寄望首語

• 有效提升教育為供給側結構性改革服務的質量水平

特稿_新時代新變革

• 語文之美和教育之責

科研天地_理論研究室

• 學習服務：教學理念與行動實踐
• 以校園足球活動為載體敞開素質教育虛掩的大門

基層空間_教師教育

• 教師培訓項目中核心課程的設計與實施

信息窗

• 提升教師績效是促進高等教育發展的關鍵所在

基層空間_班主任與班級管理

• 小議班級管理

基層空間_教學日志_特級教師談教學

• 獨立閱讀自主評點培養思維的創造性品質
  ——評點批注法簡介及案例分析
• “點”石成金
  ——評李玉麟老師的評點法
• 評點法：一把開啟智慧激發思維的鑰匙
• 文言文教學的“趣味性”研究
• 把握課堂生成牽動情感共鳴
• 五步玩轉細節描寫
  ——以葉父親的謎語曳教學為例
• 爸爸的棉襖
• 書中求索贏在課堂
• 豆芽亦能成長為參天樹
• 深入挖掘語文潛力培養學生創新思維
• 快樂英語快樂教
  ——我在英語教學中的成長故事
• 我的數學課程故事
• 《剖析從眾》教學設計
• 改變課堂實驗形式增強物理課堂效果

編輯部特別版塊_QQ空間_本期話題：后進生的定位及教育策略研究

• 后進生心理健康教育的新探索
  ——以“后進生心理障礙的防治與矯正”研究為例
• 轉變家庭觀念讓后進生找到家的溫暖
  ——“家校書信”中的后進生共育

編輯部特別版塊_師生互動：傾聽學生的聲音

• 立身高一點

編輯部特別版塊_教學改革

• 以歷史為載體的小學大文科教學研究課程體系結構

• 第32個教師節、習近平對教育提出哪些新要求？
• 河北省召開2016年教師節表彰大會
• “顧明遠之問”是時代之問