2018年4期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，向國(guó)內(nèi)外正式發(fā)行的全國(guó)教育類(lèi)核心期刊。讀者對(duì)象以中等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的生物教師為主，兼顧其他生物學(xué)工作者。
生物學(xué)教學(xué)
國(guó)外教育動(dòng)態(tài)
教育教學(xué)研究
- 科學(xué)核心素養(yǎng)與科學(xué)教學(xué)：基于對(duì)生命觀念的理解
- “資料分析”在發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)中的作用
- 高中生物學(xué)課堂“留白”設(shè)置的科學(xué)和藝術(shù)
- 利用SOLO分類(lèi)理論進(jìn)行生物學(xué)科學(xué)思維的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
- 修訂版教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物學(xué)教學(xué)中社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- “水中的藻類(lèi)植物”一節(jié)三次公開(kāi)課教學(xué)的不斷改進(jìn)
- 抓住核心概念，做好內(nèi)容分析
- 例談如何科學(xué)處理初中生物學(xué)教材中的理化知識(shí)
- 洞悉學(xué)生的前概念，完善教學(xué)預(yù)設(shè)
——例談高中生物學(xué)教學(xué)前調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和使用 - 例析高中生命科學(xué)教材涉及的生命觀念及其教學(xué)策略
- 運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)激活生物學(xué)課堂
- 高中生物學(xué)課堂小結(jié)的五種實(shí)用方法
- 以“群落的結(jié)構(gòu)”為例探討發(fā)展科學(xué)思維的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- “探究酶的專(zhuān)一性”實(shí)驗(yàn)再設(shè)計(jì)
- 自制酵母蔗糖酶進(jìn)行“酶的專(zhuān)一性”實(shí)驗(yàn)探究
- “探究酵母菌呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和思考
- 通過(guò)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)情景 提升學(xué)生思維能力
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功率
- “植物光合作用吸收二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于一道草履蟲(chóng)應(yīng)激性實(shí)驗(yàn)題引起的討論