2024年5期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
特別關注·學習任務群
教育管理
教學探索
- 小學數(shù)學大單元設計的典型課例研究
- 見“人”聚“情”，焦點閱讀理念下的散文教學主張
——以《父愛之舟》一課的教學為例 - 深度學習探本質(zhì) 整體架構(gòu)育素養(yǎng)
——分數(shù)乘法單元整體教學的實踐與思考 - 文化理解下“世界音樂”課程教學范式創(chuàng)新研究
- 在單元教學中構(gòu)建群文閱讀的認知圖式
- 立足單元習作 實現(xiàn)讀寫融合
——以統(tǒng)編版語文五年級下冊第五單元習作教學為例 - 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學英語語篇研讀例析
- 合理運用科學技術 使教學活動煥發(fā)光彩
- 依托“補白”在Cartoon time 中培養(yǎng)學生英語戲劇創(chuàng)編能力的實踐
- 基于“優(yōu)勢賦能”小學數(shù)學教學方式的進階探索
- 播撒提問種子 培育創(chuàng)新之花
——小學生數(shù)學提問能力培養(yǎng)策略初探 - 任務群視域下整本書閱讀指導策略
——以《湯姆·索亞歷險記》為例
問題探究
- 體育干預措施對小學生體質(zhì)健康影響的實驗報告
- 聚焦主題意義 發(fā)展核心素養(yǎng)
- 小“步道”,深研究,提素養(yǎng)
——“樓梯里的學問”項目化實踐作業(yè)研究 - 聚焦理解與溝通 培育關鍵能力
- 教育信息化背景下小學智慧體育實踐探索
——以常州市新北區(qū)河海實驗小學為例 - 小學英語作業(yè)設計優(yōu)化策略
- 新課標背景下的小學體育“學練賽”教學策略
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”教學的三個著眼點
- 小學數(shù)學課堂動手操作活動的實施與成效
- 以素養(yǎng)為本的跨學科主題教學整體設計
——以“水火箭打靶”為例 - 適學：識字教學資源的理性遴選
- 找準破冰點 實現(xiàn)新突破
——小學低年級壘球投擲技能教學策略