2020年4期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎教育工作難題，交流基礎教育工作經驗，推廣教研成果，為福建省基礎教育服務。
福建基礎教育研究
- “研究+”同安行動:精準選題,有效推進,深度生成 廈門市同安區教育科研效益深度提升行動
- 教育生態視野下高校附屬學校運作策略初探——以龍巖學院附屬中學為例
- 基于微信公眾平臺的“跨媒介閱讀與交流”學習任務群教學實踐
- “綱”“群”“質”:文本互涉下學習任務群教學指向——以“學習”話題的文言文教學為例
- 注重活動引領 凸顯數學本質——以“三角形的中位線”為例
- 史學閱讀的內涵、價值與路徑——中學歷史教師專業發展的視角
- 高三地理二輪復習中綜合題的講評策略研究——以2019高考全國卷Ⅰ試題分析為例
- 構建“素養為本”的化學智慧課堂——以“氯氣的發現與制備”教學為例
- 將碎片化知識結構化的五大策略——以《物質結構與性質》模塊教學為例
- 高中生物學教學中勞動教育路徑探索——以“閩南地區中學生營養健康教育”活動為例
- 創設學習情境開展單元教學實踐——以“生態系統及其穩定”單元教學為例
- 模型與建模在高中生物學教學中的應用——以“減數分裂”第1課時教學為例
- 網紅”晉安區網絡直播教學實踐與思考
- 疫情背景下整本書閱讀的思維發展訓練
- 三味英語”的理念與實踐
- 教育生態視野下高校附屬學校運作策略初探
- 寓疾疫史教學于中學生歷史核心素養培養
- 集思廣益 凝心聚力
- 教科研：城鄉初中教育均衡發展的抓手
- 《河中石獸》的科學性與文學性（上）
- “真寫作”作文課程的五個維度
- 時評寫作教學分階段實施的邏輯路徑
- “綱”“群”“質”：文本互涉下學習任務群教學指向
- 英語試卷講評中促進學生思維品質發展的實踐探究
- 基于文本解讀層次的初中英語猜詞微技能教學探究
- 高中思想政治課議題式教學法的實踐探索
- 高中歷史教學中影像史料的分類與甄別
- 基于大數據技術的初中歷史講評課施教策略
- 史學閱讀的內涵、價值與路徑
- 利用網絡資源培育地理學科素養策略
- 海洋意識培養初探
- 新舊教材“超失重”定義的探討與建議
- 基于核心素養建構“密度”概念教學路徑
- 基于核心素養的“沉淀溶解平衡”概念教學策略
- 電化學復習中的學科核心素養培育
- 創設學習情境開展單元教學實踐
- 基于“生命交往”理念的生物學教學實踐
- 基于問題解決的“溶解度曲線”教學實踐
- 模型與建模在高中生物學教學中的應用