2022年2期
科教導(dǎo)刊·電子版
教育觀點
- 高中生對“內(nèi)卷”與“躺平”現(xiàn)象的認(rèn)知與接受狀況的研究
——以L市高級中學(xué)高三學(xué)生為例 - 應(yīng)用型大學(xué)校企合作課程開發(fā)與實踐
——以土木工程專業(yè)為例 - 特殊時期工科材料類專業(yè)實習(xí)模式探索
- 賦權(quán)增能：醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化路徑
- 紅色VR場館在高校思想政治理論課應(yīng)用的重要意義、現(xiàn)實困境與有效路徑
- 基于藝術(shù)社團實踐的高職美育成效研究
——以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非晚劇社為例 - 開放心態(tài)，堅定信心
——新時期如何做好學(xué)生出國留學(xué)工作 - 本科教育中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索
- 動力工程及工程熱物理專業(yè)研究生培養(yǎng)體系探索
- 新時代高校勞動教育探索與實施措施
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實施新思路之探析
——以大連海事大學(xué)為例 - 幼兒學(xué)前教育中的行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性研究
- 職業(yè)院校“四協(xié)同、四平臺、五共建”的雙創(chuàng)孵化基地實踐教學(xué)育人機制創(chuàng)新研究
- 生活化視域下小學(xué)思想政治理論課實施研究
- 紅色文化對地方思想政治教育的促進作用探究
——以山東三地為例 - 新時代加強大學(xué)生保密教育路徑的思考和探析
- 基于MOOC的醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
- 代爾夫特理工大學(xué)教育“合作模式”對東北大學(xué)建設(shè)新工科的啟示
- 關(guān)于食品類專業(yè)型研究生培養(yǎng)方式改革的思考
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
——以淮安市為例 - 初探家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)這一問題的正確策略
- DIY導(dǎo)向下拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初探
- 新時代民族高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新理論探究
- 新舊動能轉(zhuǎn)換背景下地方高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)機制的現(xiàn)狀及干預(yù)策略研究
- 見微知著，行穩(wěn)致遠(yuǎn)—大學(xué)生微視頻普法探究
- 淺談素質(zhì)教育在幼兒園大班的落實及意義探索
- 一例大學(xué)生抑郁狀態(tài)咨詢案例報告
- 淺析高校學(xué)生內(nèi)卷化現(xiàn)象
- 綠色發(fā)展理念視域下我國高校生態(tài)文明教育的創(chuàng)新發(fā)展研究
- 甲骨文漢字文化傳承與推廣在大學(xué)生思想政治教育中的實踐研究
- 用荊楚文化培育湖北高職學(xué)生工匠精神的有效路徑
教育管理
- 美國高校招生工作的分析與啟示
——以波士頓地區(qū)高校為例 - 淺談“預(yù)聘
——長聘”制度的發(fā)展和改革 - “國培計劃”中小學(xué)教師短訓(xùn)項目課程滿意度的調(diào)查研究
——基于江西省撫州市200名參訓(xùn)教師的分析 - 組建人事爭議調(diào)解委員會，助力人事管理工作
——中學(xué)人事爭議防范的有效措施探討 - 基于公費定向師范生信息需求的圖書館信息化服務(wù)研究
- 三全育人視角下輔導(dǎo)員的自我管理方法初探
- 大數(shù)據(jù)背景下的高校圖書館建設(shè)與發(fā)展探究
- 高中班主任管理工作技巧探究
- 在新時代背景下如何有效提升幼兒園辦園品質(zhì)
- 新媒體視野下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法淺談
- 高職招生宣傳中微信公眾號的建設(shè)和使用方法探究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高職大學(xué)生心理健康教育管理的創(chuàng)新思考
- 基于學(xué)生成績大數(shù)據(jù)自動生成學(xué)業(yè)預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)的探索
- “四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下高校教師面向留學(xué)生講好中國故事能力優(yōu)化研究
- 基于鄂爾多斯普惠性民辦幼兒園教師按需培訓(xùn)策略研究
- 新教師入職培訓(xùn)心得體會
- 我國幼兒教師幸福感研究的現(xiàn)狀與啟示
課程教學(xué)
- 能動專業(yè)“流動與傳熱的數(shù)值實驗與應(yīng)用”的教學(xué)實踐與思考
- 生命教育課程的雙線混融教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用
- 促進小學(xué)低年段學(xué)生寫話能力提升的教學(xué)策略探究
- 以仿真輔助電工教學(xué)的案例實踐與思考
- 通過案例把基礎(chǔ)與臨床課程整合的教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力
——以組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗教學(xué)為例 - 跨境電商“學(xué)訓(xùn)創(chuàng)一體化”教學(xué)有效性的研究
- 高水平高職院校機電一體化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- 基于CIPP模式的高校免疫學(xué)課程教學(xué)評價體系構(gòu)建
- 基于ISM的系統(tǒng)工程課程教學(xué)質(zhì)量影響因素研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下《藥物分析》實驗實訓(xùn)教學(xué)改革與研究
- “大力培養(yǎng)中醫(yī)藥人才”引領(lǐng)下中藥鑒定學(xué)課程思政設(shè)計與探索
- 高職院校思想政治理論課教學(xué)模式改革創(chuàng)新探析
——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為例 - 基于SPOC模式構(gòu)建《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》線上線下混合式教學(xué)
- 提問引導(dǎo)法在取代苯定位效應(yīng)教學(xué)中的應(yīng)用
- “中國近現(xiàn)代史綱要”課程深學(xué)細(xì)悟百年黨史的原則遵循
- OBE理念下地方高校分子生物學(xué)實驗教學(xué)改革與探索
- 需求側(cè)管理視域下思政課教學(xué)實施路徑研究
- 小學(xué)識字教學(xué)中情境的特征、類型與選用
- 基于PBL的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革思路
——以手機原理與維修課程為例 - 新課改背景下中學(xué)化學(xué)課程教學(xué)模式與策略研究
- 新工科背景下通信原理課程教學(xué)改革
- 淺談高職院校美術(shù)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀
——美術(shù)課與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課的銜接研究 - 項目教學(xué)法在電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程教學(xué)中的有效性
- 探析數(shù)字化時代信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用
- “酷課（COOC）”教學(xué)模式探析
- 藥理學(xué)課程教學(xué)中思政教育的融合及課程設(shè)計
- 微課在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)審辯式思維的應(yīng)用
- 《半導(dǎo)體制造技術(shù)》課程中的思政元素融入與實施
- 專業(yè)基礎(chǔ)課“新工科”與課程思政協(xié)同建設(shè)機制探討
- 禮儀課程的理論內(nèi)涵構(gòu)建
- 《形勢與政策》課“雙師制”教學(xué)改革研究與實踐
- 關(guān)于園本課程開發(fā)的冷思考
- 財會專業(yè)課堂教學(xué)方法的分析與探討
- 質(zhì)量管理學(xué)課程教學(xué)中的工匠精神啟蒙探索
- “不忘初心、牢記使命”在《電力拖動自動控制系統(tǒng)》課程思政教育中的踐行
- 翻轉(zhuǎn)課堂在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時代背景下醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政探討研究
——以《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》為例 - 《道德與法治》教學(xué)中增強德育實效性的對策探析
- 論成人高等教育思政課程與課程思政的協(xié)同研究
- 《電工電子學(xué)》課程中引入思政教學(xué)元素的探索與實踐
語言文學(xué)
數(shù)學(xué)研究
- 金融數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)分析課程線上線下混合式教學(xué)模式探索
- 模型思想導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)運算法則教學(xué)案例研究
- 幾個重要不等式及不等式證明方法探析
- 深入理解意義內(nèi)涵，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的持續(xù)生長
——北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級《比的認(rèn)識》單元作業(yè)設(shè)計 - 構(gòu)造正120邊形推算圓周率的近似值
- 關(guān)于從“問”中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力研究
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究
- 人教版高中數(shù)學(xué)教材概率統(tǒng)計部分難易程度研究
- “對分課堂”教學(xué)模式在《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中的研究與實踐