時光回溯，創造未來

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2025）29-0039-04

【劇情簡介】

小峰是一名14歲的初二學生，一次偶然的機會，遇見穿越回來的24歲的自己。在24歲小峰的幫助下，14歲小峰的成績突飛猛進。但是這并不是14歲小峰的本事，全是24歲小峰在考試時暗地里幫助他作弊獲得的，這種輕松獲得成功的感覺讓14歲小峰感到很快樂。但此時，24歲小峰卻暗感不對勁，于是他把14歲小峰帶到了20年后，讓他看看34歲的自己的生活。此時小峰才發現，求學時期的貪玩和不懂事讓自己的未來過得非常困苦。于是他決定回到過去，努力學習，改變未來。

【主要人物】

14歲小峰：一名有些小聰明的初二學生，最近迷上了玩游戲。

24歲小峰：從10年后穿越回來的小峰，原本打算為自己的童年創造一段快樂的時光，發現不對勁后，帶領14歲小峰穿越到未來，幫14歲小峰找到了努力的動力。

34歲小峰：20年后的小峰，因吃了沒有文化的虧而生活拮據。

小峰媽媽：一位常常勸誡兒子要控制游戲時間的母親。

孫倩：小峰的同班同學，成績優異。

張超：小峰的同班同學，成績不穩定。

胡小敏：小峰的同班同學，成績尚可。

徐磊：小峰的同班同學，最近成績有進步。

數學老師：小峰班上的數學老師，重視學生的成績和進步情況。

語文老師：小峰班上的語文老師，重視學生的學習狀態。

其余配角：工頭、求職者若干、賣包子的老板。

【心理劇技術】

對白技術、未來投射技術、獨白技術。

第一幕 穿越時空的相遇

地點：小峰家里。

音樂：穿越電子音。

旁白：到達目的地 -2025年。

14歲小峰：（坐在舞臺中央，拿著手機玩游戲）快！全體進攻中路，快點來！哇！這是群什么隊友，我請求集合都摁爛了，一個個都不過來。

24歲小峰：（在背后出現）你這樣玩肯定不行，你沒發現對手都不見了嗎？他們肯定都在草叢里躲著。

14歲小峰：你說是就是啊，我才不信呢！

背景音樂：你被淘汰了。

14歲小峰：哇！這群狡猾的對手。兄弟，你太厲害了吧。（突然驚訝）哎，你是誰，為什么會在我家里？

24歲小峰：你當然不認識我，但是我認識你。你叫小峰，今年讀初二。以前喜歡打籃球，成績還不錯，但是現在唯一的愛好是玩游戲，成績嘛…玩游戲后就不行了，對不對？

14歲小峰：你是誰，為什么知道我的事？

24歲小峰：因為我就是你，不過，我是十年后的你。嗯…我是回來幫助你的。

14歲小峰：什么？穿越劇劇情？我才不信。媽！我們家什么時候來客人了，也不告訴我一聲。

小峰媽媽：什么客人，哪有客人，你別玩游戲了，你看你眼晴都快壞掉了。

14歲小峰：怎么會，明明這么大個人在這里你真是10年后的我？我還是不信，除非你證明一下。

24歲小峰：證明？怎么證明？有了，明天你是不是14歲生日，明天回到學校，你會收到一份大禮。但是這個禮物可不怎么好，你的數學考試成績拿了全班倒數第一。

14歲小峰：不會吧，老哥，你別咒我啊！

24歲小峰：是不是真的，你明天不就知道了！

第二幕 課堂上的隱形助手

時間：第二天。

地點：課室里。

數學課上。

數學老師：好了，今天的知識點就講到這里，下面發一下試卷。

14歲小峰：不會吧，真的發成績呀！

數學老師：孫倩，93分，第一名；胡小敏，83分，第二名。張超，72分，徐磊75分，這兩名同學有進步最后一名（停頓一下），王小峰，15分！

同學們發出噓聲，并做出嫌棄和嘲笑小峰的動作。

14歲小峰：天哪，怎么這么悲催！

背景音樂：下課鈴聲。

14歲小峰趴在桌子上，擺出一副很煩惱的樣子。

24歲小峰：我說的沒錯吧，不過不用擔心，我以后會幫你的！

14歲小峰：你怎么來這里了，這里是學校啊！

24歲小峰：怕什么，我都說了，他們看不到我，只有你看得見我。以后你上課和考試我就在你旁邊，我會幫助你的！

14歲小峰：你幫我？你為什么幫我？

24歲小峰：在2035年，有一項高科技可以讓人的靈魂穿越回過去一個月，我是被選中的第一批測試者。我知道這一年你，其實也是我，因為考試成績問題很煩惱，既然我有能力，不如幫幫你，讓我們都有個快樂的初二時光。

背景音樂：上課鈴聲。

14歲小峰：走了，回去上課。

語文老師：上課！

同學們：（起立）老師好！

語文老師：同學們好，請坐。

語文老師：這節課我們來背書，同學們先自由背誦，待會抽背。

14歲小峰：又背書，天天都背書，煩都煩死了，還不如睡覺。

小峰說完，開始趴在桌子上。

語文老師走過來，敲敲他的桌子。

語文老師：看你這么輕松的樣子，是不是都會背了，站起來，我現在就考考你。我說一句，你說下一句。蒹葭蒼蒼，白露為霜。

14歲小峰：（想了想）所謂伊人，在網一方。

同學們偷笑。

語文老師：天若有情天亦老。

14歲小峰：（比剛剛快些）人不風流柱少年！同學們笑聲比第一次更大。

語文老師：（生氣）安靜！我平時是這么教你的嗎？來，考你最后一題，再背錯，下課就來我辦公室！學而不思則罔。

14歲小峰：（悄聲）救我！

24歲小峰跟14歲小峰耳語幾句。

14歲小峰：（大聲）這簡單，思而不學則殆

語文老師：這還差不多，下面認真背書，別瞎編了。

第三幕 替代學習的代價

時間：兩周后。

地點：小峰家里。

14歲小峰：老哥我回來了，你可真行，這次數學考試，你猜我考了多少分？90分！你沒看到同學們的表情，那叫一個羨慕，要是早點遇到你就好了，以前都不用努力讀書了。以后就靠你了，今天的作業你也幫我搞定吧，我打游戲去了。

24歲小峰：老弟，你這不好吧，我只能幫你輕松點，但是不可以幫你把學習的任務全做了啊！

14歲小峰：咱倆誰跟誰啊，我就是你，你就是我，你認真學習不就等于我認真學習，我開心了不就等于你開心。反正都是自己人，我們要資源合理利用嘛！

說完，14歲小峰把作業往24歲小峰手里一塞，走到旁邊凳子坐下，拿起了手機。

24歲小峰拿著作業，定定地看著14歲小峰，若有所思。

24歲小峰：（低聲自言自語）這和我預想的有點差別啊，再這樣下去的話，我們倆的未來都會發生改變。（對14歲小峰說）小峰，我帶你去20年后，讓你自己看一下，如果你繼續用這樣的狀態生活的話，你的生活會是怎么樣的。

14歲小峰：有意思！走，去看看！

第四幕 窮途末路的未來

時間：2045年。

地點：街邊。

音樂：穿越電子音。

旁白：到達目的地 -2045年。

小峰看到一個包子鋪，興奮地沖上去。

14歲小峰：這可是2045年的包子，讓我帶回去跟同學們炫耀一下。

小峰掏出錢買了兩個包子。

34歲小峰拿著簡歷沮喪地出場。

突然前面有招聘臨時工的工頭站在椅子上發出口號：“招人了！工地工作，先報先得！”

34歲小峰：（沖上去拿著簡歷揮手）王小峰！王小峰！

可是奈何爭搶的人太多，34歲小峰被擠到了外圍，工頭沒有選34歲小峰。被選到的人跟著工頭下場，其他搶工作的人也一哄而散。

34歲小峰拿著簡歷坐在地上嘆氣。

14歲小峰拿著包子走了過去，頓了頓，不打算揭露自己的身份。他戴上口罩，在34歲小峰旁邊蹲了下來。

14歲小峰：叔叔，你要吃包子嗎？

34歲小峰：（抬頭，咽了咽口水，抹了一下眼睛）唉！

14歲小峰：沒事，叔叔，給你吃吧！

34歲小峰：沒想到，現在我還要小孩子給我分吃的。實話告訴你，我已經一天沒吃東西了。

14歲小峰：不是吧？為什么？你快拿著吃吧，別餓著了。

34歲小峰：（顫抖著接過包子）我已經好多天沒找到工作了，沒辦法，沒有文化，只好打零工。我現在錢包里就剩下幾塊錢了，我都舍不得買包子吃，怕吃了這頓沒下頓（埋頭邊啃包子邊抹了一下眼淚）真不好意思，大男人還在小孩子面前掉眼淚。如果可以，我真希望回到像你這么大的時候

14歲小峰：（仿佛作了一些決定）叔叔，我先回去了。

14歲小峰：（走到24歲小峰旁邊）我們回去吧！

第五幕 回到當下，重獲動力

時間：2025年。

地點：街邊。

音樂：穿越電子音。

旁白：到達目的地 -2025年。

14歲小峰回到桌子前，拿起玩游戲的手機，凝重地看了一會。

14歲小峰：（把手機放到盒子里鎖起來，跟24歲小峰說）老哥，游戲雖好玩，但未來更重要。接下來的時間，我想請你監督我控制游戲時間。

24歲小峰：（拍了拍14歲小峰的肩膀）沒問題，看到你有這樣的覺悟，也不柱我帶你走這一趟。

14歲小峰：前兩周我都荒廢了學習，現在我有好多不懂的知識點，我希望你做我的秘密家庭教師。

24歲小峰：沒問題，那這次的數學考試·…

14歲小峰：我打算自己重新再做一遍，誠實地面對自己的真實水平。

24歲小峰：好，我幫你掐表！

14歲小峰在書桌前認真做試卷，24歲小峰在旁等候，畫面定格。舞臺燈光漸漸暗下來。

第六幕 一起努力，創造未來

時間：兩周后。

地點：課室里。

數學課上。

數學老師：（指著黑板上一道幾何題）哪位同學可以來挑戰一下這道題？

小峰：（舉手）老師，我想試試我覺得這道幾何題的關鍵在于輔助線的添加，如果我們把這條邊延長就能利用全等三角形的性質解題了。老師你看是這樣做嗎？

數學老師：對了！真不錯，小峰，你這段時間的進步很大，值得表揚！

畫外音：下課鈴響。

數學老師：好了，下課！

孫倩：小峰，以前看你總在課上睡覺，現在居然成了“積極分子”，這轉變也太大了！

小峰：以前是我糊涂，總想著走捷徑。現在才知道，學習這事看著苦，但是其實是給自己的未來攢本錢。

張超：（舉起手中的試卷）小峰，我這張卷子錯得一塌糊涂，能不能幫我看看？

小峰：（接過試卷，認真查看）當然可以！這道題你思路沒錯，就是計算粗心了，咱們一起重新算一遍……

胡小敏：哇，我們的學習小組又壯大了！小峰現在變成“香悖悖”了，大家都搶著找他請教問題呢！

小峰：別打趣我了！其實我是在和大家一起進步。對了，這周末我打算在圖書館復習，誰想和我一起去？

眾人：（齊聲）我去！算我一個！

教室里響起一陣歡快的笑聲，24歲小峰在舞臺一側露出欣慰的笑容。

24歲小峰：原來，真正的快樂，是為了自己的未來而拼搏奮斗。

眾人：（一起走向臺前，站成一排）就讓我們一起合力，創造美好的未來！

【創作反思】

本心理劇在學校展演時獲得校一等獎，得到了學生和評委的一致贊賞。在中小學生群體中，“碎片化娛樂擠占學習時間”“依賴捷徑逃避努力”已成為影響學生學習的兩大核心問題，一些學生像小峰一樣，缺少學習動力，將游戲、短視頻作為主要精神寄托，把學習視為負擔，甚至萌生“作弊也能應付考試”的僥幸心理。基于此，本劇以“小峰”為鏡像（他有小聰明卻不用在正途，因游戲荒廢學業，恰是許多學生的“自我縮影”），讓學生看到當前的學習狀態對未來人生的影響，引發心理劇參演者和觀賞者對自己人生目標的思考，激發他們的學習動力。

全劇運用未來投射技術，將“現在不努力，未來會吃虧”的道理轉化為34歲小峰的具象困境一一蹲在街邊啃冷包子、搶臨時工被擠開、錢包只剩幾塊錢的場景，這比任何說教都更有沖擊力。當14歲小峰親眼看到“未來的自己”因沒文化陷入生存困境時，萌發了改變的動力。

本心理劇在創作的過程中融入學生熟悉的游戲用語、課堂場景（背書時瞎編“所謂伊人，在網一方”），甚至設計了“生日考倒數第一”“被同學嘲笑”等情節。這些細節讓心理劇擺脫了“說教感”，觀眾在笑聲中（如小峰背書出錯的橋段）會產生“這就是我身邊的事”的共鳴，進而在后續“未來困境”場景中，主動將小峰的經歷與自己的學習狀態關聯，達成了促進學生自我反思的教育效果。

展演后，有學生反饋：“看到34歲小峰吃包子時，突然想到自己要是現在不努力，未來可能也會這樣。”這說明心理劇真正觸到了學生的內心，實現了“引發思考、激發斗志”的創作初衷。

編輯/張國憲終校/黃瀟瀟