2019年18期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
閱讀教學(xué)
- 深度閱讀教學(xué)模式探索
——以《棋王》閱讀教學(xué)為例 - “長(zhǎng)文短教”新思路：“體驗(yàn)—探究”閱讀教學(xué)
- 淺析《一滴眼淚換一滴水》中的對(duì)比手法運(yùn)用
- 巧借思維導(dǎo)圖 提升閱讀效率
- 論古詩(shī)詞教學(xué)中的吟誦
- 淺談朗誦教學(xué)的重要性與可行性
- 在誦讀中促進(jìn)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)
- 激活名著閱讀 潤(rùn)澤學(xué)生心靈
- 開(kāi)展群文閱讀 教學(xué)“真語(yǔ)文”
- 群文閱讀教學(xué)實(shí)施策略探索
- 論有效積累語(yǔ)言的途徑
- 論初中閱讀教學(xué)的兩種方式
- 論閱讀教學(xué)中“問(wèn)”的藝術(shù)
——以《祝福》提問(wèn)設(shè)計(jì)為例 - 個(gè)性化閱讀需要巧設(shè)問(wèn)題情境
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的實(shí)施策略
- 論文言文的文化主題式教學(xué)
- 初中文言文教學(xué)思路淺析
- 新課標(biāo)下高中古詩(shī)教學(xué)之我見(jiàn)
- 論古代詩(shī)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與思維提升
- 例談高三閱讀規(guī)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- 淺談詩(shī)歌對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用
- 論如何提高閱讀教學(xué)的有效性
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的文本閱讀指導(dǎo)
- 課外閱讀的作用與指導(dǎo)方法
- 論中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及能力培養(yǎng)
- 建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)模型 培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀能力
寫作津梁
- 高中文學(xué)寫作訓(xùn)練的實(shí)踐與思考
- 隨筆化寫作訓(xùn)練的實(shí)踐探索
- 記敘文寫作的提升技巧
- 重門深鎖無(wú)尋處 疑有碧桃千樹花
——談寫作技巧中的“懸念設(shè)置” - 例析議論文寫作指導(dǎo)
- 議論文寫作由頭的幾種形式
- 關(guān)于“高中議論文序列化教學(xué)”階段性學(xué)情淺析
- 淺析高中作文寫作的創(chuàng)新性與實(shí)用性
- 論新課改下高中作文的有效教學(xué)
- 論議論文寫作中批判性思維的運(yùn)用
- 從《燭之武退秦師》談?wù)撧q型作文的寫作技巧
- 譬喻說(shuō)理的運(yùn)用及論證力量
- 試析“真寫作”與語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 回歸閱讀本位 重構(gòu)讀寫模式
——淺談學(xué)困生寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 - 淺談學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 邊疆學(xué)生作文現(xiàn)狀分析及解決措施
課改在線
- 從“單篇”思維跨向“群文”思維
- 閱讀教學(xué)和微型寫作的整合研究
- 淺論思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用
——以《項(xiàng)脊軒志》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 淺析“小組拼文”模式在議論文寫作中的開(kāi)展
- 信息化背景下的語(yǔ)文教學(xué)新模式探索
- 回歸詩(shī)性 提升詩(shī)歌教學(xué)的適切性
- 轉(zhuǎn)變觀念 改進(jìn)行為 提升素養(yǎng)
- 基于“問(wèn)題教學(xué)”的課堂改進(jìn)策略
- 優(yōu)化語(yǔ)文課堂 提高教學(xué)效率
- 論初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的融合方法
- 例談多元化教學(xué)方法的運(yùn)用
- 發(fā)展與提升學(xué)生語(yǔ)文思維能力的策略淺探
文本解讀
教學(xué)設(shè)計(jì)
名師頻道
教海拾貝
- 論課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)
- 優(yōu)質(zhì)問(wèn)題：撬動(dòng)學(xué)生思維的支點(diǎn)
- 關(guān)于高中語(yǔ)文課堂提問(wèn)的幾點(diǎn)思考
- 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力
- 巧用“變式理解” 提高語(yǔ)文能力
- 如何提高學(xué)生的古代詩(shī)歌鑒賞能力
- 多元化教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
- 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
- 論合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)路徑
- 批判性思維能力訓(xùn)練方法例談
- 論初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 論高效課堂理念下課堂作業(yè)的分層設(shè)計(jì)
- 如何提高初中字詞教學(xué)的實(shí)效性
- 論賞識(shí)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 摭談?wù)Z文教學(xué)中微課的有效運(yùn)用
- 論語(yǔ)文教學(xué)中音樂(lè)的輔助作用
- 論新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 如何在古詩(shī)詞教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 將思想道德教育滲透于語(yǔ)文教學(xué)
- 論高中語(yǔ)文教學(xué)滲透職業(yè)規(guī)劃教育的有效策略
- 論“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下的教師專業(yè)學(xué)習(xí)
- 語(yǔ)文是最高境界的修養(yǎng)
- 通過(guò)語(yǔ)文課堂進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育