淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的心理輔導(dǎo)問題

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和我國加入WTO的現(xiàn)實(shí)，使英語的作用越來越重要，英語教學(xué)也越來越受到全社會(huì)的關(guān)注和重視。但是，在學(xué)習(xí)英語的過程中，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在這樣那樣的心理障礙，影響了英語學(xué)習(xí)的提高。幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)中的心理障礙，對(duì)其進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，是每一位英語教師都不容回避的問題。

一、幫助學(xué)生提高對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)

在學(xué)習(xí)英語的過程中，有許多學(xué)生對(duì)英語有偏見，尤其是初學(xué)者，如有的學(xué)生說：“我也不打算出國，學(xué)英語有什么用?”有的學(xué)生說：“應(yīng)該讓外國人學(xué)漢語，不該讓我們學(xué)英語。過幾年中國強(qiáng)大了，全世界都用漢語，還學(xué)英語干什么?”這些認(rèn)識(shí)上的偏見，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。針對(duì)這些情況，教師必須幫助學(xué)生提高對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)是需要的一種表現(xiàn)形式，是人們由某種需要而引起的對(duì)特定事物的向往。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生將學(xué)習(xí)愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，是發(fā)動(dòng)維持學(xué)習(xí)的行動(dòng)力量，它具有發(fā)動(dòng)、推進(jìn)和激活學(xué)習(xí)活動(dòng)的功能。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，學(xué)生才有源源不斷的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的積極性才能提高；只有調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)英語的積極性，才能增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣和學(xué)習(xí)英語的自覺性。

首先，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握外語是走向世界的“通行證”。要告訴學(xué)生，在未來工作、學(xué)習(xí)和生活中，僅會(huì)母語的人只能走路，而掌握英語的人能夠飛翔。一個(gè)國家要想強(qiáng)大，就必須重視英語。事實(shí)也證明，越是發(fā)達(dá)的國家越重視外國語教育，歐美等發(fā)達(dá)國家的青少年普遍掌握一、兩門外語。

其次，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得，掌握國語不僅是為了與外國人打交道，獲取外界信息，而且有助于開闊視野，拓展思維。

再次，讓學(xué)生知道，英語是世界通用語言。要告訴學(xué)生，英語是世界上流通最廣的語言，是一種最開放的語言，也是世界出版物中使用最多的語種。所以，學(xué)好英語可以幫助我們走遍天下。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是內(nèi)部動(dòng)機(jī)的具體體現(xiàn)。首先，興趣直接引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)人的好奇心，并使人產(chǎn)生追求目標(biāo)的動(dòng)力。其次，興趣可以使人產(chǎn)生精神滿足感，能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂。內(nèi)心的滿足感能夠驅(qū)使學(xué)生去維持這種學(xué)習(xí)活動(dòng)。再次，興趣能推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展，使學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”為此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。具體應(yīng)從以下幾方面人手。

1 提供趣味素材，培養(yǎng)學(xué)生聽英語的興趣

在聽、說、讀、寫四大項(xiàng)中，聽占45％，初學(xué)英語需要從“聽”人手，這是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。聽力往往是初學(xué)者的薄弱環(huán)節(jié)，由于聽不懂而產(chǎn)生急躁情緒和畏難心理常常是喪失學(xué)習(xí)興趣的主要原因。因此，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生聽懂。

要保證讓學(xué)生聽懂，一是要做到從簡(jiǎn)入繁，先聽單詞、短句，再聽整句、課文；二是要為學(xué)生提供趣味性強(qiáng)的素材，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生養(yǎng)成聽英語的良好習(xí)慣。

例如在分析lost in thought(忙于思索，沉浸在思考之中)這一詞組的含義時(shí)，可以提供以下兩組句子讓學(xué)生聽：

Poor William is getting a dressing down from his wife again．

可憐的威廉又挨他老婆的罵了。

He must have forgotten to do what she asked him to do．He is al-ways lost in thought．

肯定是她讓他辦的事忘辦了。他總是那么一副心不在焉的樣子。

Foster was in hospital for a fractured knee．

福斯特膝蓋骨折住院了。

He was lost in thought and slipped down the stairs．

他走路時(shí)想問題，結(jié)果摔下了樓梯。

以上兩組例子為理解這一詞組提供了具體的語言環(huán)境，同時(shí)又貼近生活，具有一定的趣味性，易于學(xué)生理解和接受。

2 創(chuàng)造參與條件，培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣

“啞巴英語”是學(xué)習(xí)英語的大忌，不敢“說”是初學(xué)者的通病。教師必須善于創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生消除畏懼感，打消顧慮，讓每一位學(xué)生都能開口說英語。

英語只不過是一種語言，英語學(xué)習(xí)不存在懂不懂的問題，只有會(huì)不會(huì)的問題。會(huì)聽和會(huì)說中，會(huì)說更為關(guān)鍵，要想會(huì)說則要多說。

教學(xué)中只有讓每一位學(xué)生都有說英語的機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把課堂上“畏說”的被動(dòng)狀況轉(zhuǎn)化為“樂說”的生動(dòng)局面，打消學(xué)生的畏難“情緒”，使其從“厭說”轉(zhuǎn)化為“善說”，以此引發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望和興趣，從而不斷提高學(xué)生說“英語”的水平。

3 從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生寫英語的興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生寫英語的興趣，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生養(yǎng)成用英語表情達(dá)意的習(xí)慣。可以從默寫課文入手，但更重要的是要讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想感情。如，可以讓學(xué)生用英語寫信、記事、寫日記等。盡管開始階段可能會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)詞、錯(cuò)句，但只要堅(jiān)持不懈地努力，就可以培養(yǎng)起寫英語的興趣，不斷提高英語寫作水平。

三、調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

1 給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有成就感

每個(gè)人都有獲得成功的需求和愿望。在課堂教學(xué)中，教師要正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，施以不同的幫助，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂趣，從而樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。

2 以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)生參與的過程中，無論是聽、說、讀、寫，教師都應(yīng)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，即使學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)，也要肯定其積極因素，并適當(dāng)予以點(diǎn)撥。以鼓勵(lì)為主的課堂氣氛能夠促使學(xué)生積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

3 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，消除學(xué)生的自卑心理

學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生不斷看到自己的進(jìn)步，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。要讓學(xué)生明白，正常人的智商相差無幾，只要肯下功夫，人人都能學(xué)好。下面是一個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)：一次英語測(cè)驗(yàn)，A、B兩個(gè)學(xué)生都得了55分，教師在班上批評(píng)了A，對(duì)B不但沒有批評(píng)，還表揚(yáng)他的進(jìn)步。此后，B增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性；而A則情緒低落，喪失信心。待期末考試時(shí)，A只得了40分，B卻提高到75分。這說明學(xué)習(xí)心態(tài)在學(xué)習(xí)中起著支配、指引、維持的作用。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用“跨門檻效應(yīng)”和“皮克馬利翁效應(yīng)”，幫助學(xué)生消除自卑心理，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的信心。

4 創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以自由地發(fā)揮，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，也能得到諒解，并有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。學(xué)生在寬松、民主、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

5 教師應(yīng)以良好的教學(xué)心態(tài)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)

討厭數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師，教會(huì)了他的學(xué)生如何討厭數(shù)學(xué)。同理，討厭英語的英語教師，教會(huì)了他的學(xué)生如何討厭英語。作為一名英語教師，首先必須熱愛英語，做到經(jīng)常使用英語；其次要以積極的心態(tài)對(duì)待英語教學(xué)，不管在什么心境下，教師走進(jìn)課堂，就必須拋卻所有煩惱，努力營造和諧、充滿愛心的學(xué)習(xí)氛圍，并且以飽滿的激情投入到教學(xué)中。教師這種健康、積極的教學(xué)心態(tài)，會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，并以同樣積極的心態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中。

總之，英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種心理障礙，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心，從而不斷提高學(xué)生的英語水平。

欄目編輯／于 洪