這是“傷風(fēng)敗俗”嗎？

我是一個(gè)中專學(xué)生，今年18歲。我的班主任是個(gè)英俊瀟灑的大學(xué)畢業(yè)生，他待人熱情，很受同學(xué)崇拜與尊敬。由于我是班干部，與班主任接觸較多，他也很關(guān)心我、重用我。于是，我對他的崇拜與尊敬變成了愛慕。每一次見面的寥寥數(shù)語，每一個(gè)假期的不能相見……都成了我日記中的內(nèi)容。一首首小詩，一篇篇散文，都帶著我深沉而又無望的感情，因?yàn)槲抑浪呀Y(jié)婚，所以我強(qiáng)迫自己忘掉他。現(xiàn)在我已由狂熱變得冷靜，由癡迷變得明智，不再那樣傻傻地愛他。

但我的那本日記卻使我痛不欲生。寒假我把日記忘在家中。在我返校的第五天，收到了媽媽的來信，她說我無恥、輕浮、傷風(fēng)敗俗，并把此事告訴了我的親戚，而且宣布開除我的“家籍”，不再供給我生活費(fèi)用。“五一”我特意回家拿這本日記，媽媽卻說沒見。于是我有內(nèi)心秘密被窺的感覺，后悔當(dāng)初把一些事情都寫在紙上，我羞愧萬分。然而，我又擔(dān)心媽媽會(huì)氣出病來。我?guī)状蜗氲剿馈？晌也幻靼祝覍ξ覀兊陌嘀魅危騺矶际前l(fā)乎情、止乎禮，從沒有過分舉止。一個(gè)少女的情竇初開，何況又是單相思，難道這就是“傷風(fēng)敗俗”嗎？編輯同志，我該怎么辦？

思奇

思奇同學(xué)：

青春期是個(gè)體發(fā)育特別是性發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入青春萌動(dòng)期的少女，隨著性生理機(jī)能的發(fā)育與日趨成熟，在性心理方面也會(huì)發(fā)生一些相應(yīng)的變化。性意識(shí)開始覺醒，逐漸認(rèn)識(shí)到兩性差異和兩性關(guān)系，對接近異性產(chǎn)生心理上的需要，并帶來從未有過的心理體驗(yàn)和行為反應(yīng)。從科學(xué)角度講，這些青春期的性心理活動(dòng)在一定限度內(nèi)是青春期發(fā)育中的正常現(xiàn)象。只要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握心理衛(wèi)生知識(shí)，只要家長、學(xué)校等方面正確理解并予以教育和引導(dǎo)，都能較為順利地度過這一關(guān)。

當(dāng)然，也有發(fā)生情愛心理偏離而步入人生誤區(qū)的現(xiàn)象。比如把純潔的少女之愛投向已有妻室的老師等。但是，通過正確地開導(dǎo)和幫助，同樣能使有這種情況的少女走出人生誤區(qū)，把偏離的情愛心理矯正過來。這就要求作為青少年“第一老師”的家長首先應(yīng)該具備這方面的心理知識(shí)和健康的心理素質(zhì)，有意識(shí)地教育和幫助孩子正確對待各種心理困擾，從而避免異常心理的出現(xiàn)。這也不僅僅是家長的責(zé)任，還是學(xué)校乃至社會(huì)對青少年進(jìn)行教育中都必須關(guān)注和重視的問題。所以，你來信中談及的心理活動(dòng)是正常的，而且你已經(jīng)有意識(shí)地控制了這種感情的發(fā)展，“由狂熱變得冷靜，由癡迷變得明智”，說明你是一個(gè)有一定自我心理調(diào)節(jié)和控制能力的姑娘。為此，你的父母不但不應(yīng)該責(zé)罵你，反而應(yīng)該為你能夠依靠自身的力量擺脫心靈困擾步入一個(gè)健康的心理層次而感到高興。父母責(zé)怪你甚至要“開除”你，也是愛你心切，怕你變壞。當(dāng)然，他們?nèi)鄙俦匾男睦碇R(shí)與教育技巧，這點(diǎn)你也應(yīng)該理解。其實(shí)，他們的青春期恐怕也有過相似的經(jīng)歷，你能否把這些知識(shí)寫信講給他們，并把目前自己已走出心理誤區(qū)的現(xiàn)實(shí)告訴他們，他們就不會(huì)再怪你，也不會(huì)再說你“傷風(fēng)敗俗”了。你看行嗎？

竹影