邵偉德 徐金堯 胡建華
摘
要:對學校體育學科中各層次的主目標進行了理論分析與討論。結果認為:現有的學校體育學科理論體系中各概念層次的目標表述不清,且相互混淆;從新課程中的“運動參與目標、身體健康目標、心理健康目標、運動技能目標、社會適應目標”分離出“運動技能”目標,并以此目標對各層次目標進行了串聯,構建了相互之間的關系,說明了學校體育各層次主目標的銜接性。
關鍵詞:運動技能;學校體育;體育目標;運動技術
中圖分類號:G807
文獻標識碼:A
文章編號:1006—7116(2004)03—0096—03