班主任偏袒行為引發(fā)學(xué)生不良心理淺析

班主任既是班集體的直接組織和領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生生活的教育者和引路人。因此，如果因?qū)W生容貌、智力、性格、品德等方面的差異而對學(xué)生存在偏袒行為，就會給學(xué)生的心理發(fā)展和健康成長造成不良影響，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生形成一些不良的心理特征。那么，班主任在工作中的偏袒行為，易引起學(xué)生哪些不良心理呢？

一、逆反心理

逆反心理是學(xué)生遭受挫折、感受到強烈不滿時表現(xiàn)出來的一種反抗態(tài)度。兩個學(xué)生本來各方面表現(xiàn)差不多，如果班主任偏愛其中一個，就容易導(dǎo)致另一個學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。有逆反心理的學(xué)生，往往把老師和同學(xué)的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為周圍的人都在輕視自己、傷害自己。他們輕則對此置若罔聞，重則報復(fù)、破壞。一些學(xué)生還經(jīng)常在班里搞些惡作劇，有的甚至以戲弄老師和同學(xué)為樂。

有一位老師在接手一個小學(xué)四年級班級時，將自己的女兒也帶入該班，事事處處讓女兒優(yōu)先。一次學(xué)校舉行演講比賽，每班選一名女選手，班上李某比他女兒強，可他毫不猶豫地選擇了女兒。事后，李某產(chǎn)生了逆反心理，處處和班主任對著干，班主任在她心目中既無威信又無地位。這位班主任為此后悔不已。

二、嫉妒心理

嫉妒是指看見別人某些方面（才華、成就、品質(zhì)、相貌）好于自己而產(chǎn)生的不愉快的情感，是對別人的優(yōu)勢以心懷不滿為特征的一種不悅、怨恨、惱怒甚至帶有破壞性的負(fù)性情感。嫉妒者往往不擇手段，采用種種方法諷刺、挖苦、打擊其所嫉妒的對象，對雙方的學(xué)習(xí)和生活都造成很壞的影響。嫉妒心理產(chǎn)生的內(nèi)部原因是眼光狹小、虛榮心強，而班主任的偏袒行為最易誘發(fā)學(xué)生的嫉妒心理。

我班有一位女學(xué)生，她很聰明，學(xué)習(xí)成績好，作文尤其優(yōu)秀，字也寫得漂亮，能歌會舞，主持節(jié)目很活躍，確實讓老師們喜歡。我讓她當(dāng)班長，又常常把她的作文當(dāng)范文朗讀，文娛晚會時也讓她當(dāng)主持人。這時候，班上有的學(xué)生開始嫉妒她了，本來和她玩得好的朋友也開始說風(fēng)涼話了，她值日時學(xué)生們不那么聽她的話了，而她本人的性格也變了，時不時和我頂撞。我找她單獨談話，問她為什么這樣做。她說：“ 如果我太聽您的話，同學(xué)們會很嫉妒我，我的日子真不好過。”我聽后趕快調(diào)整心態(tài)，以平常心對待她，同時給予其他學(xué)生更多關(guān)愛。

三、自卑心理

自卑心理是人的自我意識的一種表現(xiàn)。有自卑心理的人往往對自己的能力缺乏信心，處處感到不如別人，無所作為，悲觀失望，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往因自嘆不如而輕易放棄。班主任對優(yōu)生的偏袒，對“ 后進生”的不公正，會嚴(yán)重挫傷一部分學(xué)生的自尊心、上進心，對一般的學(xué)生往往會造成壓力，使之形成內(nèi)向、孤僻、自卑的心理特征。

“ 后進生”本身就因為自己不如別人而有一種失落感，如果班主任在班級各項工作中只偏袒優(yōu)生，“ 后進生”會認(rèn)為老師忽視自己的存在，越發(fā)自卑，長此以往就會真的認(rèn)為自己不行，從而陷入一種沮喪的狀態(tài)中不能自拔。我班一位天資不高的學(xué)生曾屬于這種情況。他說：“ 我聽到老師表揚別人，就感到自己沒出息。”所以，我在工作中注意給他特別的關(guān)愛，給他講“ 勤能補拙”的故事，告訴他老師很在乎他，

幫助他揚長避短，在表揚優(yōu)生的同時注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點，逐步使他增強了自信心，克服了自卑心理。

四、自負(fù)心理

自負(fù)心理也是人的自我意識的一種表現(xiàn)，通常稱為驕傲自滿。有自負(fù)心理的人總認(rèn)為自己做什么事都游刃有余，對自己取得的點滴成績沾沾自喜，動不動就說別人笨。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)動力不太足，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是件輕而易舉的事，不需要花什么力氣，老師、家長都會喜歡自己。班主任如果存在偏袒心理，就容易使一些優(yōu)生形成自負(fù)心理。

我曾經(jīng)聽到過這樣一個故事：一個男孩兒跨入初中以后，成績飛速上升，一直在全校名列前茅，任課老師都很喜歡他，無論當(dāng)面還是背后都對他贊不絕口，還說他是塊讀清華、北大的料，他也感到自己確實了不起，心想：我很聰明，不用功也可以上名牌大學(xué)。于是，他思想上放松了，學(xué)習(xí)上放松了，老師們卻還沒有醒悟過來，班主任仍舊讓他當(dāng)班長。結(jié)果，高考時他連普通大學(xué)都沒考上。

總之，班主任偏袒行為容易引發(fā)學(xué)生不良心理。作為班主任，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁，公正公平地對待學(xué)生，萬萬不可存在偏袒心理，戴著有色眼鏡偏愛某些學(xué)生，這樣就會損害老師在學(xué)生心目中的形象，甚至影響學(xué)生的健康成長。