高校圖書館賦能“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)的路徑研究

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）09-0076-04

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融人式、嵌入式、滲人式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。”“一站式”學(xué)生社區(qū)是新時(shí)期我國高校教育改革的重要內(nèi)容，旨在將學(xué)生生活園區(qū)打造成為集思想政治教育、師生交流、文化活動(dòng)、生活服務(wù)于一體的教育生活園地，真正形成“三全育人\"格局[1]。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，既承擔(dān)文獻(xiàn)資源和文化傳播重任，又是高校思政教育主體，在新時(shí)期高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。梳理、分析高校圖書館參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，加強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)我國高校教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

1高校圖書館賦能“一站式\"學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)的意義

高校“一站式”學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活和學(xué)校思想政治教育相互融通的重要場(chǎng)域。圖書館是大學(xué)校園的文化地標(biāo)，擁有豐富的文化資源，是“一站式”學(xué)生社區(qū)文化內(nèi)涵建設(shè)的重要力量[2]。2023年6月，教育部思政司發(fā)布了《高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作指南》，在“條件保障”建設(shè)中明確要求，要打造功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的公共物理空間，充分滿足學(xué)生閱讀需求。2025年6月，教育部思政司在《高校“一站式\"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提質(zhì)增效指南（2025年修訂版）》中進(jìn)一步指出，社區(qū)一線單位應(yīng)廣泛調(diào)動(dòng)全校文化資源，綜合運(yùn)用各類文化陣地，常態(tài)化開展紅色文化、書香文化等主題活動(dòng)。

1.1豐富育人資源，滿足學(xué)生多元需求

高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，擁有豐富的紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)資源，部分高校圖書館擁有豐富的地方特色文化資源，是高校學(xué)科發(fā)展、教學(xué)科研和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支撐[2]。圖書館將豐富的文獻(xiàn)資源引入“一站式”學(xué)生社區(qū)的育人空間，能夠?yàn)樯鐓^(qū)學(xué)生提供更加便捷、豐富的學(xué)習(xí)資源。尤其是針對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)專業(yè)特點(diǎn)和需求的圖書文獻(xiàn)資源空間建設(shè)，有助于滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣拓展和科研創(chuàng)新等多元需求。例如，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館針對(duì)“圣泉書院”“一站式\"學(xué)生社區(qū)的閱讀需求開設(shè)圖書閱覽室，引人大數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)、電商、物流、人文社科等方向500余本書籍，精準(zhǔn)滿足學(xué)生多元化閱讀需求。

1.2拓展育人空間，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

文化空間建設(shè)是高校“一站式”學(xué)生社區(qū)空間建設(shè)和文化內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。圖書館作為高校校園重要的“文化地標(biāo)”，其內(nèi)部空間設(shè)計(jì)應(yīng)注重舒適性、開放性和互動(dòng)性的統(tǒng)—[3]。圖書館將內(nèi)部空間布局理念和模式應(yīng)用到高校“一站式”學(xué)生社區(qū)文化空間建設(shè)過程中，將有效拓展學(xué)生社區(qū)的育人空間。特別是在“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)部打造圖書室、閱讀區(qū)等功能性空間，可以為學(xué)生提供富有文化氛圍的學(xué)習(xí)空間和交流場(chǎng)所，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)社區(qū)學(xué)生之間的思維碰撞和學(xué)習(xí)交流。例如，福建師范大學(xué)通過在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)“人文數(shù)智空間·大夢(mèng)悅讀”特色空間，以“書香致遠(yuǎn)、文脈潤心”為建設(shè)理念，布設(shè)云書館、AI小聯(lián)、特色閱讀專欄、學(xué)院特色書柜、閱讀交流空間等紙數(shù)融合多元場(chǎng)景，豐富了社區(qū)文化育人空間，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.3深化文化育人，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

高校圖書館是學(xué)校文化育人重要基地，是學(xué)校文化資源的集聚地。高校圖書館除開展文獻(xiàn)信息服務(wù)外，參與校園文化建設(shè)也是其重要的使命[4]。高校圖書館通過在“一站式”學(xué)生社區(qū)開展文化活動(dòng)，如舉辦圖書展覽、文化講座、閱讀推廣、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，能夠?qū)D書館豐富的文化資源和育人功能融人“一站式”學(xué)生社區(qū)中，使學(xué)生在參與文化活動(dòng)時(shí)潛移默化地接受熏陶，提升其人文素養(yǎng)和審美水平，增強(qiáng)他們的文化自信和社會(huì)責(zé)任感，深化高校文化育人目標(biāo)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.4促進(jìn)協(xié)同育人，優(yōu)化教育資源配置

整合全校資源力量，促使學(xué)校職能部門常態(tài)化深人學(xué)生社區(qū)、育人隊(duì)伍下沉，是高校“一站式\"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革的重要內(nèi)容。高校圖書館作為學(xué)校重要的職能部門，是學(xué)校育人隊(duì)伍的重要組成部分[5]。高校圖書館通過與“一站式”學(xué)生社區(qū)的深度融合，能夠打破學(xué)校部門之間的壁壘，促進(jìn)圖書館、學(xué)工部門、教學(xué)院系等多主體之間的協(xié)同合作，通過整合各部門的育人資源，加強(qiáng)信息共享，形成育人合力，打造協(xié)同育人共同體[6]。同時(shí)，高校圖書館通過與各個(gè)部門和教學(xué)院系的溝通合作，可以優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)高校教育資源的效益最大化。

2高校圖書館參與“一站式”學(xué)生社區(qū)現(xiàn)狀與問題

2.1高校圖書館參與“一站式\"學(xué)生社區(qū)現(xiàn)狀

自教育部2019年10月推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)以來，全國高校在教育部高校“一站式\"社區(qū)綜合改革建設(shè)要求的指引下，都開啟了“文化社區(qū)”“書香社區(qū)”等建設(shè)實(shí)踐。部分高校圖書館通過在“一站式”學(xué)生社區(qū)設(shè)立圖書閱覽室、圖書流通點(diǎn)等方便學(xué)生借閱圖書，通過組織圖書館員走進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)舉辦信息素養(yǎng)培訓(xùn)講座提升學(xué)生信息獲取能力。此外，部分高校圖書館通過將館藏電子資源與“一站式”學(xué)生社區(qū)信息化平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生提供便捷的線上數(shù)字資源服務(wù)。

2.2 高校圖書館參與“一站式”學(xué)生社區(qū)存在的問題

2.2.1資源整合的深度不足。在當(dāng)前全國高校“一站式\"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式不斷推進(jìn)的背景下，雖然各高校圖書館積極參與學(xué)生社區(qū)建設(shè)，但在資源整合的深度方面還存在不足。部分高校圖書館與學(xué)生社區(qū)之間的資源整合程度較低，未能根據(jù)社區(qū)學(xué)生的專業(yè)、閱讀需求等提供針對(duì)性的圖書資源，部分學(xué)生社區(qū)自行購買的圖書資源與學(xué)校圖書館存在重合，導(dǎo)致資源重復(fù)建設(shè)。此外，部分高校圖書館的服務(wù)資源與學(xué)生社區(qū)的生活資源、管理資源未能實(shí)現(xiàn)有效融合，無法充分滿足學(xué)生在社區(qū)內(nèi)的多元化需求。

2.2.2服務(wù)供給與需求結(jié)構(gòu)失衡。當(dāng)前，大部分高校圖書館在參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)時(shí)仍提供圖書借閱、講座培訓(xùn)等傳統(tǒng)服務(wù)，缺乏創(chuàng)新性和個(gè)性化。部分高校圖書館僅側(cè)重于前期圖書閱覽室、圖書資源補(bǔ)充等硬件設(shè)施建設(shè)，針對(duì)學(xué)生社區(qū)專業(yè)學(xué)習(xí)需求不能及時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整圖書資源。2.2.3協(xié)同治理機(jī)制運(yùn)行不暢。隨著“三全育人\"理念的不斷深人，雖然高校圖書館在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越大的作用，但在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)背景下，其參與協(xié)同治理機(jī)制面臨一些問題，如：在“一站式\"學(xué)生社區(qū)建設(shè)過程中，圖書館與學(xué)校學(xué)工部門、教學(xué)院系等部門之間缺乏有效的溝通與協(xié)作機(jī)制，各部門的職責(zé)不明確、工作銜接不順暢，導(dǎo)致圖書館賦能學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)工作難以深入開展。

2.2.4專業(yè)人才賦能能力適配性欠缺。高校圖書館在參與“一站式\"學(xué)生社區(qū)建設(shè)時(shí)，其工作環(huán)境和內(nèi)容均有較大變化，對(duì)館員的個(gè)人能力提出了更高的要求，如：館員除應(yīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備溝通協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)組織能力、信息素養(yǎng)指導(dǎo)能力等。然而，目前高校圖書館往往只重視館員一般業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，具有綜合能力的專業(yè)人才相對(duì)短缺，制約了圖書館在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中作用的充分發(fā)揮。

3高校圖書館賦能“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)的路徑

3.1加強(qiáng)資源整合，構(gòu)建共享服務(wù)體系

高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校層面相關(guān)資源的整合，對(duì)圖書館的紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)進(jìn)行全面梳理，根據(jù)“一站式”學(xué)生社區(qū)入住學(xué)生的專業(yè)分布和實(shí)際需求，有針對(duì)性地將相關(guān)文獻(xiàn)資源引入學(xué)生社區(qū)。同時(shí)，高校要牽頭建設(shè)統(tǒng)一的文獻(xiàn)資源檢索平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)圖書館資源與學(xué)生社區(qū)資源的互聯(lián)互通，方便學(xué)生一站式獲取所需文獻(xiàn)信息[7]。高校圖書館要加強(qiáng)服務(wù)資源共享，將圖書館的服務(wù)資源，如圖書借閱服務(wù)、參考咨詢服務(wù)、信息素養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)等延伸到學(xué)生社區(qū)，在學(xué)生社區(qū)設(shè)立圖書館服務(wù)站點(diǎn)，安排專業(yè)館員入駐學(xué)生社區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)提供服務(wù)，同時(shí)通過圖書館線上平臺(tái)開展遠(yuǎn)程咨詢、在線培訓(xùn)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)與學(xué)生社區(qū)服務(wù)的有機(jī)融合。

3.2創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足學(xué)生個(gè)性化需求

高校圖書館應(yīng)通過對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、興趣愛好等進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解他們的個(gè)性化需求，為他們提供定制化服務(wù)，如：為有科研需求的學(xué)生提供課題查新、文獻(xiàn)綜述撰寫指導(dǎo)等服務(wù)[8]；為閱讀愛好者推薦個(gè)性化書單，舉辦讀書分享會(huì)等活動(dòng)。高校要加強(qiáng)圖書館數(shù)字化建設(shè)，引入智慧服務(wù)，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，打造智慧化的學(xué)生社區(qū)圖書信息服務(wù)模式[9]。高校圖書館可在學(xué)生社區(qū)配置智能借閱設(shè)備、電子閱讀終端等，提供圖書自助借閱、在線閱讀等服務(wù)；開發(fā)圖書館智能服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生提供圖書智能推薦、智能咨詢等服務(wù)，提升圖書館服務(wù)的便捷化與智能化水平。

3.3完善協(xié)同機(jī)制，形成育人合力

學(xué)校層面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)，成立由圖書館、宣傳部門、學(xué)工部門、教學(xué)院系等部門組成的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作小組，定期召開工作會(huì)議，加強(qiáng)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)；明確各部門在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的職責(zé)與分工，制訂協(xié)同工作計(jì)劃，確保學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作的有序推進(jìn)[0]。此外，高校圖書館要主動(dòng)加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通交流，促進(jìn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如：圖書館可與學(xué)工部門合作開展文化育人活動(dòng)，與教學(xué)院系合作開展學(xué)科資源建設(shè)與信息素養(yǎng)教育等，通過合作交流形成育人合力，共同推動(dòng)學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)。

3.4加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提升館員服務(wù)能力

高校圖書館要定期組織館員參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括信息素養(yǎng)教育、活動(dòng)策劃與組織、溝通技巧等培訓(xùn)，提升館員的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力；鼓勵(lì)館員參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解高校“一站式”學(xué)生社區(qū)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，開闊視野，更新服務(wù)理念；構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，制定科學(xué)合理的館員考核與激勵(lì)機(jī)制，將館員在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的工作表現(xiàn)納入績效考核體系，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的館員給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)館員參與學(xué)生社區(qū)建設(shè)的積極性與主動(dòng)性，提高其服務(wù)質(zhì)量與水平。

4結(jié)語

高校圖書館在“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，由于當(dāng)前我國高校圖書館參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)尚處于探索實(shí)踐階段，部分高校圖書"館在參與過程中仍存在一些問題。高校圖書館只有通過加強(qiáng)資源整合、創(chuàng)新服務(wù)模式、完善協(xié)同機(jī)制、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與作用，才能推動(dòng)“一站式\"學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校育人質(zhì)量的提升與學(xué)生的全面發(fā)展。隨著我國高校教育改革的不斷深人，高校圖書館應(yīng)進(jìn)一步深化與“一站式”學(xué)生社區(qū)的融合，不斷探索創(chuàng)新賦能路徑，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和圖書館服務(wù)效能。

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（編校：馮耕）