2019年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對(duì)像，聘請(qǐng)具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 基于大項(xiàng)目的“產(chǎn)培學(xué)研”一體化教師培訓(xùn)模式實(shí)施與應(yīng)用
- 回歸本源問題的高中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)的“楞次定律”的探究教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的高中物理科學(xué)探究中的問題設(shè)計(jì)策略
- 利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)
- 創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 在深度學(xué)習(xí)中發(fā)展數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)
- 面向核心素養(yǎng)的物理計(jì)算題難度的影響因素及其調(diào)控策略
- 初中物理教學(xué)中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 青少年機(jī)器人校本課程教學(xué)案例的設(shè)計(jì)原則
- 基于核心素養(yǎng)的通用技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 創(chuàng)客教育、STEAM教育融入通用技術(shù)教學(xué)：可能與路徑
- STEAM理念下通用技術(shù)課堂新樣態(tài)
- 縣域教育科研管理創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建摭談
- 基于高中物理專題式習(xí)題課教學(xué)的“微課題”模式構(gòu)建
- 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)
- 初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
教學(xué)探討
- 基于核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)實(shí)踐
- 智慧課堂輔助物理教學(xué)的實(shí)踐研究
- 物理難點(diǎn)的突破策略
- 理虛實(shí)一體化仿真教學(xué)模式在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子專業(yè)中的應(yīng)用研究
- 基于典型工作任務(wù)的“機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)”課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 基于通用技術(shù)核心素養(yǎng)下Arduino校本課程的開發(fā)研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)打造化學(xué)立體課堂
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的化學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 吃透概念揭示規(guī)律
- 基于信息化2.0下的中職物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)下電磁感應(yīng)中能量問題的模型構(gòu)建
- “問題導(dǎo)引，有效建?！碧嵘锢斫虒W(xué)有效性方
- “大數(shù)據(jù)”下的線性回歸方程
- 模型建構(gòu)助力“解三角形的綜合應(yīng)用”
- 巧用數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 增進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效滋潤學(xué)生物理素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中物理教學(xué)的優(yōu)化探尋
- 品物理之美促學(xué)習(xí)之趣