2022年3期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點
- “任務(wù)—問題—方法”三維導(dǎo)向的國際商務(wù)碩士實習(xí)模式及其應(yīng)用
- 美國MTC評價模型及其對我國高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的啟示
- “雙減”政策下鄉(xiāng)鎮(zhèn)課外培訓(xùn)研究
——以安徽省宣城市朱橋鎮(zhèn)為例 - 教育信息化背景下聽障大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究
- 新形勢下農(nóng)村學(xué)校德育現(xiàn)狀及對策研究
- 基于工程認證的課程目標達成度評價模型設(shè)計
- 紅色文化在高校思政教育改革中的作用研究
- 關(guān)于西部師范院校線上教育策略的探索
- 高校就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀和發(fā)展方向研究
- 以學(xué)科競賽為抓手促進本科生科研創(chuàng)新能力提升
——以河南工程學(xué)院為例 - 目標導(dǎo)向助力高職警校學(xué)生實現(xiàn)自我價值
- 在校醫(yī)學(xué)生心理壓力調(diào)查及健康對策
——以上海某醫(yī)學(xué)院為例 - 現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
- 基于導(dǎo)學(xué)關(guān)系的研究生培養(yǎng)質(zhì)量思考
- 以大學(xué)生宣講推動高校主題班會的創(chuàng)新
——以《學(xué)生大講堂》為例 - 經(jīng)管類專業(yè)碩士研究生學(xué)術(shù)規(guī)范提升策略研究
- 三全育人背景下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析
- 創(chuàng)意工坊—高職藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式探索
- 微信小程序的教學(xué)平臺設(shè)計與開發(fā)探討
- 如何在新形勢下做好大學(xué)生思想政治教育工作
- 高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式研究綜述
- 國內(nèi)外高職院校學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育模式及啟示
- 雙一流建設(shè)背景下研究生生源質(zhì)量提升方法探析
- 大思政視野下高校思政教育實踐育人模式及其價值
- 新時代加強高校大學(xué)生安全教育淺析
- 荊楚文化中蘊含的工匠精神解析
- 藝術(shù)體操培訓(xùn)中融入德育教育的探討
- 大學(xué)生思想政治教育介入突發(fā)事件的理論依據(jù)與現(xiàn)實挑戰(zhàn)
- 參與式教學(xué)與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課的適應(yīng)性研究
- 基于ASSURE模式下中小學(xué)教學(xué)媒體設(shè)計現(xiàn)狀和優(yōu)化建議
教育管理
- 我國教師專業(yè)素養(yǎng)的研究綜述
- 團隊做中學(xué)：行動學(xué)習(xí)視角下的雙元結(jié)構(gòu)教師小組
- 剖析實驗教學(xué)中心實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)與崗位職責(zé)
- 高校過程性評價成績評定方式的改革與實踐
- 角色游戲中教師指導(dǎo)策略的研究
- 高校實驗室安全管理工作探究與實踐
- 提升開放大學(xué)檔案管理工作水平的路徑探索
- 高校教師專業(yè)化成長問題與發(fā)展對策分析
- 基于PDCA循環(huán)提升民辦高校實踐教學(xué)質(zhì)量方法的探究
- “雙一流”視角下行業(yè)特色院校高質(zhì)量發(fā)展策略
- 論高校教學(xué)督導(dǎo)聽評課提升教師教學(xué)能力的機制
- 上海L高校成人高等學(xué)歷繼續(xù)教育招生對策研究
- 教師如何順應(yīng)“雙減政策”要求之我見
- 情感化設(shè)計中的幼兒教育空間景觀設(shè)計
- 新媒體視域下高職招生宣傳的策略初探
- 大數(shù)據(jù)時代高職院校學(xué)生管理工作的改革思考
- “三全育人”視角下高校輔導(dǎo)員角色定位與工作方法探析
- “課程思政”建設(shè)與教師教養(yǎng)融合提升的探索與實踐
——以河北北方學(xué)院《藥理學(xué)》課程為例 - 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團隊現(xiàn)狀及團隊建設(shè)研究
- 初中班主任德育工作中積極心理學(xué)應(yīng)用分析
- 新媒體環(huán)境下加強高校青年思想政治類社團建設(shè)的對策研究
- 核心素養(yǎng)理念下高職院校課程教改的創(chuàng)新分析
課程教學(xué)
- 關(guān)于地方高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與思考
- 基于BOPPPS的課程思政實踐探索
——以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為例 - 課程思政背景下食品專業(yè)實驗教學(xué)改革探索
- 淺談“金課”建設(shè)思路與設(shè)計
——以《平面圖像處理》課程為例 - 基于超星泛雅的混合式教學(xué)方法的運用
——以《臨床常用護理技術(shù)》課程為例 - 線上線下混合式的通信原理課程形成性考核改革實踐
- 油層物理學(xué)課后作業(yè)現(xiàn)狀及改進探索
- 思維導(dǎo)圖在藥理學(xué)中的“教與學(xué)”
- 《建筑節(jié)能工程材料及檢測》課程思政教學(xué)模式探索
- 海洋環(huán)境立體監(jiān)測與評價課程思政的探索與實踐
- 基于CDIO理念的社會工作實務(wù)教學(xué)探索
- 基于OBE理念的教學(xué)內(nèi)容選擇與學(xué)時分配
- 土木工程專業(yè)留學(xué)生《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》多維培養(yǎng)模式探究
- 高中地理教材“探究”欄目的分析及教學(xué)探討
——以湘教版高中地理新教材必修模塊為例 - 基于工程教育認證理念的機械工程專業(yè)“生產(chǎn)實習(xí)”探索
- 國際中文教育成人課堂教學(xué)互動模式構(gòu)建
- 紡織工程專業(yè)平臺課程“針織學(xué)”的課程思政教學(xué)策略
- 功能無機材料與器件“課程思政”教學(xué)改革初探
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的通信原理課程線上教學(xué)方法的探討
- 融入課程思政元素的應(yīng)用型本科高?！敖鹫n”教學(xué)模式研究
- 實踐課程考核評價體系的設(shè)計與探索
- 材料科學(xué)與工程專業(yè)課程的學(xué)科育人思考與實踐
- 以學(xué)生為中心的“交通管理與控制”課程教學(xué)改革與探索
- 高職院校專業(yè)課程“一頁”改革的應(yīng)用
——以《軌道交通車輛運用》為例 - 基于大學(xué)生綜合素質(zhì)的通識選修課程質(zhì)量監(jiān)控策略
- 《半導(dǎo)體制造技術(shù)》課堂有機融合MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實踐
- 以目標驅(qū)動為導(dǎo)向的Java語言程序設(shè)計課程教學(xué)改革研究
- 供給側(cè)改革視野下獨立學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實驗課教學(xué)改革初探
- 工科特色高等院校中分析化學(xué)課程的教學(xué)改革研究
- 工程認證背景下《Java EE程序設(shè)計》課程評價體系建立研究
- 基于壓強的速度法計算《生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)》中一級消除速率常數(shù)k的實驗教學(xué)設(shè)計
- 面向工程教育專業(yè)認證的課程教學(xué)改革
——以《生物工藝學(xué)》為例 - 專業(yè)認證背景下非電類專業(yè)電工電子學(xué)教學(xué)方法探討
- 小學(xué)低段繪本美術(shù)教學(xué)策略應(yīng)用研究
- 基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的CAD教學(xué)策略
- 對分課堂在診斷學(xué)常見癥狀教學(xué)中的應(yīng)用
- 聲樂教學(xué)及合唱組合形式的應(yīng)用探析
- 心理健康教育課程建設(shè)的調(diào)查與思考
- 高校鋼琴教學(xué)中中國鋼琴作品的演奏技法研究
數(shù)學(xué)研究
外語教學(xué)
經(jīng)法縱覽
- 網(wǎng)絡(luò)財務(wù)會計管理存在的問題及對策研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小企業(yè)財務(wù)管理模式的改革建議
- 普通百姓之“短視頻直播帶貨”困境分析
- 促進河北文化演藝數(shù)字化發(fā)展的對策建議
- 航空家屬援助工作現(xiàn)狀及問題研究
- “刷單炒信”和“好評返現(xiàn)”的行為探究
- 新時期公共圖書館采編工作的變化及有效應(yīng)對研究
- “宅經(jīng)濟”下消費者維權(quán)難現(xiàn)象分析
——以淘寶平臺為例 - 地方文獻在促進地方經(jīng)濟發(fā)展中的作用探究
- 貴州煙葉產(chǎn)業(yè)綜合體利益聯(lián)結(jié)機制影響因素分析
- “孤獨經(jīng)濟”產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征與未來發(fā)展態(tài)勢研究
- 大眾傳媒雙循環(huán)模式下選秀節(jié)目與青少年受眾的雙向影響研究
- “雙減”政策下音樂培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展探究
- 文書檔案管理實現(xiàn)數(shù)字化的措施研究