學生流失的原因及對策談

安香花

一、學生歷史的原因

義務教育法中明文規定，國家實行九年義務教育制度，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。保證義務教育的實施，是為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。但是，流失生的比例卻還是在逐年增加，究其主要原因：

1. 家庭貧苦，無力支付各種費用。雖說國家實施義務教育不收學費、雜費。但其他的費用并不低，書費、住宿費、取暖費、晚自習費、各種培訓費等等，再加上生活費，偶爾學校再要求學生捐款等，每年的費用一般都在萬元以上。在這樣的經濟壓力下，這些家庭往往希望孩子幫家里做一些力所能及的農活，以減輕家里的負擔，或是家里不只一個孩子的家庭，就會無奈的選擇舍大保小。

2. 學習成績太差，承受壓力過大。由于很多學校片面追求升學率，一些學習成績較差的學生，經常受老師的批評、家長的責罵，產生厭學心理，不愿進入校門。

3. 新“讀書無用論”作祟。如今，一些書沒讀多少，靠力氣或一技之長外出打工者，源源不斷地匯款給家里，令左鄰右舍羨慕不已。于是，一些急功近利的家長便讓自己正讀書的孩子輟學，遠走異鄉去掙錢。外出打工的同齡人返鄉，把外面的世界描繪得很精彩，使一些本能安心讀書的孩子也變得心猿意馬，躍躍欲試。一帶十，十帶百，輟學打工者的隊伍不斷壯大。

4. 其他諸如父母離異孩子無人監護撫養。父母外出打工，孩子托付給老人看管，而老人溺愛或看護不力；家長重男輕女，不讓女孩子上學；教師教育方法不當，體罰或變相體罰學生等等，也是造成學生輟學流失的原因。

二、控制學生流失的對策

1. 要堅持依法治教。大力宣傳《教育法》和《義務教育法》等法規，增強人們的法制觀念，使家長認識到送子女接受教育是法律規定的義務，對拒不送子女上學、故意拖欠各項費用的家長，通過司法機關依法追究責任。

2. 增強班集體凝聚力。（1）開展多項的先進評選，為爭取校文明班奠定基礎，讓學生樹立班榮我榮的思想。（2）開設團體康樂活動，增強學生的集體主義精神，培養學生的合作意識和團隊力量，讓他們體會到班集體的溫暖。（3）多渠道開展班集體的愛心活動，讓學生體驗到班集體如家的溫馨。

3. 多愛護學生。愛有很多種，有友愛、嚴父的愛、慈母的愛，也有師愛。師愛是一種無私的愛，她是集父愛、母愛于一身，比友愛更純潔持久，她像一股清泉滋潤著同學的心田。班主任對學生的愛不僅要關懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情，在此基礎上施之以“嚴”，學生能接受，由于他對老師有了信任感，他會把老師的表揚認為是鼓勵，把老師的批評認為是愛護。師生之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開展對動向生做思想工作。

4. 收集信息，及時預防。（1）多觀察，以了解學生的心理和行為，進行對學生的思想動態整理、分析，然后對癥下藥。（2）充分發揮班干部“一幫一”的作用，增強同學之間知己知彼的信賴，有利于師生共做學生的思想工作。（3）采取一些問卷調查的方式，“如請你實說你是否愿意讀完中學，若不完成此階段的學業原因在哪”等有效的防流取證，然后及時與學生及家長溝通，調整學生的心態，讓他穩定情緒。

5. 做好學校、社會、家庭教育的密切配合。學校、社會、家庭教育的不一致，會抵消教育效果，形成學生矛盾心理，給控流工作帶來極大困難，需要三方面緊密配合。作為學校教育的班主任，應起主導作用，借助社會各種教育力量，消除家長對學校教育的誤解和懷疑，了解學校的教育情況，同時了解學生家庭環境和教育情況，做到相互配合，多宣傳政策，有利導向，形成控流工作人人參與的意識。

6. 要堅決貫徹落實教育部“減負”通知精神，制止片面追求升學率的不良現象。真正推行素質教育，減輕學生課業負擔，因材施教，全方位培養學生的能力，發展學生特長。禁止體罰或變相體罰學生，杜絕亂收費，積極改善辦學條件，使學生留得住、學得好。

7. 要糾正新“讀書無用論”的錯誤認識。多宣傳科技致富的典型，讓家長感受到學習文化知識的好處，自覺自愿送子女入學。

總之，有效地控制流失生，并保證義務教育的實施，這個任務是艱巨的，但也是必須的。