公眾號中的德育天地

戰(zhàn)媛

[摘要] 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，家校德育工作的開展越來越受到學(xué)校、家庭等多方面的重視，而信息技術(shù)的發(fā)展也使得教育出現(xiàn)了更多可能性。為了促進(jìn)家校合作德育工作的開展，筆者通過對新媒體環(huán)境下家校合作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對其中出現(xiàn)的問題展開原因闡釋，從而得出家校合作德育工作的幾點優(yōu)化建議：建立平等觀念，認(rèn)清共同目標(biāo);加強(qiáng)家校溝通，豐富公眾號內(nèi)容;開展多樣合作，凸顯公眾號價值等，并結(jié)合公眾號“我眼中的小小你們”進(jìn)行闡述，供研究者參考。

[關(guān)鍵詞] 公眾號;德育天地;新媒體;家校共育

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體逐漸應(yīng)用于社會生活的方方面面。在教育方面，學(xué)校運用新媒體設(shè)備豐富課堂內(nèi)容和形式，不斷推動教育改革的進(jìn)程。在促進(jìn)思想道德教育方面，新媒體的作用也不容忽視。素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，使學(xué)生的德育逐漸受到重視，學(xué)校不僅注重學(xué)生的科學(xué)文化知識教育，也加強(qiáng)了對學(xué)生的思想道德教育。而作為學(xué)生成長道路上的重要推動力，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，探索新媒體環(huán)境下家校共育也就成為必然。

一、新媒體環(huán)境下家校共育的現(xiàn)狀分析

家庭和學(xué)校都是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，加強(qiáng)家校共育，是家校合力促進(jìn)學(xué)生思想文化發(fā)展以及健康成長的最好體現(xiàn)。新媒體環(huán)境下，人們之間的交流和溝通變得前所未有的便利，這為家校溝通提供了極大的方便，家長可以適時了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校也能及時向家長反映學(xué)生在學(xué)校的情況。然而，部分家長和學(xué)校仍然只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略其思想道德教育，德育工作的開展受到一定的阻礙;有些家長意識到德育的重要性，但由于自身工作繁忙，力不從心，無法與教師進(jìn)行及時、有效地交流，使得家校合作德育工作進(jìn)行得十分艱難。近年來，素質(zhì)教育的推進(jìn)頗有成效，家長與學(xué)校的交流越來越多，越來越多的家長主動加入家校合作德育工作中，主要通過與教師的面對面交流來了解學(xué)生的情況，與學(xué)校共同推進(jìn)學(xué)生的思想道德

教育。

二、捕捉新媒體家校共育的新契機(jī)

近幾年，學(xué)校與家長之間的交流意愿越來越強(qiáng)烈，然而，雖然家長與教師的面對面交流能夠更加直觀地解決家校合作中學(xué)生德育工作存在的問題，但是從實際情況來說，家長忙于工作，對經(jīng)常性的面對面交流力不從心。因此，家校雙方都急需建立一個平臺，使家長能夠及時了解學(xué)生在校的情況;同時，教師也能記錄并向家長傳達(dá)學(xué)校的德育理念。為此，公眾號的開通和使用也就顯得十分自然了。公眾號可操作性強(qiáng)，線上服務(wù)方便，傳播速度快。教師可以在學(xué)生活動結(jié)束后，將活動內(nèi)容和圖片等整理成一篇文章發(fā)布在公眾號上，以便家長了解孩子在學(xué)校參加的活動情況。在公眾號后臺，家長還可以留言，表達(dá)對學(xué)校活動的看法，進(jìn)而與教師產(chǎn)生進(jìn)一步交流，從而促成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

三、優(yōu)化新媒體家校共育的新策略

1.建立平等觀念，形成共育目標(biāo)

家校合作首先要建立在平等的基礎(chǔ)之上，雙方都要認(rèn)清一個目標(biāo)，那就是，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，最終都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一方面，家長要尊重學(xué)校的教育理念，尊重教師的勞動成果，在提出問題或者建議時，應(yīng)該是商量的語氣而不是頤指氣使;另一方面，學(xué)校要及時對家長提出的看法予以回應(yīng)，為孩子們樹立一個良好的溝通典范。例如，在筆者注冊的公眾號“我眼中的小小你們”上，有一篇推文的主題是“感恩教師節(jié)”。為了感謝教師的辛苦付出，家長攜孩子們錄制了視頻，向教師們的辛苦付出表示感恩，家委會將這些感恩的話語和視頻整合之后放在文章中，最后再加入教師收到祝福之后的回應(yīng)和感受，以及對孩子們的期許。在這個過程中，家長引導(dǎo)孩子們回憶教師平時對他們的教育和陪伴，讓孩子們體會到教師的辛苦付出。通過主題活動的方式，學(xué)生能夠逐漸理解“感恩”“熱愛勞動”“互幫互助”等優(yōu)秀品質(zhì)的意義，并且逐漸用這些優(yōu)秀品質(zhì)為構(gòu)建自己的人生觀、世界觀和價值觀添磚加瓦，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，最終成長為一個有道德、有理想、有文化的高素質(zhì)人才。

2.加強(qiáng)家校溝通，豐富公眾號內(nèi)容

為了促進(jìn)家校德育合作的發(fā)展，學(xué)校和家長要注重加強(qiáng)溝通，不斷豐富公眾號的內(nèi)容，通過公眾號展現(xiàn)出學(xué)生德育的成果。公眾號“我眼中的小小你們”介紹了學(xué)生的一些有趣的活動，如預(yù)告班級“漢服文化節(jié)”的開展、參加運動會的情況等等，在這些文章中，家長可以清楚地了解到學(xué)校舉辦的活動。除了上文所述的“感恩教師節(jié)”的文章之外，公眾號還在不斷探索其他的表現(xiàn)方式，如公眾號中還設(shè)立了“致我們的小美好”欄目，包括成語故事、一班一品和銀河周記等部分。銀河周記模塊，家委會編輯了學(xué)生對于課文續(xù)寫的一些小故事，在公眾號中進(jìn)行展示;成語故事模塊，添加了一些與成語有關(guān)的歷史故事，如“指鹿為馬”，并添加相關(guān)的動畫片段。通過這些有趣的歷史小故事，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)一個新的成語，還能了解到成語背后的故事，加深了學(xué)生對于成語的理解。在“我眼中的小小你們”這一公眾號中，編輯的主體大多是家委會成員。通過家校溝通，家委會將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和活動編輯到公眾號中。

3.開展多樣合作，凸顯公眾號價值

公眾號的成立和運營對于家校合作德育工作產(chǎn)生了一定的作用，也收獲了一定的成效。但僅僅依靠公眾號來開展家校德育工作，方式過于單一。學(xué)校可以通過多種方式、多個平臺開展工作，將公眾號與其他平臺適當(dāng)結(jié)合。例如，運用傳統(tǒng)的家校面對面的交流方式，通過家長會或者家訪的方式與學(xué)生家長進(jìn)行面對面交流，更直觀地了解學(xué)生的情況，交流德育理念。線下家校交流結(jié)束之后，學(xué)校可以將家長會著重討論的內(nèi)容整理成微信推文，發(fā)布在公眾號中供家長們閱讀和了解。除此之外，學(xué)校與家長還可以班級為單位建立微信群，當(dāng)家長對于學(xué)校德育工作有什么疑惑或者建議時，可以在微信群中表達(dá)，集中進(jìn)行討論，最后由學(xué)校匯總可行的措施，發(fā)布在公眾號中供家校雙方參考。通過公眾號中的推文，家長可以大致了解到學(xué)生在校的表現(xiàn)，但短短一篇推文難以兼顧到每一位學(xué)生，在這種情況下，家長會和家訪這樣的方式能夠使家長與學(xué)校的交流更為深入。

通過公眾號，家校合作德育工作有了一個簡便有效的溝通平臺。在家校合作過程中，教師也可以給予家長一些教育學(xué)生的建設(shè)性意見，通過交流雙方的教育理念，使家校合作更為深入，更加科學(xué)有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

[參考文獻(xiàn)]

[1]邱冬麗.微信時代下一年級家校合作德育實施策略分析[J]，新課程（小學(xué)），2019（09）.

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