教育反思的要害

馬立誠(北京)

弊端之源

最近,浙江金華四中高二學生徐力不堪學習重負殺死生母,震動全國。各界人士群情涌涌,紛紛反思教育弊端,提出改進措施。

有人認為,家長逼子成龍心切,子女承受力弱,是造成悲劇的主要原因。有人提出,中小學生負擔過重,已成為青少年健康成長的主要障礙,因而急切需要減輕學生負擔。也有人說,學校片面的教育質量觀和陳舊的人才觀導致追求升學率的傾向,"一手硬一手軟",使分數價值高于人的價值,降低了學生素質,導致慘劇發生。

種種說法都有道理,但都沒有擊中要害。要害是什么呢?大學太少,招生人數太少。

我國目前約有1000所大學,美國有3500所大學,而且美國人口只有我國的1/5。算下來,我們的大學入學率比美國差多少倍?

也許有人說我們比不了美國。看俄羅斯,俄羅斯也有1000所大學,可是俄羅斯人口大約為我國的1/10。我們比俄羅斯差多少?

如果俄羅斯我們比不了,那么我國大學生在人口中所占比例比印度和埃及要低,還能說什么呢?

就以經濟發達的廣東而論,據《人民日報》華南版2月22日頭版報道,擁有7000萬人口的廣東省,只有26所本科院校,高等教育入學率為10%。而2000萬人口的臺灣,卻有63所本科院校。廣東的高等教育不是太可憐了嗎?

目前知識經濟熱,知識經濟是什么?知識經濟是以知識和智力為基礎、為依托的新經濟。中國統計出版社1996年出版的《國際統計年鑒》發表了各國居民文化構成的數字,其中大學生所占人口比例一項,泰國為2.9%,印度為2.56%,中國為1.39%。

當然,這個數字是否準確還有一些不同意見。《北京觀察》雜志今年2月號發表歷史學家雷頤的文章說,我國目前受高等教育的人口比例為4%左右。不管哪個數字,幽默一點說,在全國人口當中,大學生有如鳳毛麟角。這樣的基礎,搞知識經濟的困難可想而知。

治本之策

為了克服這個困難,必須急速擴大我國高等教育的規模,再等下去,不但要拖住知識經濟的步伐,而且無異于縱容更多的"徐力"出現。

為什么這樣說?在高等教育供求嚴重失衡的情況下,只要高考"指揮棒"還在轉動,中小學是不可能真正減輕學生負擔的。在我國,大學生與非大學生在求職、待遇、提升等各方面存在著鴻溝,這不是秘密。不管人們情愿不情愿,"過度競爭"必然會向中小學蔓延,大學生招生太少,高中發展必然受制約。

為了上大學,人們只有千方百計考上為數不多的高中,而且要盡可能考上重點高中。這樣,就必須"從娃娃抓起"。結果孩子不得不背起沉重的學習負擔。我國社會節衣縮食供孩子讀書的傳統,更加劇了這種狀況。具有諷刺意味的是,前幾天,在全國上下大抓"減輕學生負擔"的熱潮中,北京一所著名民辦中學提出星期六和星期日加班上課的決定受到家長熱烈歡迎。前來給孩子報名的家長滿坑滿谷溢出校門,以至學校召開的家長會不得不分4批進行。這樣的壓力,怎能保證不再出"徐力"?正由于此,本文開頭提到的那些反思實在是"王顧左右而言他"。難道都沒有看出問題所在?

也不盡然。大概許多人認為大學擴招非一時能夠奏效,所以才回避了要害。難道真沒法子了嗎?非也。按世界各大學教師與學生比例,我國大學教學辦學力量富裕3倍不止。上海一些大學最近實施兩項改革:一是把多數行政后勤部門剝離出校,使學校減輕負擔,集中財力人力搞好教育教學;二是把房地產商引進學校投資建學生宿舍,建成后10年,學生住宿費都交給房地產商,以保證投資回報,降低房產開發的風險,10年后學校收回房產。結果對3方都有利。如果全國都照這樣子推進高校改革,短短時間內大學招生規模就可成倍擴大,中小學壓力自然減輕,徐力殺母式的悲劇自然也就可以大大減少了。

一些更有遠見的人士指出,為了使高等教育獲得更廣闊的發展空間,應該批準更多的民辦大學具有國家承認的學歷資格(目前全國只有區區24所)。到某個時候,索性取消教育行政部門承認大學畢業證書的做法,由各大學自行頒發畢業證書,憑畢業生能力及大學資望在社會上獲得承認。這樣雖然會產生短暫的混亂,但從長遠來看,會促使大學走出由國家包辦的狹窄途徑,步入良性發展軌道,有利于實現高等教育大眾化。

舉目世界,發達國家的民辦大學(私立大學)在教育界起碼占有"半邊天"的地位。哈佛大學、早稻田大學都是民辦大學(私立大學)。中國也應該產生這樣有聲譽的民辦大學。目前,教育投資是最大內需之一,高校擴招是發展知識經濟的奠基之舉。各界的反思與呼吁應該集中到催動高校加速改革、擴大招生上來,方為治本之策。□(編輯:張良)