多元育人共同體撬動(dòng)職教課程思政革新

黨的二十大報(bào)告提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”加強(qiáng)職業(yè)教育課程思政，要持續(xù)構(gòu)建政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同的多元育人共同體，通過(guò)完善總體架構(gòu)、重構(gòu)課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式、搭建數(shù)智平臺(tái)等路徑，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育課程思政改革創(chuàng)新，為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)新時(shí)代大國(guó)工匠注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

完善總體架構(gòu)，夯實(shí)制度保障與機(jī)制協(xié)同。組建由地方黨委牽頭，教育行政部門(mén)、行業(yè)專家、思政教師與專業(yè)教師共同參與的課程思政建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定區(qū)域性職業(yè)教育課程思政規(guī)劃。同時(shí)，職業(yè)院校成立課程思政領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作體系、教學(xué)體系與內(nèi)容體系，確保思政教育貫穿育人全過(guò)程。創(chuàng)新政校企協(xié)同機(jī)制，通過(guò)項(xiàng)目化運(yùn)作引導(dǎo)企業(yè)參與課程建設(shè)，對(duì)貢獻(xiàn)突出的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，激發(fā)企業(yè)參與的積極性。健全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)機(jī)制，將課程思政成效納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告與企業(yè)社會(huì)責(zé)任評(píng)價(jià)體系，采用院校自評(píng)、專家評(píng)審、企業(yè)反饋等多元評(píng)價(jià)方式，確保課程思政建設(shè)落地見(jiàn)效。

推進(jìn)“三師”協(xié)同，系統(tǒng)重構(gòu)課程思政體系。組建由思政教師、專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同支撐的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，全面提升育人實(shí)效。建立常態(tài)化“三師”聯(lián)合備課制度，實(shí)現(xiàn)思政教育的立體化滲透：思政教師充分挖掘地方文化資源，結(jié)合校本課程特點(diǎn)，確立具有地域特色的思政教育目標(biāo)；專業(yè)教師縱向深挖專業(yè)育人功能和內(nèi)容，將愛(ài)國(guó)主義、工匠精神、職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容巧妙融入專業(yè)課程；企業(yè)導(dǎo)師在專業(yè)課程中引入企業(yè)項(xiàng)目和職業(yè)倫理，將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為具象的職業(yè)行為準(zhǔn)則。

創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)課堂內(nèi)生動(dòng)力。創(chuàng)新教學(xué)模式，形成“理論引導(dǎo)—技術(shù)賦能—實(shí)踐深化”三位一體的教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)主題辯論、角色扮演、案例探究等互動(dòng)形式，結(jié)合職業(yè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的開(kāi)放性和參與性。充分運(yùn)用多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)分析等數(shù)字技術(shù)，將工匠精神等融入虛擬仿真項(xiàng)目，增強(qiáng)課堂感染力。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、文明實(shí)踐、公益服務(wù)等多元實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)建豐富的教學(xué)場(chǎng)域，引導(dǎo)學(xué)生將思政理念內(nèi)化為精神追求、外化為實(shí)際行動(dòng)，提升育人實(shí)效。

深化產(chǎn)教融合，搭建“數(shù)智思政”育人平臺(tái)。搭建“數(shù)智思政”育人平臺(tái)，建立由學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)三方共建的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資力量、實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)據(jù)資源等要素的深度融合與高效共享。充分利用國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)的聚合優(yōu)勢(shì)，打造四大核心資源庫(kù)：標(biāo)準(zhǔn)化課程資源庫(kù)，匯集各專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程思政資源，滿足不同專業(yè)學(xué)生需求；行業(yè)典型案例庫(kù)，精選各行業(yè)領(lǐng)軍人物事跡和標(biāo)桿案例，以微短劇、動(dòng)畫(huà)等形式生動(dòng)呈現(xiàn)；企業(yè)項(xiàng)目資源庫(kù)，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)精準(zhǔn)還原職業(yè)場(chǎng)景，有機(jī)融入真實(shí)項(xiàng)目案例；教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全方位記錄與分析，為職業(yè)教育課程思政建設(shè)提供科學(xué)指導(dǎo)和有效反饋。

（作者單位：重慶開(kāi)放大學(xué)）