數智時代地方普通高校圖書館資源建設探索

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）08-0047-04

1背景

數智時代，人工智能、大數據、云計算、區塊鏈等新一代信息技術與圖書館工作深度融合，深刻改變了圖書館的資源建設、服務模式和管理方式。圖書館作為地方高校的文獻信息中心，是教學科研和人才培養所需信息資源的重要基地。面對數智時代的機遇與挑戰，地方高校圖書館如何優化資源建設，提升資源保障能力和服務水平，是亟待解決的重要課題。遼寧科技大學圖書館在資源建設方面積極探索實踐，取得了一定成效，但也面臨一些問題。本研究結合遼寧科技大學圖書館實際，對數智時代地方高校圖書館資源建設問題進行了探討。

2數智時代圖書館資源建設新要求

2.1 資源多元化

數智時代，用戶信息需求呈現多元化特點，不僅需要傳統的紙質文獻資源，還對電子期刊、電子圖書、數據庫、多媒體資源、開放獲取資源等數字資源有強烈需求。同時，隨著學科交叉融合的不斷深入，跨學科、綜合性的資源需求日益增長。圖書館應構建多元化的資源體系，滿足用戶多樣化的信息需求。

2.2 資源智能化

人工智能等技術在圖書館的應用，使資源建設朝著智能化方向發展。通過運用智能技術，圖書館可以實現資源的智能采集、分類、標引、推薦等功能，提高資源建設效率和質量，為用戶提供更加精準、個性化的資源服務，如：圖書館可對用戶行為數據進行分析，預測用戶需求，為其推送符合其興趣的資源

2.3資源開放共享

數智時代，信息傳播更加便捷，開放共享成為圖書館資源建設的趨勢。圖書館應加強與國內外其他圖書館、學術機構、數據商等的合作，構建資源共建共享機制，打破信息閉環，實現資源的廣泛共享與流通，同時積極推動開放獲取資源的建設與利用，促進學術成果的廣泛傳播。

2.4資源深度整合

面對海量的數字資源，圖書館應加強資源的深度整合，將不同類型、不同來源的資源進行有機整合，構建統一的資源發現與獲取平臺，使用戶能夠通過一站式檢索獲取所需資源。同時，圖書館應加強對資源內容的挖掘與分析，提升資源的使用價值，為用戶提供滿意的服務[2]

3數智時代圖書館資源建設面臨的挑戰

3.1資源結構有待優化

雖然圖書館館藏資源豐富，但在資源結構上仍存在一些問題，如：部分學科領域的紙質圖書更新不及時，無法滿足師生對最新學術成果的需求；一些高質量外文數據庫的費用較高，圖書館經費有限，難以全面滿足師生需求；新興學科、交叉學科領域的資源建設相對薄弱，不能較好地適應學科發展趨勢

3.2特色資源建設深度不夠

圖書館在特色資源建設方面雖取得一定成績，但還存在深度不夠的問題。部分特色數據庫的內容不夠豐富，數據更新不及時，缺乏有效的推廣和利用，導致其在學校教學科研和地方文化傳承中的作用未能充分發揮。此外，在特色資源的挖掘、整理和數字化加工過程中，地方高校圖書館缺乏專業的技術和人才支持，降低了特色資源建設的質量和水平。

3.3 資源發現與獲取難度較大

隨著圖書館數字資源的不斷增多，資源發現與獲取難度也日益增大。目前圖書館的統一檢索平臺雖然在一定程度上提高了資源檢索效率，但仍存在檢索結果不準確、漏檢等問題。部分數據庫的檢索界面和檢索方式不一致，給師生使用帶來不便。同時，在館外訪問數字資源時因存在網絡限制，師生獲取資源的過程較繁瑣，影響了資源利用。

3.4資源長期保存面臨挑戰

數智時代，數字資源的長期保存面臨諸多挑戰。一方面，數字資源格式多樣，技術更新換代快，不同格式的數字資源需要不同的存儲和讀取技術，增大了資源長期保存的難度；另一方面，數字資源面臨數據丟失、損壞、被篡改等風險，地方高校圖書館要有配套措施確保資源的安全性和完整性。

3.5資源共建共享水平有待提高

雖然圖書館在資源共建共享方面開展了一些工作，但整體水平還有待提高。圖書館在與其他館的合作中存在合作深度不夠、信息溝通不暢等問題，導致資源共建共享效果不夠理想。在參與區域圖書館聯盟和國際交流合作方面，地方高校圖書館還存在一定的局限性，未能充分利用外部資源提升自身的資源建設水平和服務能力[3]

4數智時代遼寧科技大學圖書館資源建設策略

4.1優化館藏資源結構

4.1.1加強資源需求調研。遼寧科技大學圖書館（以下簡稱“我館”）定期開展師生資源需求調研，了解不同學科、不同層次讀者的信息需求特點和變化趨勢。通過師生問卷調查、召開座談會等多種方式，收集師生對紙質圖書、數字資源、特色資源等方面的需求和意見，為資源采購和建設提供依據。學科館員有針對性地調研師生對學校重點學科和新興學科前沿文獻和研究成果的需求情況，以便有針對性地采購資源。

4.1.2創新采購模式。我館推行讀者決策采購（PDA）模式，通過在線平臺收集師生的圖書采購需求，根據他們的推薦和借閱記錄有針對性地采購圖書。我館還通過在校內舉辦采書會，或采用“你選書我買單”模式，讓師生在線下有針對性地選購圖書。這些采購模式都有效提高了館藏資源與師生需求的匹配度，提升了資源利用率

4.1.3合理配置紙質資源和數字資源。我館在保證紙質圖書基本館藏的基礎上，加大了對數字資源的采購力度：對利用率高、時效性強的文獻資源優先采購數字資源，提高資源的獲取速度和便捷性；注重紙質資源和數字資源的互補性，對一些經典著作或學術價值高的文獻，保留紙質版本，滿足部分師生的閱讀習慣[4]

4.1.4優化館藏布局。我館采取優化館藏分布、置換藏用空間等措施，開放自然科學借閱Ⅱ區、智慧閱讀空間、古籍特藏空間等，全新打造閱享空間及三個研討室，重新布置經典閱讀空間、教師閱覽區及館內文化墻。經典閱讀空間位于233室，是閱讀推廣活動的重要舉辦場所，空間合理利用可移動的家具和可變的空間布局，能夠快速適應各種活動的變化需求。教師閱覽區重置單人桌椅、休閑沙發，以屏風、字畫、花卉營造優雅的沉浸式專屬空間。二樓東側“老館記憶”文化墻與書畫鑒賞區的設立，讓學生感受到中華優秀傳統文化的魅力，強化其文化自信。新閱讀空間及研討室的開放，不僅是我館的新亮點，更是師生進行學術探索、智慧碰撞的新舞臺。全新打造的專屬研討室提供可移動組合式桌椅、一體機、投影幕布和白板，師生可預約舉辦學術研討、組會等活動，他們在這里既能討論問題、交流想法，又有查閱文獻的便利和開展學術探討的氛圍，提升了師生在圖書館交流和學習的積極性，營造了更加舒適、便捷的閱讀和學習氛圍。同時，我館根據學科發展和師生需求，不斷對館藏資源進行動態調整，合理配置紙質資源和數字資

源，提高資源利用率[5]

4.2 加強特色資源建設

4.2.1加大力度收集、采購特色資源。我館通過與學校科研管理部門、各學院合作，收集教師的科研成果、學術論文等資源；與地方文化機構、企業合作，獲取地方文化資源和行業信息。同時，我館加強對古籍特藏資源的整理加工工作，如：創設“古籍特藏室”，加工整理古籍文獻、收藏鞍鋼年鑒、遼寧省鋼鐵專業特色文獻、本校教師和校友的科研成果等，為學校相關學科的教學科研提供了特色資源保障。

4.2.2加強特色數據庫建設、推廣與利用。我館通過網站、微信公眾號、校園網等渠道，向師生和社會公眾宣傳特色數據庫的內容和使用方法；舉辦特色數據庫培訓講座，幫助師生掌握數據庫的檢索技巧和使用方法；加強與學校教學科研團隊的合作，將特色數據庫融人教學科研過程中，提高特色數據庫的利用率；積極探索特色數據庫的對外服務模式，為地方經濟社會發展提供信息支撐，提升圖書館的社會影響力。

4.3提高資源發現與獲取能力

4.3.1優化統一檢索平臺，推進智慧圖書館建設。我館加強對統一檢索平臺的優化和升級，提高檢索系統的性能和穩定性，運用人工智能、大數據等技術對檢索算法進行優化，保障檢索結果的準確性，提高檢索結果相關性。我館還自主研發了大數據可視化平臺系統，系統包含入館數據、借閱數據和綜合數據三大模塊，實時展示圖書館利用情況、圖書資源借閱排行等情況，實現讀者行為數據分析，為資源建設和服務優化提供數據支持。4.3.2加強數據庫整合與揭示，強化特色資源建設。我館對購買的各類數據庫進行整合與揭示，構建數據庫導航系統，方便師生快速了解數據庫的內容和使用方法，并對數據庫的資源進行深度挖掘和標引，通過元數據整合等方式實現不同數據庫資源的互聯互通，提高資源的發現效率。我館還加強了對開放獲取資源的整合與利用，將優質的開放獲取資源納入統一檢索平臺，拓寬師生的資源獲取渠道[6

4.3.3優化館外訪問服務。為解決師生館外訪問數字資源難等問題，我館應優化館外訪問服務，采用VPN、CARSI等技術手段，為師生提供安全、便捷的館外訪問通道；加強對館外訪問服務的宣傳和培訓，讓師生了解館外訪問的方法和注意事項，確保他們能夠順利獲取數字資源，

4.4實現資源長期保存

4.4.1構建資源長期保存制度。我館制定了完善的資源長期保存制度，明確資源長期保存的職責，規范資源長期保存的工作流程和技術標準；構建資源保存風險評估機制，定期對數字資源的保存狀況進行評估，發現潛在的風險問題并及時予以排除;加強對資源長期保存工作的監督與考核，確保資源長期保存工作的順利開展。

4.4.2采用合適的技術手段。我館采用合適的數字資源存儲技術和格式，確保資源的長期可讀性：對重要的數字資源采用多種存儲方式進行備份，如磁盤陣列、磁帶庫、云存儲等，提高數據的安全性和可靠性；定期對存儲設備和數據進行檢測和維護，及時更新存儲技術和設備，確保資源能夠長期保存。同時，我館密切關注數字資源格式的發展變化情況，及時對資源進行格式轉換，確保資源的兼容性和可訪問性

4.5推進資源共建共享

4.5.1加強與校內部門的合作。我館與教學管理部門合作，根據專業課程設置和教學需求，采購相關的教學資源；與科研管理部門合作，收集和整理學校科研成果，建設科研成果數據庫；與各學院合作，開展學科資源建設和學科服務，滿足師生的教學科研需求。

4.5.2深化與其他圖書館的合作。我館積極參與遼寧省高校圖工委組織的各項資源共建共享活動，在館際互借、文獻傳遞、聯合目錄建設、數據庫聯合采購等方面加強與省內其他高校圖書館的合作，實現資源的優勢互補；聯合建設資源共享平臺，整合各館的館藏資源，實現統一檢索和一站式服務[8]。同時，我館加強與數據庫商的合作，拓展資源共享范圍，爭取更多的資源采購優惠政策和服務支持，為師生提供更加豐富的信息資源[]

4.6 資源建設成效

我館通過一系列資源建設舉措，使本館的資源保障能力和服務水平得到顯著提升，讀者入館人次、借閱量、電子資源訪問量和下載量等指標逐年增長，2024年全年累計人館超過117.34萬人次，全年電子資源訪問量達2.2億余次，全年電子資源下載量為230萬余次。我館在學校教學科研和人才培養中的作用日益凸顯，得到了師生的廣泛認可和好評。

5結語

數智時代，地方高校圖書館資源建設迎來了新的機遇和挑戰。地方高校圖書館應通過優化館藏資源結構、加強特色數據庫建設、提高資源發現與獲取能力、強化資源長期保存、推進資源共建共享等策略，不斷強化資源建設，提升資源保障能力和服務水平。今后，地方高校圖書館應緊跟時代發展步伐，持續創新資源建設理念和方法，運用新一代信息技術，不斷滿足師生日益增長的多元化信息需求，為學校教學科研和人才培養提供更加有力的支撐，同時為地方經濟社會發展貢獻智慧和力量[10]。

參考文獻：

［1］張連分.數據驅動的圖書館服務創新研究[J].圖書館工作與研究，2021（1）：104-108，123.

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[3] 洪明駿，馮軍，王水蓮，等.高校圖書館信息素質教育提升途徑探索[J].科技風，2024（6）：155-157.

[4] 王靜，陳英麗，范廣.信息技術在高校圖書館圖書資料管理和服務中的應用路徑探究[J].文化創新比較研究，2021（9） ：159-161.

[5] 李寶燕.文化自信視域下高校圖書館對文化傳承與創新發展的研究[J].蘭臺內外，2024（35）：68-70.

[6] 丘瑜.移動互聯網時代網絡圖書推薦模式比較研究[J].圖書館學刊，2015（11）：128-131.

[7] 崔貞.對高校圖書館文獻信息資源的供給與讀者需求的探討[J].經濟研究導刊，2011（9）：283-285.

[8] 遼寧省高校圖書情報工作委員會.遼寧省高校圖書館資源共建共享發展報告[R].2024.

[9] 林仕珍.區域文化背景下的閩南地方文獻資源聯盟建設探討[C]//福建省圖書館學會2014年學術年會暨著名圖書館學家金云銘先生誕辰110周年學術研討會論文集，2014：1-4.

[10]柯平，高潔.圖書館發展與創新的新探索：以“智慧圖書館”為視角[J].圖書館工作與研究，2016（10）：4-9.

（編校：周雪芹）