會計內(nèi)容的實用性和前沿性，幫助會計人員更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)在會計中的作用。通過跨學(xué)科融合，能夠為會計人員提供更為全面的知識體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、技術(shù)能力和實踐能力的復(fù)合型會計人才，進(jìn)一步推動會計專業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

4.3 政策支持與法規(guī)建設(shè)

政府應(yīng)加大對會計專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策支持，推動會計資源的數(shù)字化建設(shè)和更新?lián)Q代，包括為會計專業(yè)提供專項資金支持、建立和完善數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施。同時，政府出臺相關(guān)政策，鼓勵職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作，共同研發(fā)適應(yīng)會計專業(yè)的數(shù)字化工具和平臺。在法規(guī)建設(shè)方面，隨著虛擬仿真、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在會計專業(yè)中的應(yīng)用，新的版權(quán)、數(shù)據(jù)安全等問題亟待解決，國家應(yīng)盡快完善與數(shù)字化相關(guān)的法律法規(guī)，確保知識產(chǎn)權(quán)的合法性，保護(hù)會計人員、職業(yè)學(xué)校、合作企業(yè)的利益，并加強對會計人員數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的法規(guī)建設(shè)，明確數(shù)據(jù)收集、存儲和使用的合規(guī)性要求，以保障會計人員的個人信息安全[8]。此外，政府還應(yīng)加強對會計人員培訓(xùn)和支持，鼓勵會計人員不斷更新自己的專業(yè)知識和技術(shù)能力，以適應(yīng)數(shù)字化會計的新要求。通過政策與法規(guī)的雙重保障，為會計專業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供強有力的支持。

5 結(jié)束語

綜上所述，了解大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的數(shù)字化升級改造，不僅是對傳統(tǒng)專業(yè)模式的一次革新，更是對未來會計人才需求的一次精準(zhǔn)對接。在虛擬仿真視域下，通過數(shù)字化會計軟件系統(tǒng)的升級、虛擬仿真實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，有效提升會計人員的實踐能力和創(chuàng)新思維，為其未來步入職場打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在升級改造的過程中會遇到不同挑戰(zhàn)，須不斷探索與創(chuàng)新，繼續(xù)深化數(shù)字化升級改造，加強與企業(yè)的合作，引入更多前沿技術(shù)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，為會計人員搭建更加寬廣、更加真實的實踐平臺。

參考文獻(xiàn)

[1]付兵，胡明琦.新商科背景下大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)體系探索[J].北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2023，38

（04）：58-65.

[2]辜明華.數(shù)智經(jīng)濟(jì)背景下高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)課程體系優(yōu)化路徑研究[J].貴州開放大學(xué)學(xué)報，2023，31（04）： 31-36.

[3]楊素芹，李悅.高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)群分層遞進(jìn)式課程體系的構(gòu)建研究——以廣州華立科技職業(yè)學(xué)院為例[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2023（10）：123-127.

[4]梁海霞，于曉平.數(shù)字化時代五年制高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)教學(xué)改革實踐研究[J].科教導(dǎo)刊，2023（28）：54-56.

[5]位雪.基于財務(wù)數(shù)智化時代，大數(shù)據(jù)會計專業(yè)發(fā)展應(yīng)對策略探索[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2022（12）：163-166.

[6]譚玉林.面向大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育探究——以江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例[J].廣西職業(yè)師范學(xué)院學(xué)報，

2022，34（04）：94-99.

[7]張捷.數(shù)字化經(jīng)濟(jì)背景下高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)發(fā)展探究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2023（09）：187-189.

[8]孫娜.數(shù)字經(jīng)濟(jì)視域下智能財務(wù)會計人才培養(yǎng)模式探析[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2023（05）：102-104.

作者簡介：楊柳（1987-），女，漢族，山東濟(jì)南人，碩士研究生，講師，研究方向：財會、稅務(wù)。