偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）21-0019-05

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上精煉概括了以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”為核心內(nèi)涵的偉大建黨精神[1]。在黨的二十大報(bào)告中更明確提出要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系”“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化\"[2，這些重要論述都為高校加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育提供了理論遵循與實(shí)踐方向。偉大建黨精神不僅是歷史記憶的符號(hào)，而且是激活大學(xué)生理想信念的“活教材”，將偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育，本質(zhì)上是將黨的精神基因與青年成長(zhǎng)需求相結(jié)合，旨在以精神鑄魂、以信仰育人，使青年大學(xué)生在偉大建黨精神的滋養(yǎng)下真正成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人，讓紅色基因、革命薪火在新時(shí)代永續(xù)傳承。

一、將偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的必然性

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民歷經(jīng)革命、建設(shè)與改革的偉大實(shí)踐中所積累的精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含的四層內(nèi)涵“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”與針對(duì)大學(xué)生所開展的理想信念教育目標(biāo)和內(nèi)容高度契合，共同指引著青年一代的成長(zhǎng)與發(fā)展方向。

（一）堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是大學(xué)生理想信念教育的思想基石

習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是中國共產(chǎn)黨人的‘真經(jīng)’。\"這一論述揭示了馬克思主義真理是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂，而“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”作為偉大建黨精神之魂，不僅是黨的旗幟和方向保障3，而且是新時(shí)代大學(xué)生理想信念的思想基石。具體而言，“堅(jiān)持真理”是筑牢理想信念的思想基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)真理的不懈探索與對(duì)馬克思主義理論的堅(jiān)定信奉。在信息化時(shí)代背景下，大學(xué)生面臨海量信息的沖擊，亟須培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)知能力與批判性思維，以獨(dú)立思考及有效甄別信息真?zhèn)危杂X抵御社會(huì)負(fù)面風(fēng)氣的侵蝕，從而堅(jiān)定其對(duì)馬克思主義的信仰。“堅(jiān)守理想”則是對(duì)“堅(jiān)持真理”的深化，它集中展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義真理的執(zhí)著追求。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)其樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會(huì)主義共同理想是“堅(jiān)守理想”的題中應(yīng)有之義。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興重任，崇高的理想信念能夠促使他們對(duì)黨的指導(dǎo)思想、科學(xué)理論篤信篤行，激勵(lì)其積極投身于中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

（二）踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值導(dǎo)向

習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命。”這一初心與使命作為貫穿中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的精神主線[4]，不僅揭示了馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的根本特質(zhì)，而且以“為絕大多數(shù)人謀利益”的價(jià)值追求，為大學(xué)生理想信念教育錨定了超越個(gè)體功利的精神坐標(biāo)。從偉大建黨精神譜系來看，“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”體現(xiàn)了精神內(nèi)核的三重邏輯統(tǒng)一：在歷史維度上，它回答了中國共產(chǎn)黨“因何而立”的信仰原點(diǎn)；在現(xiàn)實(shí)維度上，它指明了“向何處去”的實(shí)踐方向；在價(jià)值維度上，它詮釋了“何以贏得人民支持”的合法性根基。這種將理想信念與實(shí)踐深度融合的精神特質(zhì)，恰為破解當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育“知而不行”的困境提供了方法論啟示。將這一精神密碼融入大學(xué)生理想信念教育，能夠在一定程度上幫助大學(xué)生建構(gòu)“小我融入大我”的意義世界，完成從價(jià)值認(rèn)知到行動(dòng)自覺的轉(zhuǎn)變，促使青年大學(xué)生將個(gè)人理想升華為中國特色社會(huì)主義共同理想。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)是大學(xué)生理想信念教育的動(dòng)力源泉

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，是中國共產(chǎn)黨不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)大精神力量。”這一論述揭示了馬克思主義政黨保持先進(jìn)性的關(guān)鍵密碼。“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”作為偉大建黨精神之基[5]，既是對(duì)馬克思主義斗爭(zhēng)哲學(xué)的實(shí)踐詮釋，更是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的鮮亮底色，其內(nèi)核包含了對(duì)理想信念的真理確信、對(duì)使命擔(dān)當(dāng)?shù)纳谰駬瘛?duì)困難挑戰(zhàn)的革命樂觀主義。歷史實(shí)踐充分證明，沒有革命先輩們“砍頭不要緊，只要主義真”的犧牲精神，沒有“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的斗爭(zhēng)意志，就不可能在帝國主義封鎖中開辟革命道路，在國民黨反撲下保存革命火種，在社會(huì)主義建設(shè)探索中突破教條束縛。這些用鮮血和生命鑄就的精神豐碑，成為大學(xué)生理想信念教育的立體教科書。這本立體教科書指引著青年大學(xué)生在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，需要始終保持斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)意志，毫無畏懼地開辟新天地，更引導(dǎo)著青年大學(xué)生在未來的強(qiáng)國實(shí)踐中以偉大建黨精神為指引，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中砥礪意志品質(zhì)，充分展現(xiàn)青年大學(xué)生的積極面貌，敢于迎難而上、較真碰硬[6]

（四）對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民是大學(xué)生理想信念教育的情懷滋養(yǎng)

習(xí)近平總書記關(guān)于“對(duì)黨忠誠是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，是黨員干部最基本的政治要求”“要始終把人民放在心中最高位置”等論述都體現(xiàn)了“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民\"是偉大建黨精神之根，并揭示了中國共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民。對(duì)大學(xué)生而言，對(duì)黨忠誠不僅意味著要認(rèn)同黨的理念、信仰和路線方針政策，而且要在思想與行動(dòng)上始終同黨中央保持高度一致，做到忠于黨、忠于人民和忠于國家。而不負(fù)人民是中國共產(chǎn)黨人至高至純的情感所系、價(jià)值所在，這要求大學(xué)生在追求個(gè)人理想和目標(biāo)的同時(shí)，始終關(guān)注人民的需求和利益，把為人民服務(wù)內(nèi)化為自身的責(zé)任與使命，不斷增強(qiáng)服務(wù)人民的責(zé)任感和使命感。對(duì)黨忠誠與不負(fù)人民是有機(jī)整體，只有將二者融入大學(xué)生理想信念教育體系，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想與行動(dòng)的雙重引領(lǐng)。如此一來，大學(xué)生方能從思想深處認(rèn)同黨的理念和信仰，于日常實(shí)踐中踐行服務(wù)人民的宗旨，進(jìn)而將“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”的精神內(nèi)涵滲透至對(duì)大學(xué)生的理想信念教育之中，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，為黨和國家培養(yǎng)出有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的棟梁之材。

二、偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

偉大建黨精神對(duì)大學(xué)生理想信念教育具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)，不僅可以引領(lǐng)大學(xué)生筑牢理想信念根基、錨定目標(biāo)追求，而且能磨礪其意志和培育其品格。將偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育既有利于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，又有助于高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（一）偉大建黨精神的弘揚(yáng)有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

信仰是精神之“鈣”，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得精神上的“軟骨病”[8]。偉大建黨精神的弘揚(yáng)能夠?yàn)榇髮W(xué)生堅(jiān)定理想信念提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和價(jià)值支撐，有利于筑牢其理想信念根基。偉大建黨精神的認(rèn)知價(jià)值，首要在于其承載的百年黨史為大學(xué)生提供了“理想信念為何重要”的歷史解讀，中國共產(chǎn)黨在救亡圖存、民族復(fù)興的征程中歷經(jīng)百年風(fēng)雨而巍然屹立，正是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨人始終以馬克思主義信仰為精神支柱。在當(dāng)今多元社會(huì)思潮的沖擊下，偉大建黨精神中“對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的必勝信念”，如同燈塔般為大學(xué)生指明了前行方向，使其在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中明白：理想信念不是抽象的教條，而是中國共產(chǎn)黨百年成功實(shí)踐的邏輯必然。偉大建黨精神的情感力量，還在于其將抽象的理論信仰轉(zhuǎn)化為具象的精神符號(hào)。夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的吶喊，是共產(chǎn)黨人“以真理為甘、以信仰為甜”的生動(dòng)寫照，本質(zhì)上是馬克思主義真理力量的人格化表達(dá)。當(dāng)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)偉大建黨精神中蘊(yùn)含的“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的核心內(nèi)涵，便會(huì)在情感上產(chǎn)生“心有所信，方能行遠(yuǎn)”的共鳴。這種共鳴不僅是對(duì)先烈的崇敬，而且是對(duì)如何將個(gè)人理想融入時(shí)代使命的自覺追問，促使大學(xué)生在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中找準(zhǔn)“青春之我”的定位。

（二）偉大建黨精神的學(xué)習(xí)有助于錨定大學(xué)生的目標(biāo)追求

中國共產(chǎn)黨自誕生起便是人民根本利益的忠實(shí)代表，始終堅(jiān)守初心、牢記使命[9，其百年奮斗史是“將個(gè)人理想升華為民族使命”的實(shí)踐教科書，偉大建黨精神作為百年奮斗史的精神凝結(jié)，為當(dāng)代大學(xué)生提供了“目標(biāo)錨定”的三重坐標(biāo)。首先，在歷史使命的宏觀層面，偉大建黨精神承載的“為人民謀幸福”初心，本質(zhì)上是馬克思主義“人的自由全面發(fā)展”理論的中國化表達(dá)。這要求大學(xué)生意識(shí)到，個(gè)人自標(biāo)的價(jià)值高度取決于與民族復(fù)興偉業(yè)的契合程度，需引導(dǎo)其超越“小我”局限。其次，在價(jià)值規(guī)范的中觀層面，偉大建黨精神所倡導(dǎo)的集體主義、奉獻(xiàn)精神等并非否定個(gè)人發(fā)展，而是強(qiáng)調(diào)“個(gè)人價(jià)值在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)”的辯證統(tǒng)一。這種價(jià)值規(guī)范的內(nèi)化，能幫助大學(xué)生在“躺平”與奮斗、功利與奉獻(xiàn)的抉擇中確立“以擔(dān)當(dāng)為美、以奮斗為榮”的目標(biāo)導(dǎo)向，避免“目標(biāo)空心化”。最后，在個(gè)人發(fā)展的微觀層面，偉大建黨精神為職業(yè)規(guī)劃提供了“時(shí)代需求與個(gè)人能力”的校準(zhǔn)框架，指引大學(xué)生領(lǐng)悟到職業(yè)規(guī)劃的核心不是追求個(gè)人利益的最大化，而是在國家需要的地方找到人生支點(diǎn)。這既促使大學(xué)生在自我審視中明晰專業(yè)優(yōu)勢(shì)與時(shí)代需求的結(jié)合點(diǎn)，又通過“到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”的價(jià)值倡導(dǎo)，將職業(yè)目標(biāo)升華為民族復(fù)興具體環(huán)節(jié)的參與者，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的良性互動(dòng)。

（三）偉大建黨精神的傳承有助于磨礪大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

一百多年來，中國共產(chǎn)黨能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民攻堅(jiān)克難、開拓進(jìn)取，靠的是不畏艱難的英勇斗爭(zhēng)精神和艱苦奮斗精神[10]。偉大建黨精神的傳承為大學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。首先，偉大建黨精神凸顯了堅(jiān)韌精神的重要性。革命年代，在追求真理與崇高理想的征途上荊棘叢生，革命先輩們正是憑借著鐵肩擔(dān)道義、妙手著文章的堅(jiān)定意志，方能在重重困境中披荊斬棘，從而獲取革命的偉大勝利。新時(shí)代，“躺平”“佛系”等消極心態(tài)在部分大學(xué)生中悄然蔓延，反映出他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的退縮心理。而偉大建黨精神中蘊(yùn)含的“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的意志品質(zhì)，正是破解此困境的良方。其次，偉大建黨精神中黨的奮斗歷程本身就是磨礪意志的過程。從建黨初期的艱難困苦到革命戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火連天，再到新中國的建設(shè)和發(fā)展，無數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成奮進(jìn)洪流。百年奮斗歷程時(shí)刻警醒著大學(xué)生：唯有艱苦努力和拼搏奮斗，不斷磨礪意志，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。最后，偉大建黨精神的傳承深刻體現(xiàn)于對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與崇高品質(zhì)的繼承與弘揚(yáng)之中。我們黨在建黨過程中形成了一系列優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，形成了艱苦奮斗、勇于斗爭(zhēng)等精神特質(zhì)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)是激勵(lì)當(dāng)代青年面對(duì)重大挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定信念、鼓足勇氣、勇往直前和甘于奉獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力源泉。

（四）偉大建黨精神的踐行有助于培育大學(xué)生的政治品格

引領(lǐng)青年大學(xué)生踐行偉大建黨精神有益于從政治信仰、政治站位以及政治素養(yǎng)等方面塑造其政治品格。首先，踐行偉大建黨精神有助于培育大學(xué)生的政治信仰。偉大建黨精神高度強(qiáng)調(diào)了對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰與對(duì)共產(chǎn)主義的不懈追求，這是共產(chǎn)黨人最為核心的政治靈魂。踐行這一精神，能促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中深刻領(lǐng)悟馬克思主義的真理力量，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的信念，從而構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的政治信仰基石。其次，偉大建黨精神所蘊(yùn)含的“人民至上”理念為大學(xué)生指明了明確的政治站位。以偉大建黨精神引領(lǐng)青年大學(xué)生“以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较颉⒁渣h的意志為意志”，可推動(dòng)他們從領(lǐng)悟“江山就是人民，人民就是江山”的理論意涵中積極投身服務(wù)人民的志愿實(shí)踐，自覺在思想、政治、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，做到不負(fù)黨、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民。最后，踐行偉大建黨精神是提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的重要途徑。政治素養(yǎng)作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本品質(zhì)之一，涵蓋了政治理論修養(yǎng)、政治敏銳性以及政治辨別力等多個(gè)維度。偉大建黨精神的踐行能夠促使大學(xué)生更加堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在深刻領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論體系與路線方針政策精髓的過程中促進(jìn)其政治素養(yǎng)的全面提升。

三、偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑

偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的源頭活水，是大學(xué)生理想信念教育的重要精神資源。高校可以從抓好思政課主渠道、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、打造網(wǎng)絡(luò)育人陣地、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐育人四個(gè)方面，探討如何有效提升偉大建黨精神在大學(xué)生理想信念教育中的融入效果，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的新時(shí)代好青年。

（一）抓好思政課主渠道，挖掘融入深度

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的主渠道。高校需以課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新、師資能力提升為抓手，挖掘偉大建黨精神的理論深度。一是優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容。高校需深入挖掘偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵，將其融入思政課教材與教學(xué)大綱。可在“思想道德與法治”“中國近現(xiàn)代史綱要\"等思政課程中增設(shè)“偉大建黨精神專題”，運(yùn)用“大歷史觀”講透中國共產(chǎn)黨人精神譜系的生成邏輯，并闡述其形成背景、歷史意義與時(shí)代價(jià)值。例如，廣西師范大學(xué)在“中國近現(xiàn)代史綱要\"等思政課中融入湘江戰(zhàn)役等本土革命史實(shí)，闡釋“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)\"等精神內(nèi)涵，推動(dòng)偉大建黨精神與廣西紅色基因傳承相結(jié)合，豐富了思政課教學(xué)內(nèi)容，為理想信念教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二是創(chuàng)新思政課教學(xué)方法。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。為了打破傳統(tǒng)課堂的局限，思政課教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采用案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。通過講述中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期的歷史事件與人物故事，如南湖紅船上的建黨歷程、李大釗等革命先驅(qū)的英勇事跡等，引導(dǎo)學(xué)生在思考與交流中深化對(duì)偉大建黨精神的理解，進(jìn)而堅(jiān)定其理想信念。三是加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。可以通過開展教師專題培訓(xùn)，提升其對(duì)偉大建黨精神的闡釋能力與教育轉(zhuǎn)化能力。組建由思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師組成的“導(dǎo)師團(tuán)”，針對(duì)大學(xué)生在理想信念形成中的困惑提供個(gè)性化指導(dǎo)，如南寧師范大學(xué)整合專職思政課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者等力量形成育人團(tuán)隊(duì)，破除思政課堂教學(xué)與日常思政工作之間的壁壘，形成育人合力。此外，教師自身要堅(jiān)定理想信念，以高尚的道德情操與深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)感染學(xué)生，做好學(xué)生理論認(rèn)知上的引路人和崇高靈魂的鑄造師，促進(jìn)偉大建黨精神在思政課程與課程思政中的有效融入。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化融入力度

校園文化是植入偉大建黨精神以促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要載體。通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將偉大建黨精神融入其中，可以營造積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的文化熏陶和精神引領(lǐng)。一是營造濃厚的校園文化環(huán)境氛圍。將偉大建黨精神融入校園物質(zhì)文化建設(shè)，在教學(xué)樓、圖書館等公共空間設(shè)置建黨精神主題雕塑、歷史文化長(zhǎng)廊，利用校史館陳列建黨先驅(qū)以及與本校相關(guān)聯(lián)的歷史素材，使校園建筑成為精神傳承的立體教科書。如北京大學(xué)高度重視利用校史中的紅色資源傳承偉大建黨精神，通過在校史館設(shè)置“紅樓與建黨”等展區(qū)，陳列李大釗在北大工作期間的手稿、文獻(xiàn)等實(shí)物，讓師生在參觀中直觀感受建黨精神與校史的深度交融。同時(shí)，學(xué)校可打造“紅色文化角”“初心驛站”等互動(dòng)空間，配置電子屏滾動(dòng)播放建黨精神微視頻、名言金句，形成“一草一木皆育人，一磚一瓦筑初心”的環(huán)境氛圍，通過空間符號(hào)的持續(xù)滲透，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神從“可視\"到“可感”的轉(zhuǎn)化。二是開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。高校可以舉辦以偉大建黨精神為主題的校園文化活動(dòng)，如紅色主題演講比賽、征文比賽、文藝匯演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過親身參與活動(dòng)深入理解偉大建黨精神。此外可以定期開展“文物里的黨史”主題沙龍，邀請(qǐng)黨史專家現(xiàn)場(chǎng)鑒寶，建立“物一史一人”的立體認(rèn)知，以直觀生動(dòng)的方式闡釋偉大建黨精神。三是培育校園文化品牌。開展富有特色的校園文化品牌構(gòu)建活動(dòng)，如“建黨精神進(jìn)校園”系列活動(dòng)、“青春心向黨”主題教育活動(dòng)等，將偉大建黨精神貫穿活動(dòng)始終，使其成為校園文化建設(shè)的重要品牌。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持開展品牌活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同感，形成具有學(xué)校特色的校園文化育人模式，為大學(xué)生理想信念教育提供有力的文化支撐。

（三）打造網(wǎng)絡(luò)育人陣地，延伸融入廣度

互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生信息獲取的主渠道，需充分激活網(wǎng)絡(luò)空間育人效能，構(gòu)建立體化網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，系統(tǒng)性拓展偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的輻射維度。一是建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源。各高校可以開發(fā)制作關(guān)于偉大建黨精神的網(wǎng)絡(luò)課程、在線教育視頻、電子圖書等教育資源，上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，打造沉浸式的建黨歷史場(chǎng)景與精神體驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生更加直觀地感受偉大建黨精神，增強(qiáng)教育的吸引力與感染力。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)建設(shè)。高校要充分發(fā)揮微博、微信公眾號(hào)、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的作用，開設(shè)偉大建黨精神專題欄目，定期推送建黨歷史故事、精神解讀、黨員榜樣等相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生關(guān)注與互動(dòng)。如在建黨節(jié)等重大節(jié)日，通過“桂工青年”官微、抖音等平臺(tái)，以深度文章、短視頻、話題討論等形式傳播建黨精神，擴(kuò)大影響力。同時(shí)，該校利用數(shù)字技術(shù)開展“云端思政講堂\"等直播活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀黨員等在線開展交互式解讀偉大建黨精神的講座，通過彈幕提問、虛擬舉手等功能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)研學(xué)互動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行線上實(shí)時(shí)交流，拓寬教育渠道，延伸偉大建黨精神的融入廣度。三是引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生以偉大建黨精神為主題創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，如微黨課、微團(tuán)課等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示與傳播，并評(píng)選優(yōu)秀作品，給予獲獎(jiǎng)學(xué)生表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此外，學(xué)校還可以定期舉辦諸如“百年精神·青春表達(dá)”數(shù)字創(chuàng)作大賽等，通過學(xué)生自身的創(chuàng)作與傳播，使偉大建黨精神在網(wǎng)絡(luò)空間得到廣泛傳播，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作與分享過程中進(jìn)一步深化對(duì)偉大建黨精神核心內(nèi)涵的理解與認(rèn)同，強(qiáng)化其理想信念，形成“創(chuàng)作一傳播一認(rèn)同\"的正向循環(huán)。

（四）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐育人，提升融入效度

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑。高校通過加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐育人，可以將偉大建黨精神融入實(shí)踐，提升融入大學(xué)生理想信念教育的效度。一是組織多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校可以開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟偉大建黨精神。具體而言，可以通過組織學(xué)生赴革命老區(qū)、紅色紀(jì)念館等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐臍v史變遷、革命傳統(tǒng)以及人民的生活現(xiàn)狀，感受黨的初心與使命以及偉大建黨精神在實(shí)踐中的傳承與發(fā)展。同時(shí)，開展扶貧支教、社區(qū)服務(wù)等志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)人民，將個(gè)人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合，如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)自2018年起持續(xù)開展“紅色筑夢(mèng)\"扶貧實(shí)踐，組織學(xué)生深入革命老區(qū)開展支教、農(nóng)技指導(dǎo)等服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在助力鄉(xiāng)村振興中踐行偉大建黨精神，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感與使命感。二是建設(shè)紅色社會(huì)實(shí)踐基地。與學(xué)校當(dāng)?shù)氐募t色革命教育基地、愛國主義教育基地、社區(qū)等建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共建社會(huì)實(shí)踐基地，并組織學(xué)生擔(dān)任紅色實(shí)踐基地的講解員、志愿服務(wù)者，如廣西大學(xué)將韋拔群紀(jì)念館作為常態(tài)化社會(huì)實(shí)踐基地，近年來持續(xù)組織學(xué)生擔(dān)任志愿講解員，促使學(xué)生在講述韋拔群革命事跡中深化對(duì)偉大建黨精神的理解。通過實(shí)踐基地的建設(shè)可以加強(qiáng)校社聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深入了解、融入社會(huì)，將偉大建黨精神內(nèi)化于心、外化于行，在實(shí)踐中提升理想信念教育的實(shí)效性。三是完善社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)涵蓋實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐能力、實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感等多個(gè)方面，不僅關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐成果，而且注重學(xué)生在實(shí)踐過程中的成長(zhǎng)與收獲。將社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、畢業(yè)考核等的重要參考依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真踐行偉大建黨精神，切實(shí)提升將偉大建黨精神融入理想信念教育的效度。

大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，其理想信念不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，而且關(guān)乎國家未來與民族命運(yùn)。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨的精神之源，蘊(yùn)含著跨越時(shí)空、歷久彌新的價(jià)值力量，是新時(shí)代青年筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣的重要思想資源。將偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的關(guān)鍵路徑。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程中，大學(xué)生應(yīng)以偉大建黨精神為價(jià)值引領(lǐng)，在理想信念的實(shí)踐中展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)。

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注：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度學(xué)校黨的建設(shè)工作專項(xiàng)課題“高校黨建與事業(yè)發(fā)展‘一融雙高'建設(shè)研究”（2023ZJY175）的階段性研究成果。（責(zé)編秦越霞）