教育高質量發展的 “越秀新范”

在廣州，越秀區既是歷史文化底蘊深厚的老城區，也是教育文化底蘊深厚的教育強區。面對時代快速發展帶來的挑戰，越秀教育人守正創新，以多維度創新舉措破解教育發展難題，為教育注入新活力，走出了一條具有越秀特色的教育高質量發展之路，形成了教育高質量發展的越秀新示范。

迄今為正，越秀區成功入選教育部幼兒園保育教育質量提升實驗區（全省唯一）教育部義務教育教學改革實驗區（全省兩個、全市唯一）教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區、廣東省基礎教育課程教學改革深化行動示范區（全省兩個）廣東省中小學智慧教育應用示范區，目前正在大力推進全國義務教育優質均

學區化集團化聯動辦學的 “越秀格局”

越秀作為中心城市老城區，面臨場地空間有限等難題，民眾對教育資源也有更高的期盼。為破解這些難題，越秀不斷優化辦學格局，構建起學區化集團化聯動辦學的“越秀格局”，推動區域教育優質均衡發展。

早在2007年，越秀就開始全面推進學區管理模式。2021年，結合區屬中小學新一輪布局調整，越秀優化形成“669”學區化集團化辦學新格局，即6個區屬教育集團、6個小學學區和9個幼教聯盟，實現了對區內公民辦中小學、幼兒園的全覆蓋，以及義務教育階段相對薄弱學校全覆蓋。如今，經過迭代升級，越秀新增了3個小學教育集團，并有首批省級優質基礎教育教育集團1個、培育對象3個，進一步擴大了優質教育資源的輻射范圍。

在這一格局下，各教育集團通過多種方式促進成員校共同發展。廣州市第三中學教育集團便是其中的典型代表之一。2021年，三中教育集團應運而生，托管原廣州市第三十七中學并將其改名為廣州市第三中學實驗學校；2024年，廣州市第十中學和真光學校兩所學校加入集團，目前已形成四個校區、520名教師、7200名學生、超150個班的規模。集團秉持“美美與共，百年學府”的文化理念，制定辦學品牌和學校管理同步輸出、辦學理念和先進文化同步輻射、管理團隊和優秀師資同步派駐“三同步”原則，遵循“根基調深、規模調大、師資調強、質量調優、品牌調亮”的“五調”方向，通過文化共建、資源共用、人才共享等“八個共同”舉措，推動集團內各學校協同發展。2024年，三中本部和三中實驗學校雙雙獲得越秀區初三畢業班工作評估一等獎，三中實驗學校還獲得進步獎，成為百姓心中“家門口的好學校”。

“五育” 并舉的 “越秀圖譜”

越秀堅定不移貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立體構建大思政引領的全面育人體系，各學校結合自身特色，積極探索“五育”融合的有效路徑，讓學生德智體美勞全面發展。

文德路小學充分利用周邊豐富的紅色資源，將思政課堂延伸至校外，打造“行走的思政課”。該校周邊一公里多范圍內分布著農講所紀念館、廣州起義烈士陵園等多個愛國主義教育基地，學校統籌利用這些資源，為每個年級設計了獨特的行走學習路線。一年級新生依托農講所紀念館舉行開筆禮，二年級師生前往北京路“千年古道”探尋廣州歷史，四年級師生徒步前往廣州起義烈士陵園緬懷英烈2024年8月至2025年7月，近2500人次參與“行走的思政課”

越秀依托區內31處紅色史跡、124處紅色旅游資源點等豐富的紅色資源，構建起“革命舊址探訪”“紅色文化體驗”“新時代成就感悟”三大核心板塊，創新設計8條精品紅色研學路線，年均組織研學活動超300批次，覆蓋全區所有中小學，學生參與率達 95% 。全區中小學還與33個紅色史跡場館建立“一校一館”結對共建模式，形成資源雙向賦能機制，打造“15分鐘沉浸式思政圈”。

△越秀區少先隊“一樣的天空”主題紅色研學

大南路小學作為越秀區規模最小、場地最小、人數最少的學校，在體育教育方面卻取得了令人矚目的成績。學校以省高水平“排球”運動為引領，將其創造性融入體育課、大課間、課外體育活動之中。為解決場地有限的問題，學校與周邊的星光園、廣州市工人文化宮簽訂場地使用協議，拓展體育鍛煉空間；制定科學的訓練方案，編寫排球校本課程和自編操，讓學生全方位接觸排球運動。近三年，無論是參加省、市、區排球比賽，還是參加《國家學生體質健康標準》抽測，均名列前茅，為其他小規模學校開展體育教育提供了借鑒。

越秀各校在打造“一校（園）一品”“一校（園）多品”中充分發揮主觀能動性，各具特色的“五育”融合特色成為越秀教育的亮麗名片。

廣州市第十六中學的全國中小學科學教育實驗特色，華僑外國語學校的共生閱讀特色，中星小學“心向陽光”心理健康主題教育特色，小北路小學陽光教育特色，廣州市第七中學、東風東路小學和東方紅幼兒園的數智賦能特色，大南路小學、豪賢路小學的中華優秀傳統文化特色，文德路小學、朝天小學中醫藥文化融入勞動教育特色，舊部前小學科創智慧特色，培正中學、東山培正小學紅藍精神特色，珠光路小學創意勞育特色，署前路小學雅美文化特色，廣州市第一幼兒園青陽課程特色越秀創新用活學校“小課堂”、社會“大課堂”、家校“寬課堂”、研訓“立體課堂”，實現“時時、處處、事事、人人”的全鏈條、全方位大思政引領下的特色發展，共同描繪了“五育”并舉的“越秀圖譜”。

△生動精彩的大課間

一核兩翼的 “越秀智能”

在教育數字化發展的浪潮中，越秀積極把握機遇，采取“一核兩翼”策略，全面實施教育數字化戰略行動，以數智賦能教育發展，開辟教育新賽道，形成了獨具特色的“越秀智能”教育發展模式。

“一核”即以教育教學改革為核心，“兩翼”分別是以大數據支撐的數字教育應用服務和數字技術支撐的新型智慧教學模式。在一核兩翼的“越秀智能”引領下，越秀積極探索數智融合的教學模式創新研究與實踐，構建了 ?_1+N，?， 數智融合教學模式，推動課堂教學向師、生、機三元教學結構轉變，有效提升課堂教學質量和效率。

廣州市第七中學以學生全面發展為核心價值，圍繞數智德育、智慧教學、綜合學情三大數智關聯評價維度建構“一核三元”智慧評價體系，看見每一個孩子的光。適應人工智能發展態勢，學校還新建了“智圓行方”AI創新中心。

東風東路小學作為“教育部首批教育信息化優秀試點單位”，始終堅持以教育信息化推動教育現代化，秉持“數字育人”理念，打造“五環式”數字應用場景，即以數助教、以數助學、以數助評、以數助育、以數助管，將人工智能融入教育教學全要素、全過程。學校還通過云端聯動，與廣州其他區域、新疆喀什、澳門多地學生組成“云端學習小組”，實現優質教育資源共享和異地文化交流。同時，引領教師探索教育數字化與課堂變革新路徑，從各學科選拔“AI種子帶頭人”，讓其率先實踐，基于教學痛點設計智能體，覆蓋語文、數學、英語等多個學科，帶動全體教師運用AI工具提升教學質量，實現“減負增效”。

獲評2025年“感動廣州優秀教師”榮譽的廣州市育才中學教師沈明，帶領團隊創新開展人工智能支持的項目式高中英語整本書閱讀教學模式，作為廣東省唯一中學代表參加全國師生信息素養提升實踐活動（第二十八屆教師活動）融合創新應用案例項目現場交流。

越秀高位謀劃廣東省中小學智慧教育應用示范區建設，以10所省標桿校打造智慧教育應用場景示范，10個省名師團帶動全區教師專業發展，組織全區教師參加國家平臺專題研修39534人次，9個網絡學習空間應用案例上線國家平臺交流推廣。近年，越秀先后成為教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區、教育部義務教育教學改革實驗區、廣東省中小學智慧教育應用示范區等多個試點區域，全面推動區域教育數字化轉型。

挺膺擔當的 “越秀師風”

教師是教育發展的第一資源，越秀高度重視教師隊伍建設，通過多種舉措打造一支斗志昂揚、挺膺擔當的“越秀師風”教師隊伍，為區域教育高質量發展提供堅實保障。

近年來，越秀建立“選一育一管一用一評”全鏈條教育系統干部培養機制，實施越秀教育干部隊伍建設“四航工程”，構建“三維五階”良師進階模式，全面暢通“新星一骨干—學科帶頭人一名師—專家”的職業發展路徑，全力鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質、專業化、創新型干部教師隊伍。

鐵一小學著力構建“四個五”教師管理體系，特設“五練兵”“五個日”“五環節”“五項獎”，讓教師成長更加堅實。紅火炬小學45歲以上資深教師占比超 70% ，學校師資隊伍培養規劃聚焦三大“惦掛”，在個人發展規劃謀劃、發展平臺搭建、個人專業發展路徑提供三個方面給予支持。中星小學積極構建校本研修框架，從研修內容、研修方式和研修保障三方面深化探索，助力教師專業發展。

通過一系列教師培養舉措，越秀區教師隊伍的專業素養和教育教學能力不斷提升，他們在教育教學一線挺膺擔當，為越秀教育的高質量發展貢獻著自己的力量。

如今的越秀，通過學區化集團化聯動、五育并舉、數智賦能和教師隊伍建設，破解了老城區教育發展的諸多難題。未來，越秀區將以“ 1+3+N^′′ （2新格局擘畫教育強區新圖景：“1”個核心引領——堅定不移落實立德樹人根本任務；“3”大關鍵支撐——五育并舉強根基，以教育家精神鑄師魂，深耕教育教學提質量；“N”項多元賦能一—堅持不懈落實“雙減”政策，切實守護師生身心健康，做好科學教育“加法”，深入推動教育數智賦能，寫好家校社共育大文章，加速升級集團化辦學新格局，認真做好“十五五”規劃等。

越秀以其獨特的創新實踐，為老城區教育高質量發展提供了可借鑒的經驗，在教育改革發展的道路上穩步前行，向著更高質量、更均衡、更具活力的教育目標不斷邁進。

Δ 新教師培訓團建展示