信息技術能力提升實現中職教師的專業發展

侯祎璐

[關 鍵 詞] 信息技術；教師專業發展；教育信息化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0170-01

隨著計算機技術和通信技術的迅猛發展，“信息化”已經牢牢地滲透到我們的生活中。現今的熱點新聞中經常會看到——“任何場合下，人們已離不開手機”“人們沉迷于網絡世界”“畫家利用IPAD設備繪制美麗畫卷”“90后少年成為軟件公司總經理”等。這些熱點新聞無不體現了信息化對我們生活的巨大影響，但是這些熱點新聞也大都從互聯網上得知的。

面對如此的境況，學校作為培養新一代人才的地方怎能與社會脫節，因此，我們開始重視學校教育的信息化。那么，在哪些方面學校體現了教育教學的信息化呢？

一、中職教師應展現信息技術能力，擺脫傳統教學理念

信息技術應用知識主要指對計算機和網絡基礎文化知識的了解和掌握程度，包括計算機操作能力、軟件使用和網絡操作水平等。現在，信息技術應用知識正在更新教師的教學理念。傳統的教學是一張嘴、一本書、一支粉筆，在教師的掌控下，以接受性學習為主要方式。新課程理念的核心任務是轉變學生的學習方式，促進信息技術與學科課程的整合，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，教師成為課堂教學的組織者、指導者，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

二、信息技術與中職課程的有效整合

在教育信息化背景下，教師要具有有效整合信息技術與數學課程的能力，充分利用各種信息資源（圖、文、聲、像）與教學內容相結合，使知識直觀形象地展示在學生面前，有助于激發學生學習數學的興趣，調動其學習的積極性。

三、設計組織資源

教師不僅要深入透徹地了解和把握自己所教學科的內容，而且要熟練掌握多媒體技術、網絡技術，學會制作多媒體課件，能夠熟練運用這些技術，能高效地組織教學。

教育信息化的三點要求初看簡單，實想則頗為復雜。

在現在的教育背景下，中職教師參加的各項大賽中處處離不開多媒體技術的應用，最明顯的一項就是“兩課評比”已經逐步走向“微課”課堂，這就是教育信息化的一大體現。除此之外，現在我們教授的學生大部分為“90后”和“00后”，他們對新鮮事物極具好奇心，討厭陳舊、教條的“舊事物”。因此，在教育方式上也應該注意應用新技術、新手段。

總而言之，要想教育信息化落實到實處，我們還需要進行改進。基于現在所處信息化教育環境中，我認為教師在以后的專業發展中應注意以下幾點：

（一）要具有終身學習的意識

教育信息化對教師在計算機和互聯網等先進技術方面的要求越來越高，如何提高中職教師的信息技術能力顯得特別重要。作為新進校門的年輕教師，他們對計算機軟件、多媒體的了解和應用都能基本掌握。但是微課大賽的開展讓我們意識到年輕教師不應該僅僅局限在基本掌握而是應該精益求精，不斷提高自己信息化教學的水平，與時俱進，走在創新教學的道路上。另外，校內仍有部分教師，他們在教學上有很高成就，但是仍局限在一張嘴、一本書、一支粉筆的傳統教學，與信息化教學相脫軌。因此，在校的每位教師都應該樹立終身學習的理念，不能因年長而不接受新事物，也不能因為基本掌握就不更新自己的知識。

（二）教學方式靈活多樣

在信息化時代的背景下，教學也面臨著挑戰。手機、電腦、平板電腦、互聯網等都成為“磁鐵”，吸引著學生的注意力。大家對印有文字的書本舍棄得越來越遠。面對這種情況，教師不應該一味地禁止學生接觸，而應該順勢借助信息化手段去正確引導學生將興趣轉向學習的知識點上。比如：

1.推薦手機軟件。隨著科技化、智能化的發展，很多手機上都有相關的學習軟件，這些軟件集娛樂和學習于一體。教師要多留意相關專業學科的APP推薦給學生用于課后學習的輔助。

2.錄制微電影。教師可以將每章的重難點拍成視頻給學生，學生可以利用視頻不斷學習鞏固。其次也可以將書本上的難題布置給學生，讓學生以小組為單位拍攝微電影，內容就是關于解決難題的步驟和想法。通過這種方法，學生的興趣度高、知識點記憶性強。

3.建立共享平臺。可以建立班級QQ群，加強教師和學生的溝通。有些學生在教師和學生面前過于羞澀，不敢發表自己的看法，但是在社交網絡上他們卻可以侃侃而談。因此，共享平臺的建立在方便師生溝通的基礎上也便于每位學生都盡可能的積極參與進來。

三、為教師提供培訓課程

為教師開展信息化相關課程，讓教師學習先進的教學手段和教學方法，提升教師的信息技術能力。學校要積極營造有助于教師信息技術能力提升的氛圍，采取多種形式的學習與培訓活動，信息知識理念講座為輔，多開設中長期系統學習。以加強信息技術應用基礎知識為切實點，著重關注“應用實用性”，切忌“以理論對理論”的空洞說教。另外，培訓與課程教學需求結合，提高實用性。不同的課程，運用的專業軟件不相同，信息技術培訓要根據課程教學需要，有針對性地進行培訓。

信息技術對中職課程教學的價值是不可估量的，使常規的教學如虎添翼，教師一定要科學地、藝術地使用信息技術，使它成為教學中真正有效的輔助手段，促進中職課程的全面發展。