徘徊處，月光照見六便士

初讀《月亮與六便士》時，我無法理解書中的主人公，而今夜很靜，翻開書時，我好像發現自己在“月亮”與“六便士”中徘徊。

六便士與月亮代表不同的意象，分別象征現實與理想。在小說里，寫到六便士的次數并不多，其以思特里克蘭德“關你六便士的事”這一口頭禪出現，除了表現人物性格與增加小說的生動性之外，似乎沒有什么特別的含義。但在小說的語境下，六便士成了滿足欲望的物質載體，月亮則未在小說中出現過，這是被當作瘋子的男人追求靈魂自由的指引。我不是書中的主人公，卻曾靜靜地等待明月的到來。

小時候，我便很喜歡看各類書籍，可為了成為大人口中的好學生，我把對各類書的喜愛永遠留在了少年時代。

數學，一場持久戰，不及格的試卷成為我人生中的“常客”。那段時間，我上交的試卷不盡如人意，薄薄的一張紙，堆疊成厚厚的世界，我被圈進去了。我總是追逐著別人的腳步，糾纏著導數和圓錐曲線這類大題，它們就像數學王冠上的寶石，閃耀著誘人的光芒。我越想獲得它，就越會陷入無限的深淵，倉促地向上掙扎。

高考的那一天，我坐在考場上，面對著那張我認為能決定自己命運的試卷，全力以赴可分數揭曉的一刻，天邊下著小雨，默默地，我在房間里待著，眼淚自然地落了下來。當我看到桌上的日歷時，無數夜戰的日子、數學的無數解法浮現在我眼前，這一刻，我竟解不開心結。我漫無目的地翻著兒時的筆記本，里面的字跡彎彎扭扭的，寫著：今天天氣晴，我很開心，作文得到了老師的表揚。原來，那時的天空是晴的。

讀大學后，我選擇了漢語言文學專業，這好似源自內心深處的呼喚，對文字的癡迷和熱愛。盡管常有人言，漢語言文學并非作家的搖籃，但能與文字為伴，我就感到莫大的快樂。光滅又亮起，長夜孤寂，指尖在鍵盤上敲打，我寫下整片天空，從此我和自由有關。我開始慢下來，和萬物同頻共情。我喜歡陽光灑下的樣子，喜歡窗前有云，聽穿葉而過的風聲，喜歡星星向我眨眼。就這樣，我和它們一起輕輕地做著動人的夢。一些朋友問我：“你太有寫作天賦了，小時候一定有很多人羨慕吧？”我苦澀地笑了一下，年少的我，沒有什么朋友，又一門心思地撲在學習數學上，沒有融入任何一個團體，不追星，不逛街，又喜歡一個人吃飯，在同學眼里，我是一個異類。那個時候，我并不發光，反而顯得落寞。

此刻，我又為了考研，已經很少動筆寫作，也沒有在朋友圈發一些文案，考研占據了我所有的時間，我好像又回到了那個拼命的時刻。我承認自己沒有足夠的勇氣把寫作當作自己的職業，也無法像書中的主人公那樣追求自己的畫畫理想，但理想是需要底氣的，現在的我并沒有。

月亮一直在，我已然沒有像現在這樣寫一段動情的文字，更多的是偏理性的文學評論。所以，當老師布置寫《月亮與六便士》的書評時，又一次喚醒了我的靈魂。

所以，走慢點，等一等你的靈魂。黑夜里，月亮柔美的光灑在生活的六便士上，閃閃發光。我駐足許久，只聽見筆下沙沙的聲音：你聽見靈魂的聲音了嗎？

（作者系阿壩師范學院漢語言文學專業2022級學生）