同題新聞報道思維芻論

【摘要】同題報道破局之道在于構建三種核心思維模式：首先，發散思維旨在提升發現力，指導記者跳出常規框架，從獨特微觀視角切入，于共性中挖掘個性，將“同題”轉化為“獨家”。其次，受眾思維著眼于提升表現力，強調以百姓視角敘事，通過運用真實細節、情感化敘事及創新結構來增強報道的吸引力和共情力。最后，產品思維專注于提升傳播力，將新聞作品視為需精心打磨、能持久創造價值的產品，力求超越“易碎品”，成就經得起時間考驗的經典之作。

【關鍵詞】同題新聞；發散思維；受眾思維；產品思維

作為檢驗新聞專業主義的天平、展示自身采編技能的窗口、在同儕比較中證明自己競爭力的契機，同題新聞是記者采訪中經常要面對的問題。“不同的新聞媒體面對同一個新聞源的采訪報道，都屬于同題報道。對媒體而言，同題報道十分常見……然而，同題報道帶來的負面作用就是新聞內容的同質化，同一城市的媒體開展同題報道的‘戰場’更加‘慘烈’，因為他們覆蓋的區域相同、讀者群基本一致，導致報道內容可能存在高度雷同。”[1]

事實上，同題新聞并非當下媒體環境的獨有產物。如抗戰時期，抗日救國的時代語境，決定了《新華日報》《中央日報》《大公報》針對同樣的新聞事件或現象進行報道時，一定存在相同之處。這三家報紙分別由中國共產黨、國民黨以及中間派力量主辦。一方面，三者多數的共性特點，是報紙的新聞傳播規律決定的；另一方面，受黨派背景、報紙立場以及媒介傳統等多重因素影響，三者在同題新聞的報道上處理各異，取決于報紙的抗戰宣傳目的。[2]

新聞是對現實世界的建構。記者建構世界的能力取決于其新聞發現的能力和符號呈現的能力。決定一篇作品是不是好新聞的因素很多，但能體現作者主觀能動性的無外乎發現力和表現力兩個方面。而一篇作品最終成為好新聞的決定性因素還在于其傳播力。[3]本文從發散思維、受眾思維、產品思維三種思維模式入手，探討如何對應提升新聞發現力、表現力、傳播力，意在讓同題新聞報道切入口更獨特，采寫呈現更吸引人，傳播效果更久遠。

一、發散思維：從獨特切口到獨家新聞

所謂發現力，是指記者把新聞本源所蘊含的新聞價值轉化成新聞報道并傳播出來的能力。在業界有“新聞發現力是第一生產力”之說。[4]發散思維指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。以發現思維提升發現力，可解決同題新聞同質化問題。

（一）常規思維出合格作品，發散思維出優秀作品

發散思維是突破常規思維的有效方法，它不會就事論事、淺嘗輒止，而是從常人發現不到的角度出發，窺一斑而知全豹。

以2025年4月中國記協組織的“記者之家”大學堂中國新聞獎作品解析實戰班（第二期）培訓為例，來自中央、省、市、縣四級媒體的100多名記者分成四組，赴新鄉輝縣市開展集體采訪。其中，第二組擬定的采訪主題是“雙碳”目標下的可再生能源發展，采訪點位是輝縣市寶泉抽水蓄能電站和九峰山抽水蓄能電站。采訪歸來，福建省廣播影視集團融媒體資訊中心記者劉學采寫的通訊《我在輝縣拍石頭》被推薦刊發在《河南日報》上。

這篇通訊是唯一一篇以人物為主題的作品，唯一一篇沒有在標題上寫“電”字的稿子。為什么大家都在關注“超級充電寶”的建設，而劉學不僅關心“超級充電寶”，而且關注了在抽水蓄能電站工作的小人物——負責整理工地材料兼做攝像師的00后大學畢業生小董。據劉學介紹，在短短半個小時采訪時間里，他覺得按照既定安排大家很容易撞題，于是他努力從小切口、普通人身上找閃光點，讓個人與重大工程建立關聯，并帶出“石頭”在輝縣市的獨特性，由此成就了《我在輝縣拍石頭》。

該組導師、長江日報特稿中心負責人朱建華在點評該組作品時說，評價一件作品有兩個維度：一是準確、嚴謹、規范，沒有事實差錯等硬傷，這是基礎，符合這些只能稱為合格作品；二是有獨特發現，角度新穎，切入口小，主題鮮明，采訪深入，內容厚實，形式新穎，思想性強，這些才是成為優秀作品的重要因素。

（二）發散思維能開闊思路，拓展報道維度

如果說常規思維是平面的，那么發散思維就是立體的，它往往能跳出點線面控制，從多角度、多方位思考問題和現象，實現一題多解，一事多寫。

2025年5月13日，大眾報業的《考試還有下次，生命只有一次——煙臺小伙為救同學缺考職教高考》視頻登上微博熱搜全國第一，引發全國網友關注。面對突發事件同題作文，既然無法搶到第一信源，在獨家新聞已經發生的情況下，如何找出獨特切口，山東廣電推出了評論《齊魯時評│面對這場人生大考，姜昭鵬交上了滿分答卷》。兩個作品均獲中宣部月評好作品。

二、受眾思維：從完美細節到優質內容

表現力是指新聞作品表達的完美程度。表現力是判定好新聞的必要因子，是由“新聞用事實說話”的基本特征決定的。好的新聞是“讓經過精心選擇的事實，運用事實的邏輯說服力，充分而含蓄地表現作者的傾向與觀點”。即便新聞評論也是基于新聞事實基礎上的評論。[5]受眾思維是指在信息傳播過程中，以受眾需求、興趣和背景為核心，優化信息內容和呈現方式的思維方式。以受眾思維提升表現力可解決同題新聞缺乏以百姓視角講故事能力的問題。

（一）受眾思維突出細節，注重故事真實客觀

重大突發事件也是同題新聞。2021年鄭州“7·20”特大暴雨背景下，有兩篇報道獲得第32屆中國新聞獎，其中《河南日報》作品《一萬個馕 九千里路》獲得第32屆中國新聞獎通訊類三等獎，《中國青年報》作品《生死五號線》獲得第32屆中國新聞獎通訊類二等獎。

《一萬個馕 九千里路》新聞線索最初來自河南日報社周口籍同事，報社領導高度重視，指派周口分社記者前去采訪，記者當天采訪當天成稿。文章僅有774字，反映了維吾爾族同胞對漢族受災民眾的深情援助，“禮”雖輕情誼卻重，從一個不同民族同胞間手足相親、守望相助的故事，折射出中華民族共同體意識日益增強的時代主題。它涵蓋抗洪救災、扶危濟困、民族團結、對口援疆等社會關注的新聞元素，傳遞了非常豐富的內涵。

《生死五號線》則真實還原了事件現場。該文開頭，記者開門見山說出真相：因為一場暴雨，500名乘客被困鄭州地鐵5號線，12名乘客死于城市地下交通工具中。接著作者以三名乘客的經歷，展現了車廂灌水后乘客自救互救及被救過程，比如隨著水位的升高，車廂里乘客的反應從淡定到焦躁再到沉默，直到“像交代遺言”般打電話，“乘客輪流舉起陌生人的小孩”，看到救援人員出現后，形容這種激動“像身處貧困的人突然中了彩票”。

（二）受眾思維創新敘事架構，與用戶連接情感

主流媒體要適應碎片化、視頻化、社交化的媒介生態，必須調整傳統的敘事方式，善于運用互聯網思維，打通多種媒體平臺，構建多元傳播策略，提升多元素、跨媒介、互動化敘事能力，讓主流價值得到優化傳播。[6]

另一個重大突發事件同題報道是2023年7月底的北京極端強降雨，圍繞這一新聞題材有5件作品獲得了第34屆中國新聞獎。其中，人民日報社新媒體中心推出的新聞紀實視頻《風雨落坡嶺》，以滯留旅客、列車乘務員、救援隊員等親歷者的視角，完整記錄了列車105個小時的脫險全程，呈現了風雨來襲時守望相助、萬眾一心的偉大力量，充分彰顯了人民至上的理念。《風雨落坡嶺》一經發布，迅速成為傳播熱點，24小時內在人民日報視頻號實現點贊、轉發10萬+，被網民、眾多網站、機構賬號等熱評熱轉，實現了長視頻的破圈傳播，并獲得第34屆中國新聞獎一等獎。[7]

作品以受眾思維創新敘事架構，按時間線、故事線、情感線疊加推進，將分散的素材組合為有邏輯性和情感張力的完整故事，通過遇險、失聯、同舟三個章節，講述了乘客在三個階段情緒從焦慮、恐慌到委屈、溫暖再到感動、開心的變化，“用電影手法講新聞”，牢牢抓住了受眾的注意力。

三、產品思維：從活在當下到跨越時間

所謂傳播力是指新聞作品經由新聞媒體刊播后引發社會反響的程度。發現力和表現力體現的是新聞人的主觀能動性，而新聞作品的傳播力往往是新聞人無法左右的。當然，強化新聞人的發現力和表現力是提高新聞作品傳播力的前提。新聞寫作常常主題先行，而判斷一篇好新聞作品應該是傳播效果先行。[8]產品思維就是一種以用戶為中心，通過系統性思考、創造性設計和持續優化，旨在創造滿足用戶需求、解決市場問題并創造價值的思維方式。以產品思維提升傳播力，可解決同題新聞報道容易成為“易碎品”的問題。

（一）產品思維側重于提升競爭力，要能活在當下

當下，很多投入巨大人力物力的報道，傳播效果卻不盡如人意，很快成為“易碎品”。誰能活在當下？為何那些經典新聞作品，能經得起時間的考驗？

從產品思維來看，新聞作品是一種精神文化產品，用戶都喜歡那些提供超出預期價值、能成為生活中不可或缺的部分的產品。

《一萬個馕 九千里路》報道采用圖、文、視頻相結合的方式，在河南日報客戶端首發，經由以新華社、《人民日報》為代表的國家級主流媒體的二次傳播，由地方議題上升為全國重要議題，在微信、微博、河南日報客戶端、抖音等平臺上引起廣泛關注。微博話題#維吾爾族兄弟趕制一萬個馕馳援河南災區#閱讀總量達1045.1萬次，微博話題#一萬個馕九千里路#閱讀總量達44.9萬次，深深打動了無數讀者，網民收獲正能量，為抗洪救災和民族團結營造了良好的輿論環境。《生死五號線》因筆觸細膩，詳細地呈現災難下的人性和情感，文章在社交媒體刷屏，閱讀量達10萬+。

（二）產品思維打磨精品，要經得起時間考驗

好的產品每次讀來都能從中讀出時代印跡，看懂社會普遍價值，能感染人引導人，甚至推動社會進步和人的全面發展。比如同樣是“五一”國際勞動節的同題報道，1995年5月，時任工人日報社記者孫德宏建議報社做一組追蹤影響了幾代人的老勞模的策劃，在寫作時根據采訪老勞模時傳祥的家人和其生前所在單位環衛工的實際感受，及時調整了初定的報道主題，創新開掘出了一個緊貼時代相當深刻的反思性報道。《尋找時傳祥》不僅獲得了第六屆中國新聞獎通訊類一等獎，還被選入人民教育出版社出版的高中語文課本、語文出版社出版的初中課本。

如何寫出好作品？中國社會科學院新聞與傳播研究所研究員唐緒軍曾在接受《江南時報》采訪時表示，要寫出好作品，關鍵在于兩點：一是具備深刻的思想，二是擁有良好的文學素養。而這兩者的提升，離不開廣泛閱讀和不斷積累。相反，如果讀書少，缺乏足夠的積累和熏陶，寫出來的內容也只能是干巴無趣的。[9]

近年來，順應讀者對高質量文化報道的需求，河南日報社創新“行走中國·讀懂河南——打造中華文化新地標”主題報道內容和形式，從2024年起，每周三定期推出“了不起的甲骨文”特刊（如圖1），以親民的方式解讀嚴肅的學術問題，系統梳理甲骨文研究的發展脈絡，既有專業文化記者的前沿報道，也有甲骨文故鄉的貼近鮮活，前后推出60個特刊版面，形成了一組完美的精品；此后，又賦能科技元素，讓古老的甲骨文“活”起來，讓甲骨文報道成為科技產品，在全國報業首創XR沉浸式電影《了不起的甲骨文·王子的榮耀》，使觀眾得以穿越時空，親身感受甲骨文的獨特魅力，為傳統文化傳承與創新注入新活力。

四、結語

以發散思維、受眾思維、產品思維提升同題新聞發現力、表現力、傳播力，是從創新角度發現新聞線索，以百姓視角講好百姓故事，把社會效果作為檢驗傳播效果的思維方式。同題新聞既要和自己的過往不一樣，又要和同行不一樣，那就要讓思維方式更科學、價值觀更堅定，利用發散思維打破常規報道思路，讓新視角、新思路漸漸成為主流；利用受眾思維讓硬新聞軟起來，記者下更多笨功夫苦功夫去提升專業素養，在作品呈現上更抓人更精彩；利用產品思維生產創作更多新聞精品，讓經典名篇跨越時間依然不褪色，在主流媒體系統性變革的時代浪潮中，勇擔先鋒、爭做尖兵。

參考文獻：

[1]葉曉彥.同題新聞如何做出“爆款”：以《四名領誦員是如何被選上的？看看他們都是誰？》為例[J].新聞與寫作，2021（11）：103-105.

[2]肖燕雄，盧曉.《新華日報》《大公報》《中央日報》同題新聞抗日話語分析[J].新聞與傳播研究，2017（9）：103-125+128.

[3]錢蓮生.中國新聞獎評選若干問題的理性釋訴：兼論中國新聞獎改革的方位[J].新聞戰線，2017（21）：30-39.

[4]錢蓮生.中國新聞獎評選若干問題的理性釋訴：兼論中國新聞獎改革的方位[J].新聞戰線，2017（21）：30-39.

[5]錢蓮生.中國新聞獎評選若干問題的理性釋訴：兼論中國新聞獎改革的方位[J].新聞戰線，2017（21）：30-39.

[6]崔林，王國霞.做強優質內容彰顯傳播優勢：主流媒體融合內容創新路徑探析[J].中國新聞傳播研究，2024（1）：3-13.

[7]劉暢，陳相如，劉鎮杰.風雨落坡嶺：以“用戶觀”重塑突發事件報道紀實視頻的創作路徑[J].中國記者，2025（2）：50-52.

[8]錢蓮生.中國新聞獎評選若干問題的理性釋訴：兼論中國新聞獎改革的方位[J].新聞戰線，2017（21）：30-39.

[9]管云林，張東海，戴鳴蔚.鍛造人文素養深厚的新聞工作者：專訪國務院學務委員會新聞傳播學科評議組召集人唐緒軍[N].江南時報，2024-10-08（01）.

作者簡介：王屹立，河南日報社地方管理部主任記者（鄭州 450003）。

編校：王 謙