來，大家一起玩兒

教育目標

1．讓每一個學生都積極參加集體活動，感受到和大家一起玩兒的時候更快樂。

2．讓學生體驗到，和大家一起玩兒時，爭吵、打鬧也是快樂。(隱性)

3．通過活動，使學生初步懂得和大家一起玩兒的時候，要學會謙讓、寬容，才能玩兒得更高興。(隱性)

活動形式

游戲、討論

組織方式

教師和學生共同參與

活動步驟及注意事項

活動—：

1．說說我都怎么玩兒

讓學生回憶一下自己一個人玩兒的情景。什么情況下，你自己玩兒，當時的心情怎樣?這時候，可以讓學生充分發言。

預想的回答：因為沒有伙伴所以自己玩兒、我喜歡一個人玩兒、大家都不和我玩兒……我的心情無所謂、高興、不喜歡……

*注意：本環節達到實話實說就可以了，教師不要做過多的評價，讓學生發表自己最真實的看法。

2．做游戲

以小組為單位，進行傳球比賽，讓每個學生都積極參與。在游戲的過程中，讓學生體會自己的心情是怎樣的?

游戲要求：每個人都要用一只手把球從桌子的一頭滾到另一頭，滾到第二個人的一只手里，再讓第二個人依次往后傳，傳到最后一個人再傳回來，算結束。在游戲中，每個人都只能用一只手，球不能滾到地上。

游戲結束的時候，讓學生把在這個游戲中的心情寫在一張紙上。

預想的回答：高興、緊張、不平靜、快樂……

*注意：寫幾個字就可以，或者畫個自己明白的符號就行，不要太多的字。要快，在游戲的過程中教師要組織好學生的紀律，不要太亂。把重點放在交流內心體會上，所以在寫之前讓學生默想幾分鐘。這個游戲的目的也是讓學生能說出自己真實的感情。

3．討論

學生先在小組中說，再全班發言，教師參與學生討論。

教師導語：剛才同學們都說了以個人為單位玩兒的感受，然后我們又做了個游戲，這足以小組為單位大家一起玩兒，同學們也談了自己的感受。那么請你想一想，自己一個人玩兒和在集體中玩兒，你認為有什么不同?心情有什么不同?

本環節的目的：讓學生悟出在集體活動中更加快樂，這和自己一個人玩兒是不同的。在集體中有伙伴、有競爭，這些都會讓人覺得快樂、刺激、緊張、高興，這些感受是一個人玩兒所沒有的。

預想的回答：一個人玩兒沒有意思，和大家一起玩兒，才能更有趣……和別人一起玩兒，如果贏了別人，就特別高興……

*注意：本環節要讓學生感覺到和大家一起玩兒的好處、快樂很多，討論要充分。教師可根據學生的發言給予適當的總結，就幾句話、幾個詞，話不要太多。

4．我要發言

結合生活實際，說說有哪些和大家一起玩兒特別高興的事例。

本環節的目的：讓學生講述自己生活中的真實事例，更進一步回味當時快樂的情景，引起共鳴，深刻體會和大家一起玩兒快樂的真實性。

*注意：多找幾個同學發言，因為這是學生抒情的時候，他們有話想說，有話可說。

5．總結

通過這個活動，我們知道了和大家一起玩兒，能找到更多的快樂。我們每個人都應該積極地融入到集體活動中。

活動二

1．講故事

內容：小莉足個嘴巴很厲害的女孩兒，和同學在一起玩兒的時候，總是她得第一。如果誰超過了她，她就不高興，說別人是作弊取得的；如果同學玩兒得不好，她就嘲笑人家笨。有一次玩兒捉人游戲，就因為王平抓住了小莉，小莉不服氣，和王平爭執了起來。大家勸了半天，都很不高興。后來，小莉再找同學玩兒捉人的時候，誰都不理她。她委屈地說：“我想和大家一塊兒玩兒呀!”

2．提問

(1)如果你是小莉，該怎么辦?(討論)

本環節的目的：讓學生自己體會到，要想和別人玩兒得更開心，就要學會寬容和體諒，學會謙讓，才可以。

(2)同學們是否遇到過類似的情況，是怎樣解決的? (說一說)

*注意：本環節不要求所有學生都能悟出道理，有學生明白即可。

3．總結

在和大家一起玩兒的時候，每個人都要知道怎樣才能玩兒得更高興，只要我們都能寬容、體諒別人，同學們在一起玩兒的過程中就會找到更多的快樂。

作業：

下課后，邀請別人一起玩兒，進一步體會大家一起玩兒的快樂。

備用活動：

1．放錄像

小明在活動中和別人發生爭執。學生判斷該怎樣做，才能繼續愉快的活動? (討論)

2．游戲

大家一起做學鬼臉的游戲。一個人做鬼臉，別人學。(體驗和大家在一起的快樂)

建議：

1．教師在活動中要多聽學生說，適當地加以點評。

2．準備好一段學生活動錄像，便于上課用。

3．每組準備一個小的皮球，并準備一些紙張。